八年級英語(yǔ)下冊-教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我任教的八年級一、二兩個(gè)班的學(xué)生。通過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，在單詞背誦方面沒(méi)有以前那么吃力。但學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)能課前預習和課后及時(shí)復習。同時(shí)由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。部分學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力且自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
而學(xué)生個(gè)體而言，八年級的學(xué)生無(wú)論從初中學(xué)習階段還是身心發(fā)展階段來(lái)看，都處于關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習策略等方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不明確英語(yǔ)學(xué)習的目的；學(xué)生缺乏毅力，碰到困難就退縮；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，在思維上和學(xué)習上都存在很大惰性。
二、指導思想：
本學(xué)期堅持多讀多練，選擇性背誦的模式，早自習，課堂及課外多使用錄音，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)朗讀的美感。其次，強化單詞的記憶與鞏固，多方面幫助學(xué)生理解巧記，讓學(xué)生能學(xué)以致用。再次，強化落實(shí)，讓學(xué)生將筆記，錯題整理好，時(shí)常翻閱，學(xué)會(huì )溫故知新。此外，注重過(guò)程評價(jià)，評價(jià)要及時(shí)適當，激勵學(xué)生持續學(xué)習，促進(jìn)自主學(xué)習能力的養成。最后，差異化教學(xué)，因材施教，對不同的學(xué)生目標分層。盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步。
三、教材內容分析：
本學(xué)期使用的是外研版八年級下冊英語(yǔ)教材，共有10個(gè)教學(xué)模塊和兩個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unit1部分是基本對話(huà)內容，Unit2部分是閱讀訓練并為寫(xiě)作做鋪墊。Unit3是擴展和綜合的語(yǔ)言運用。相對而言U3語(yǔ)言應用部分篇幅加重，對知識點(diǎn)的落實(shí)要求提高。本學(xué)期要掌握的語(yǔ)法點(diǎn)有：
1、感官動(dòng)詞的使用；
2、現在完成時(shí)的了解與運用，并能與其他時(shí)態(tài)進(jìn)行區分使用；
3、簡(jiǎn)單句的構成；
4、并列復合句；
5、賓語(yǔ)從句的運用。
四、具體措施：
1、鉆研教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況調整課堂，爭取做到教學(xué)效果最大化。
2、單詞關(guān)常抓不懈，聽(tīng)寫(xiě)依舊堅持“少吃多餐”的原則，一個(gè)模塊單詞分幾個(gè)部分，每次一個(gè)部分聽(tīng)寫(xiě)，模塊結束后再總的默寫(xiě)一次，加強學(xué)生對單詞的識記能力。同時(shí)發(fā)揮小組長(cháng)的.作用，對每次單詞訂正等情況進(jìn)行檢查強化。
3、每個(gè)模塊中選擇部分內容要求學(xué)生背誦，并且依托現代教育技術(shù)，多使用錄音和電腦對學(xué)生進(jìn)行情感上的熏陶。開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，拓寬學(xué)習渠道，從而培養學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和人文底蘊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
4、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
5、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，解決學(xué)生出現的問(wèn)題，提高學(xué)生興趣。如單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、學(xué)唱英文歌曲、英語(yǔ)沙龍等活動(dòng)。
6、加強學(xué)生筆記和錯題整理的檢查，強化學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，溫故知新。
7、差異化教學(xué)，對全體學(xué)生立足于基礎目標，對課本進(jìn)行“瘦身”，重在基礎的夯實(shí)。培優(yōu)補差，對成績(jì)較好的學(xué)生的要求提高。對學(xué)困生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導，讓他們在小進(jìn)步中樹(shù)立自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
8、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)，提升自身業(yè)務(wù)能力。
五、進(jìn)度安排：
周次
日期起止
教 學(xué) 內 容
教時(shí)1
2.13-2.19
1. 行政會(huì )議，學(xué)生注冊，始業(yè)教育
2. 第一模塊教學(xué)
3. Feeling and ds
2.20-2.26
1. 完成第一模塊教學(xué)
2. 第二模塊教學(xué)
3. Persnal experiences
2.27-3.5
1. 現在完成時(shí)
2. 第三模塊教學(xué)引入
3.6-3.12
1. 完成第三模塊教學(xué)
2. 含有alread，ust，和et的現在完成時(shí)
3.13-3.19
1. 第四模塊教學(xué)
2. 現在完成時(shí)與fr和since連用
3.20-3.26
1. 第五模塊教學(xué)
2. 現在完成時(shí)與一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區別
3.27-4.2
1. 完成第五模塊教學(xué)
2. Revisin dule A
4.3-4.9
1. 期中復習
4.10-4.16
1. 第六模塊教學(xué)
2. 簡(jiǎn)單句句型
4.17-4.23
1. 期中考試
4.24-4.30
1. 第七模塊教學(xué)
2. And、but、r連接的并列復合句
5.1-5.7
1. 第七模塊教學(xué)完成
2. 第八模塊開(kāi)頭
5.8-5.14
1. 第八模塊教學(xué)
2. That 引導的賓語(yǔ)從句
5.15-5.21
1. 第九模塊教學(xué)
5.22-5.28
1. Whether/if 引導的賓語(yǔ)從句
5.29-6.4
1. 第十模塊
6.5-6.11
1. 賓語(yǔ)從句時(shí)態(tài)問(wèn)題
2. 賓語(yǔ)從句專(zhuān)練
6.12-6.18
1. Revisin dule B
2. 期末復習
6.19-6.25
1. 期末總復習
6.26—7.2
1. 期末總復習
2. 期末考試
7.3—7.5
1. 7月4日暑假開(kāi)始
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