人教版小學(xué)二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃范文
新的學(xué)年剛剛開(kāi)始，為了貫徹黨的教育方針，做好教育教學(xué)工作，使本學(xué)期的教育教學(xué)工作能夠跨上新的臺階，能使孩子們學(xué)到更多更有用的知識，現將本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作做如下分析和計劃：
一、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：長(cháng)度單位認識長(cháng)度單位厘米和米， 100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二），角的初步認識，表內乘法（一），觀(guān)察物體（一）從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，表內乘法（二），量一量，比一比，認識時(shí)間，數學(xué)廣角——搭配（一）和總復習等。本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
二、學(xué)情分析：
二年級（2）班有學(xué)生31人，男生20人，女生11人。一年來(lái)學(xué)生基本養成了良好的學(xué)習習慣，大部分小朋友上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒(méi)養成這樣的習慣，經(jīng)常上課思想開(kāi)小差，和同學(xué)說(shuō)話(huà)，作業(yè)不認真完成�；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。因此對二年級學(xué)生，我們應該更注重學(xué)習方法的培養，讓學(xué)生體驗合作探究的樂(lè )趣，進(jìn)一步提高運用數學(xué)知識解決現實(shí)生活中問(wèn)題的能力，體驗數學(xué)知識的有用性，從而更加喜愛(ài)數學(xué)這門(mén)學(xué)科。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
�。ǘ�、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
�。ㄈ�、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的.某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。
五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。
六、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過(guò)去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學(xué)要求，而應該根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
七、全冊課時(shí)安排：（約60課時(shí)）
| 周次 | 日 期 | 教學(xué)內容 | 課時(shí) | 備注 |
| 1 | 2013．09.02～09.06 | （一）、長(cháng)度單位 | 4 | |
| 2 | 2013．09.09～09.13 | （二）、100以?xún)鹊募�、減法（二） 1、兩位數加一位數 2、兩位數減一位數 | 4 | |
| 3 | 2013．09.16～09.20 | 2、兩位數減一位數 | 4 | |
| 4 | 2013．09.23～09.27 | 3、連加、連減和加減混合 | 4 | |
| 5 | 2013．09.30～10.04 | 4、整理和復習 （三）、角的初步認識 | 3 | 國慶放假 |
| 6 | 2013．10.07～10.11 | （四）、表內乘法（一） 1、乘法的初步認識 2、2——6的乘法口訣；（1）5的乘法口訣 | 5 | |
| 7 | 2013．10.14～10.18 | （2）、2、3、4的乘法口訣 | 4 | |
| 8 | 2013．10.21～10.25 | （3）、6的乘法口訣 （4）、復習和整理 | 4 | |
| 9 | 2013．10.28～11.01 | （五）、觀(guān)察物體 | 4 | |
| 10 | 2013．11.04～11.08 | （六）、表內乘法（二） 1、7的乘法口訣 | 4 | |
| 11 | 2013．11.11～11.15 | 1、7的乘法口訣 2、8的乘法口訣 | 4 | |
| 12 | 2013．11.18～11.22 | 3、9的乘法口訣 | 4 | |
| 13 | 2013．11.25～11.29 | 4、整理和復習 5、量一量，比一比 | 2 | |
| 14 | 2013．12.02～12.06 | （七）、認識時(shí)間 | 4 | |
| 15 | 2013．12.09～12.13 | （八）、數學(xué)廣角 | 2 | |
| 16 | 2013．12.16～12.20 | （九）、總復習（ | 4 | |
| 17 | 2013．12.23～12.27 | 組織各單元復習 | ||
| 18 | 13．12.30～14．01.3 | 組織復習迎接考試 | ||
| 19 | 2014．01.06～01.10 | 期末總結 | ||
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