秋季學(xué)期九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃精選
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,為了將本學(xué)期的工作順利開(kāi)展,我特制定如下教學(xué)計劃:
一、學(xué)情分析
學(xué)生在初三才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手,不會(huì )進(jìn)行知識的梳理,導致學(xué)生掉隊,同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問(wèn)題,應據實(shí)際情況,創(chuàng )新課堂教學(xué)模式,推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,體驗到“我上學(xué),我快樂(lè );我學(xué)習,我提高”。首先從培養學(xué)生的興趣入手,分類(lèi)指導,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真備課、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化工作。
二、教材分析
1. 重視以學(xué)生的發(fā)展為本,選擇對學(xué)生發(fā)展有用的知識
。1)反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征,體現學(xué)科知識的基礎性;瘜W(xué)是研究物質(zhì)組成、結構、性質(zhì)及變化規律的科學(xué)。初中化學(xué)作為科學(xué)課程之一,反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征,選擇最基礎的化學(xué)知識是確定教科書(shū)內容的關(guān)鍵。對于初中化學(xué)來(lái)說(shuō),不應該將知識的位置無(wú)限地提高,但也不能放棄基礎知識。教科書(shū)中基礎知識的確定,對于學(xué)生認識化學(xué)的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。人教版實(shí)驗教科書(shū)的基礎知識體現在以下幾個(gè)方面:
化學(xué)事實(shí)和概念
化學(xué)基本技能基礎
知識化學(xué)的發(fā)展
化學(xué)與實(shí)際
同時(shí),人教版實(shí)驗教科書(shū)通過(guò)以下核心概念來(lái)體現化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)。
元素:認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的,雖然物質(zhì)千變萬(wàn)化,但從化學(xué)角度來(lái)認識,元素是不變的。
基本粒子 ---- 原子、分子、高子:知道物質(zhì)是由基本粒子構成的。
化學(xué)反應與能量:樹(shù)立化學(xué)反應伴隨著(zhù)能量變化、化學(xué)能與其他能可以相互轉化、化學(xué)能可以充分利用的觀(guān)點(diǎn)。
(2) 反映學(xué)生年齡特征和發(fā)展需要,體現知識的教育性
初中階段的學(xué)生受年齡的影響,在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應重視學(xué)生的可接受性,把握好知識的深度和難度。因此,教科書(shū)內容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。
(3) 反映社會(huì )的發(fā)展及知識的實(shí)際應用,體現知識的社會(huì )性
從社會(huì )發(fā)展的需求來(lái)看, 21 世紀社會(huì )發(fā)展具有以下特點(diǎn):科學(xué)技術(shù)日益社會(huì )化。知識經(jīng)濟顯現優(yōu)勢。學(xué)習的社會(huì )化帶來(lái)終身學(xué)習的要求。
。4)反映知識本身的發(fā)展,體現知識的先進(jìn)性
近年來(lái),化學(xué)科學(xué)以驚人的速度發(fā)展,化學(xué)在現代科學(xué)技術(shù)中的應用越來(lái)越深入,不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現和研制出來(lái)。學(xué)作為一門(mén)科學(xué),與其他學(xué)科的相互滲透也越來(lái)越強烈,有專(zhuān)家認為,化學(xué)將是 21 世紀的中心學(xué)科。教科書(shū)內容的選擇不但要體現化學(xué)學(xué)科最基礎的知識,還應反映化學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展。
2.將科學(xué)探究作為教科書(shū)內容的一部分
課程改革將科學(xué)探究作為突破口,初中化學(xué)課程標準將科學(xué)探究作為課程內容的一部分。據此,人教版實(shí)驗教科書(shū)也將科學(xué)探究的內容作為其重要的組成部分,通過(guò)不同的內容來(lái)體現科學(xué)探究過(guò)程,見(jiàn)下圖科學(xué)探究的不同內容:
人教版實(shí)驗教科書(shū)中的探究?jì)热菀愿鞣N形式體現,主要有探究活動(dòng)和實(shí)驗、討論、家庭小實(shí)驗、制作設計、調查與研究、數據處理、查閱收集資料,小組學(xué)習競賽。
3 、選擇的內容具有彈性和拓展性
人教版實(shí)驗教科書(shū)以初中化學(xué)課程標準的要求為出發(fā)點(diǎn),考慮不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)晨要求,在內容的.選擇上進(jìn)行彈性化設計,適當拓展內容。教科書(shū)安排了“資料”、“化學(xué) . 技術(shù) . 社會(huì )”、“調查與研究”等,并在一些課題后安排了“拓展性課題”。
4、 單元之間的融合
同時(shí),人教版實(shí)驗教科書(shū)通過(guò)以下核心概念來(lái)體現化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)。 元素:認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的,雖然物質(zhì)千變萬(wàn)化,但從化學(xué)角度來(lái)認識,元素是不變的;玖W ---- 原子、分子、高子:知道物質(zhì)是由基本粒子構成的;瘜W(xué)反應與能量:樹(shù)立化學(xué)反應伴隨著(zhù)能量變化、化學(xué)能與其他能可以相互轉化、化學(xué)能可以充分利用的觀(guān)點(diǎn)。
(2) 反映學(xué)生年齡特征和發(fā)展需要,體現知識的教育性
初中階段的學(xué)生受年齡的影響,在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應重視學(xué)生的可接受性,把握好知識的深度和難度。因此,教科書(shū)內容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。
(3) 反映社會(huì )的發(fā)展及知識的實(shí)際應用,體現知識的社會(huì )性
從社會(huì )發(fā)展的需求來(lái)看, 21 世紀社會(huì )發(fā)展具有以下特點(diǎn): 科學(xué)技術(shù)日益社會(huì )化。知識經(jīng)濟顯現優(yōu)勢。學(xué)習的社會(huì )化帶來(lái)終身學(xué)習的要求。
。4)反映知識本身的發(fā)展,體現知識的先進(jìn)性
近年來(lái),化學(xué)科學(xué)以驚人的速度發(fā)展,化學(xué)在現代科學(xué)技術(shù)中的應用越來(lái)越深入,不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現和研制出來(lái)。學(xué)作為一門(mén)科學(xué),與其他學(xué)科的相互滲透也越來(lái)越強烈,有專(zhuān)家認為,化學(xué)將是 21 世紀的中心學(xué)科。 教科書(shū)內容的選擇不但要體現化學(xué)學(xué)科最基礎的知識,還應反映化學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展。
5 .知識內容的呈現和處理
(1) 以科學(xué)探究為突破口,精心設計探究活動(dòng)
(2) 創(chuàng )設學(xué)習情景,設計不同的編寫(xiě)模式
(3) 對知識本身呈現的處理 ---- 理論和概念的淡化
6 、設計豐富多彩的圖畫(huà)
隨著(zhù)教科書(shū)功能的變化,圖畫(huà)在教科書(shū)中的作用也越來(lái)越大。圖畫(huà)不只是作為插圖來(lái)呈現,而是作為教科書(shū)內容中不可缺少的一部分,它們不再只是單純地配合知識,而是具有了提供資源信息、說(shuō)明和解釋知識的功能,井逐漸成為知識內容的一部分。
第一單元到第三單元是生活經(jīng)驗與化學(xué)基礎知識
第四單元到 第五單元是化學(xué)基礎知識和化學(xué)事實(shí)
第六單元到第七單元是化學(xué)基礎知識與應用
7、化學(xué)實(shí)驗的設計
(1) 根據初中化學(xué)課程標準中的“內容標準”選擇實(shí)驗內容
(2)參考初中化學(xué)課程標準中的“活動(dòng)與探究建議”,根據知識安排選擇部分實(shí)驗
(3) 根據教科書(shū)中具體內容的安排,自行設計編寫(xiě)一些實(shí)驗
8、習題的設計
習題是化學(xué)教科書(shū)的重要組成部分,通常認為習題的基本功能包括復習、鞏固知識,加深對知識的理解;培養能力,訓練技能;增強學(xué)生的學(xué)習自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;幫助教師得到反饋信息、檢查教學(xué)效果,等等。教科書(shū)的改革,賦予習題新的功能,人教版實(shí)驗教科書(shū)中習題的功能有了進(jìn)一步擴展。
(1) 提供各種信息 ( 學(xué)科知識、生活實(shí)際知識等 ) ,使學(xué)生開(kāi)擴思路,利用已有知識,認識和解決一些問(wèn)題
(2) 揭供實(shí)踐活動(dòng)的章材,滲透科學(xué)揮究的方法,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
(3) 聯(lián)系生活中的現象或事實(shí),使學(xué)生運用所學(xué)知識,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,并學(xué)習解決問(wèn)題的方法
(4) 提供實(shí)驗素材,體現化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),培養學(xué)生實(shí)驗操作技能
(5)對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使學(xué)生在全面掌握知識的同時(shí)學(xué)習科學(xué)的方法
三、本學(xué)期教學(xué)目的要求
1、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì )現象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神,使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識,掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
6、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復習中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導學(xué)生在學(xué)習,生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
3、在平日講課中學(xué)會(huì )對比。
要在區別的基礎上進(jìn)行記憶,在掌握時(shí)應進(jìn)行對比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質(zhì)時(shí)區別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學(xué)習的同時(shí),練習必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。
實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。所以在復習中在加強實(shí)驗教學(xué)的指導和練習。
6、跟蹤檢查。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增強講授的針對性、實(shí)效性,努力減少多余的講授,不著(zhù)邊際的指導和毫無(wú)意義的提問(wèn),從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結構,根據學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,嚴格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話(huà)時(shí)間。
提高自身素質(zhì)的主要措施
1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識。
2、熟練掌握,靈活運用課堂教學(xué)模式,注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、提高自身素質(zhì),堅持參加化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習及研究。
4、做好課后小結、寫(xiě)好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
5、多向有經(jīng)驗的教師請教,共同探討學(xué)術(shù)研究,使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課,取長(cháng)補短,積極參與聽(tīng)評課活動(dòng),聽(tīng)課不少于20節。
6、完善與不同學(xué)生的溝通方式,積極主動(dòng)地加強對學(xué)生的了解。
7、積極與學(xué)生家長(cháng)溝通,配合輔導學(xué)生促其進(jìn)步。
教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內容
周 次 教學(xué)內容
1—2 質(zhì)量守恒定律、如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式
3—4 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計算、單元測試
5—6 金剛石、石墨和C60 、二氧化碳制取的研究
6—7 二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
8—10 燃燒和滅火
燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響
石油和煤的綜合利用、單元測試。
11—12 金屬和金屬材料
13—15 溶液
16—18 酸和堿
19—20 期末復習
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