能量的轉化和守恒教學(xué)計劃
教學(xué)目標
1.知道能量守恒定律。
2.能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。
3.有用能量守恒的觀(guān)點(diǎn)分析物理現象的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.分析能量的轉化，知道能量守恒定律。
2.用能量守恒的.觀(guān)點(diǎn)分析物理現象。
教學(xué)過(guò)程
導入新課
復習設疑，導入新課
出示以下兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生思考回答：
(1)通過(guò)前面的學(xué)習，我們已知道的能的形式有哪幾種?(機械能、內能、電能、化學(xué)能、光能、生物能，等等)
(2)在“機 械功和機械能”的學(xué)習中，我們分析了機械能的轉化問(wèn)題，請你對此談?wù)勛约旱恼J識，并舉例加以說(shuō)明。
設疑引學(xué)：既然動(dòng)能和勢能可以相互轉化，那么，自然界中不同形式的能量之間是 否也可以互相轉化呢?在轉化過(guò)程中能量又遵循何種規律呢?
這就是今天我們要一起 來(lái)研究的問(wèn)題。
推進(jìn)新課
一、能的轉化
1.指導學(xué)生完成下面四個(gè)小實(shí)驗，觀(guān)察實(shí)驗發(fā)生的現象，討論其能量轉化情況：
(1)來(lái)回迅速摩擦雙手。
(2)黑塑料袋內盛水，插入溫度計后系好，放在陽(yáng)光下。
(3)將連在小電扇上的太陽(yáng)電池對著(zhù)陽(yáng)光。
(4)用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再靠近細小的紙片。
討論得出：(1)機械能轉化為內能。(2)光能轉化為內能。(3)光能轉化為電能再轉化為機械能。(4)機械能轉化為電能及內能。
教師分析：摩擦生熱，摩擦是機械運動(dòng)現象，生熱是熱現象，摩擦能夠生熱，說(shuō)明機械運動(dòng)現象和熱現象有聯(lián)系。
學(xué)生分 析其他實(shí)驗后得出：光現象、熱現象、電現象與機械運動(dòng)現象之間都有聯(lián)系。
2.除了電能與化學(xué)能之間可以相互轉化 外，還能舉出其他形式的 能相互轉化的例子嗎?請分別 對機械能和內能、機械能和電能、電能和內能、電能和光能進(jìn)行討論。
(學(xué)生討論，教師巡回指導， 具體事例參照如下：
機械能→內能：自行車(chē)、汽車(chē)在剎車(chē)時(shí)摩擦生熱;汽油機、柴油機在壓縮沖程中，汽缸內氣體因被壓縮而發(fā)熱等。
內能→機械能：內燃機在做功沖程中，高溫高壓燃氣推動(dòng)活塞做功;爆竹爆炸 時(shí)，火藥燃燒產(chǎn)生的內能使爆竹炸飛和升空。
機械能→電能：水電站的水力發(fā)電，水的機械能轉化為電能。
電能→機械能：電動(dòng)機通電后轉動(dòng)，電能轉化為機械能。
電能→內能：電爐、電熨斗、電熱水壺等通電后，電能轉化為內能。
電能→光能：白熾燈通電后發(fā)光，發(fā)光二極管通電后發(fā)光等。
光能→電能：太陽(yáng)能電池等。)
二、能量守恒定律
演示實(shí)驗：將乒乓球從一定高度落下
觀(guān)察分析：為什么乒乓球彈起的高度越來(lái)越低?損失的能量到哪兒去了?
討論得出：機械能 越來(lái)越小，通過(guò)摩擦把機械能轉化成了內能。
從而引出能量守恒定律：能量既不會(huì )憑空消滅，也不會(huì )憑空產(chǎn)生，它只會(huì )從一種形式轉化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉移到另一個(gè)物體，而在轉化和轉移的過(guò)程中，能量的總量保持不變。
簡(jiǎn) 單介紹：能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一，與發(fā)現細胞、進(jìn)化論一起被恩格斯譽(yù)為19世紀自然科學(xué)的三大發(fā)現。
課堂小結
1.在 一定 條件下 ，各種形式的能都可以相互轉化。
2.能量守恒定律的內容。
板書(shū)設計
三、能量的轉化和守恒
能量的轉化和守恒能的轉化能量守恒定律內容應用
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