有關(guān)七年級信息技術(shù)下冊的教學(xué)計劃
校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。下面是小編給大家帶來(lái)有關(guān)七年級信息技術(shù)下冊的教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助！
有關(guān)七年級信息技術(shù)下冊的教學(xué)計劃1
信息技術(shù)是一門(mén)講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應注重培養學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。先從培養學(xué)生的興趣愛(ài)好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習的動(dòng)力。新學(xué)期開(kāi)始了，為了使本學(xué)期教學(xué)工作和教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，結合我校教學(xué)工作的實(shí)際，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃：
一、指導思想
信息素養是當今社會(huì )每個(gè)公民必備的基本素養，九年義務(wù)教育的信息技術(shù)課程在全體公民信息素養的培養上具有重大使命。根據學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：信息技術(shù)課程必須以培養學(xué)生的信息素養為核心，展開(kāi)課程活動(dòng)；必須培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力；必須面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生均能適應信息化生活，走向學(xué)習化社會(huì )，形成良好的信息技術(shù)素養，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期本人繼續擔任七年級六個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對電腦的硬件有了一定的認識和了解，簡(jiǎn)單的熟悉了鍵盤(pán)，初步掌握了鼠標的操作，對一些簡(jiǎn)單的程序也有了一定的使用基礎。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節課，學(xué)生的遺忘性大，大多數學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，導致掌握的情況不很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機時(shí)間相對多一些，操作較熟練，而有一部分學(xué)生純粹是靠每周上課時(shí)間鞏固練習，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏。
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習積極性還是比較高的，因為信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數學(xué)那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導。
三、教材分析
本學(xué)期使用河南大學(xué)出版社的《信息技術(shù)七年級下冊》教材，教材內容與小學(xué)階段的學(xué)習內容有所重復，但這并不是簡(jiǎn)單的重復，而是更高一個(gè)層次上的重復，是在小學(xué)的基礎上進(jìn)一步的加深和提高。內容包括：第一章《文字處理》，第二章《網(wǎng)海漫游》。內容實(shí)用，趣味性、實(shí)踐性強。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )用計算機進(jìn)行文字處理的基本功能，培養整理信息、加工信息和處理信息的能力，以及團結合作、發(fā)展創(chuàng )新的能力。這些都是今后學(xué)習的基礎知識和基本技能，是本學(xué)期學(xué)習的重點(diǎn)。
四、學(xué)習目標及重難點(diǎn)
（一）學(xué)習目標
為了提高學(xué)生的技能，增強學(xué)生的信息素養，掌握利用計算機處理文字的基本方法，培養學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息、相互交流的能力，本學(xué)期七年級的學(xué)習任務(wù)是文字處理軟件的使用及如何更好地使用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習。本學(xué)期的學(xué)習目標具體如下：
第一章文字處理
�、僭O計出簡(jiǎn)單的電子板報作品
�、谀軌蛘f(shuō)出電子板報的創(chuàng )作過(guò)程
�、厶岣邔W(xué)習的計劃性與創(chuàng )造性
�、芨鶕枰杉嚓P(guān)素材，并對素材進(jìn)行分類(lèi)與管理
�、菔煜ord2007的窗口結構，并能進(jìn)行基本操作
�、奘炀毑僮魑淖值募羟�、復制和粘貼
�、吣軌驅ξ淖诌M(jìn)行多種格式的設置
�、鄷�(huì )進(jìn)行頁(yè)面設置、分欄設置和頁(yè)眉、頁(yè)腳的設置
�、崾炀毑僮鲌D片和表格的插入
第二章網(wǎng)海漫游
�、僬f(shuō)出計算機網(wǎng)絡(luò )的概念、分類(lèi)和功能
�、谥繧nternet及其作用
�、劾谩熬W(wǎng)上鄰居”在局域網(wǎng)中共享信息
�、苁炀殤蒙暇W(wǎng)的兩種方法和瀏覽器的使用
�、莞鶕枰�，利用網(wǎng)絡(luò )搜索資料信息
�、藿柚鸀g覽器或專(zhuān)業(yè)下載軟件下載信息
�、哌\用收藏夾收藏管理Web網(wǎng)站地址
�、嗬镁W(wǎng)絡(luò )，熟練收發(fā)電子郵件
�、釋π畔⒁庾R、信息道德觀(guān)念、信息法制觀(guān)念有認同感
（二）學(xué)習重難點(diǎn)：
第一章文字處理
重點(diǎn)：
�、俅_定《中華牡丹園》電子板報的內容與結構
�、谒鸭吨腥A牡丹園》電子板報素材的途徑和方法
�、畚淖值恼_錄入
�、芪淖指袷降亩喾N設置
�、荻温涓袷皆O置和頁(yè)面設置
�、匏囆g(shù)字、文本框的插入和編輯
�、邎D片的插入與排版
�、啾砀竦牟迦肱c編輯
難點(diǎn)：
�、俑鶕枰_定電子板報的內容與結構
�、赪ord2007中文字的多種格式設置
�、垌�(yè)面設置
�、芩囆g(shù)字的插入和編輯
�、輬D片的插入與排版
�、薇砀竦膽煤途庉�
第二章網(wǎng)海漫游
重點(diǎn)：
�、倬W(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)及功能
�、诰钟蚓W(wǎng)中的信息共享
�、蹫g覽器的使用及類(lèi)比
�、芫W(wǎng)址、域名、IP地址等基本概念
�、菟阉饕娴淖饔眉笆褂梅椒�
�、弈軌虮４婢W(wǎng)站的信息
�、呃檬詹貖A收藏網(wǎng)址
�、嗍瞻l(fā)電子郵件
�、嵝畔⑺仞B的培養
難點(diǎn)：
�、倬W(wǎng)絡(luò )與Internet的區別
�、诮柚鷮�(zhuān)業(yè)下載軟件下載所需信息
�、鄹呒壦阉鲿r(shí)，邏輯運算符的運用
�、苓\用收藏夾管理Web網(wǎng)站地址
�、菪畔⑺仞B的培養
五、教學(xué)措施
本學(xué)期主要采取課堂教師講授、學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手操作相結合的方式進(jìn)行學(xué)習，適當進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)，其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手操作是最主要的。針對學(xué)生多電腦少這一情況，充分每節課合理安排，充分利用有限資源，爭取讓每一位同學(xué)都有上機動(dòng)手操作的機會(huì )。具體教學(xué)措施如下所示：
1、教學(xué)過(guò)程中，盡量重操作、輕講理；重探究、輕結果；多鼓勵、少批評。
2、演示法：教師通過(guò)多媒體把操作步驟詳細地展示給學(xué)生，使學(xué)生進(jìn)行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門(mén)。
3、任務(wù)驅動(dòng)法：在相關(guān)課時(shí)中，安排一定量的任務(wù)，通過(guò)小組合作、分組交流、作品展示等形式組織學(xué)生學(xué)習，引導和培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣。
4、采用以?xún)?yōu)帶后，以動(dòng)手能力強帶動(dòng)手能力弱的方法，讓學(xué)生自主合作學(xué)習。
5、利用網(wǎng)絡(luò )資源，擴大學(xué)習空間，豐富課堂教學(xué)。
六、三課建設
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，遵循“為每位受教育者提供適合的教育，使每位受教育者做最好的自己”的“多彩教育”核心價(jià)值觀(guān)，落實(shí)“尊重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展”的核心育人理念，以“多彩課程”建設為載體，以“多彩課堂”構建為著(zhù)力點(diǎn)，以課題研究為手段，構建多元的、滿(mǎn)足學(xué)生需要的.課程體系，發(fā)展多樣的、適合學(xué)生學(xué)習的教與學(xué)方式，生成開(kāi)放的、獨具二七標識的“多彩課堂文化”，努力實(shí)現“多彩教育”的發(fā)展目標。作為一名年輕教師，由于經(jīng)驗不足，暫且將更大精力投入到“課堂建設”方面，具體如下：
1、切實(shí)遵循我校的“一學(xué)二導三練”教學(xué)模式。一學(xué)是指學(xué)生自學(xué)，二導是指生生引導、教師指導，三練是指自學(xué)練、展示練、提升練，貫穿課堂始終。
2、“任務(wù)驅動(dòng)”的教學(xué)思想貫穿始終，每一節課都給學(xué)生設置一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去動(dòng)手操作，并在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題，從而不僅使學(xué)生掌握計算機的基礎知識，更提升了學(xué)生的交流能力及團結協(xié)作能力。
有關(guān)七年級信息技術(shù)下冊的教學(xué)計劃2
信息技術(shù)是一門(mén)講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應注重培養孩子的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先從培養興趣愛(ài)好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習的動(dòng)力。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，大膽開(kāi)設信息技術(shù)課程，深入有效的開(kāi)展課程改革實(shí)驗，進(jìn)一步提高素質(zhì)教育和教育現代化發(fā)展水平。把先進(jìn)科學(xué)技術(shù)盡早普及到孩子們手中，讓他們樹(shù)立現代化的信息理念，將來(lái)更好地為社會(huì )，為國家做出貢獻。
二、基本情況
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習，學(xué)生對電腦有一定的認識，能夠正確的開(kāi)機關(guān)機，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算機操作，及使用一些簡(jiǎn)單的應用程序。但在學(xué)習上仍處于一種玩電腦的狀態(tài)。由于信息技術(shù)課時(shí)比較少，大多數學(xué)生學(xué)習后沒(méi)有充裕的時(shí)間鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。家中有電腦的學(xué)生，操作練習鞏固的時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習，課后就沒(méi)有鞏固的機會(huì )，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。
三、教學(xué)目標
“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要（試行）”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息時(shí)代的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。所以應該做到以下幾個(gè)方面：
1、進(jìn)一步使學(xué)生了解掌握計算機的硬件與軟件的維護。
2、初步學(xué)習認識excel應用軟件。
3、培養學(xué)生學(xué)習數據排序、分類(lèi)及圖表處理。
4、能夠利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流、學(xué)習。
5、培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，初步掌握網(wǎng)頁(yè)制作的基本技能。
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