初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃（通用13篇）

　　我們要通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗進(jìn)行學(xué)習，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習的能力。下面由小編為您整理出的初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃內容，一起來(lái)看看吧。

　　初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 1

　　一、指導思想

　　在新課程理念的指導下，結合本校特點(diǎn)，充分體現學(xué)生興趣、體現學(xué)生特色、體現地方特色、體現生活特色，在活動(dòng)中讓學(xué)生發(fā)展個(gè)性、培養特長(cháng)、快樂(lè )成長(cháng)，特擬定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計劃：

　　二、學(xué)情分析

　　八年級學(xué)生初步具備了一定的綜合實(shí)踐能力，有一定的探究問(wèn)題的方法，但在探究課題的成果總結，撰寫(xiě)論文以及調查報告中還有所欠缺，小組間合作和小組成員之間的分工問(wèn)題上還有待提高，因此本學(xué)年側重于提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，加強小組成員以及小組間合作，提高學(xué)生撰寫(xiě)調查報告的能力，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。

　　三、活動(dòng)目的要求

　　1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。

　　3、培養學(xué)生的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。

　　四、教學(xué)目標

　　1．情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

　　2．知識目標：通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3．能力目標：使學(xué)生初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

　　五、活動(dòng)內容

　　1、保護藏羚羊7

　　2、廚房抹布不同消毒方式效果比較6

　　3、無(wú)煙花季更健康7

　　4、長(cháng)大后我就成了你6

　　5、家鄉河流水質(zhì)考察8

　　六、活動(dòng)評價(jià)方面

　　1．注重過(guò)程性評價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評價(jià)以過(guò)程評價(jià)為主，看學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體驗的`深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認真搞好每次活動(dòng)，不搞走過(guò)場(chǎng)，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生。

　　2．注重多元化評價(jià)。教師對學(xué)生活動(dòng)評價(jià)就注重多元化評價(jià)。采用教師點(diǎn)評、學(xué)生互評、班級互評、請家長(cháng)評等多種方式進(jìn)行。在評價(jià)的內容上，應分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)

　　3．積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

　　4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。

　　5．積極開(kāi)展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內容，與教導處、德育處聯(lián)手，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　6．努力探索對綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評價(jià)機制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評價(jià)。

　　7．努力體現學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

　　七、引導學(xué)生

　　在實(shí)踐學(xué)習中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會(huì )和自我內在聯(lián)系的整體認識；體驗并初步學(xué)會(huì )問(wèn)題解決的科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；形成強烈的社會(huì )責任感，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　活動(dòng)措施和注意事項

　　1．課題的選擇尊重學(xué)生的選擇，根據本地資源的特色，以戴河公園為主要活動(dòng)基地，從培養學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復的論證，在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。

　　2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養新生的探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。

　　進(jìn)行課題實(shí)驗和課題研究等。在廣泛的調查、采訪(fǎng)和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫(xiě)實(shí)踐性的記錄和報告、論文、親手設計園林等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習習慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養、探究能力和創(chuàng )造精神。

　　教學(xué)進(jìn)度

　　第一周---第二周 9.1—9.15 認識生物入侵

　　第三周---第五周 9.18—9.29 熱水瓶的保溫效果與盛水量的關(guān)系

　　第六周---第七周 10.9---10.20 家庭節水方案

　　第八周---第九周 10.23—11.3 初中生離父母有多遠

　　第十周---第十二周 11.6—11.24 考察小區公共設施情況

　　第十三周--第十四周11.27—12.8 改進(jìn)課桌椅

　　第十五周--第十六周 12.11---12.22 制作木板貼畫(huà)

　　第十七周 機動(dòng)

　　初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 2

　　一、教材分析

　　實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是要為中學(xué)生提供更多的機會(huì )，讓他們更多的去看、去聽(tīng)、去想、去試，讓他們了解周?chē)�的生活環(huán)境，關(guān)注自己已經(jīng)同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗，讓學(xué)生“在體驗中研究”，即形成以直接經(jīng)驗為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強調養成初步的方向。

　　二、學(xué)情分析

　　通過(guò)一段時(shí)間的探索，在實(shí)際教學(xué)中，綜合實(shí)踐課已經(jīng)有了一定的積累，在目前的情況下，學(xué)生具有的學(xué)習品質(zhì)、狀況：

　　1、有良好的觀(guān)察習慣，能較好的最搜集的信息進(jìn)行加工整理，理解敏捷，感悟正確

　　2、有興趣進(jìn)行自由分組、自由探究活動(dòng)，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，并通過(guò)小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，建立合作精神

　　3、學(xué)習能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì )查找、篩選、整理資料、運用資料的基本方法

　　4、可以按照老師的指導進(jìn)行觀(guān)察和搜索信息進(jìn)行加工整理，并做到有所理解和感悟

　　5、可以按照老師的指導進(jìn)行分組和探究活動(dòng)

　　6、可以按照老師的指導進(jìn)行查找、篩選、整理資料、運用資料

　　三、教材目標

　　1、知識目標：

　　了解身邊的動(dòng)植物和發(fā)明，發(fā)現生活中的一些現象的奧秘，學(xué)會(huì )相關(guān)的自然科學(xué)知識

　　2、能力目標：

　　形成從自己周邊生活中主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并獨立自主的解決問(wèn)題的能力；使學(xué)生具有基本的生活能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、表現能力以及知識的綜合、運用和創(chuàng )新能力

　　3、情感目標：培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力；培養學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣和積極向上的態(tài)度

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解身邊的動(dòng)植物和發(fā)明，發(fā)現生活中的一些現象的奧秘，學(xué)會(huì )相關(guān)的`自然科學(xué)知識

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力

　　五、教學(xué)方法

　　觀(guān)察、實(shí)驗、合作、探究

　　六、教具準備

　　多媒體、實(shí)物

　　七、教學(xué)措施

　　1、與學(xué)科教學(xué)相結合

　　每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì )有本學(xué)科生成許多具有研究簡(jiǎn)直的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性

　　2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結合

　　生活是學(xué)生學(xué)習的大舞臺，但是很多學(xué)習對自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會(huì )理解小事的教育意義，而且會(huì )提高思維的品質(zhì)和研究課題。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

　　八、課時(shí)安排

　　課題一：家庭養花有講究4課時(shí)

　　課題二：走近煙臺蘋(píng)果5課時(shí)

　　課題三：我為生物寫(xiě)日記4課時(shí)

　　課題四：廢物利用之賀卡制作5課時(shí)

　　初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 3

　　一、上一學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況

　　(基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展)和教學(xué)工作中的經(jīng)驗、問(wèn)題：

　　上學(xué)期期末考試的成績(jì)普遍不盡如人意，整體表現較為低迷。就學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度而言，大多數學(xué)生能夠理解知識的要點(diǎn)，并較清楚地認識到知識之間的內在聯(lián)系。然而，個(gè)別學(xué)生連基礎知識都掌握不牢固，導致了較差的成績(jì)。就學(xué)習能力而言，一些學(xué)生缺乏主動(dòng)獲取課外知識的能力，對于深入學(xué)習知識的渴求也未被培養起來(lái)。同時(shí)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力以及計算能力仍需進(jìn)一步加強，從而提升整體學(xué)業(yè)成績(jì)。在學(xué)習態(tài)度方面，絕大部分學(xué)生在課堂上能夠全神貫注并積極投入學(xué)習中。

　　二、本學(xué)期教學(xué)內容(概念、法則、原理等)和目的要求：

　　本學(xué)期的教學(xué)內容共分為六章。

　　第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》。在這一章中，我們通過(guò)具體實(shí)例來(lái)建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集及其在數軸上的表示方法，學(xué)習一元一次不等式的求解方法和應用。同時(shí)，我們也將通過(guò)具體實(shí)例深入研究一元一次不等式、一元一次方程和一次函數之間的內在聯(lián)系。最后，我們還將研究一元一次不等式組的解集和應用。

　　第二章是《分解因式》。在這一章中，我們將通過(guò)具體實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系，揭示分解因式的實(shí)質(zhì)，并學(xué)習幾種基本的分解因式方法。

　　第三章是《分式》。在這一章中，我們將回顧分數的有關(guān)性質(zhì)，建立分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎上學(xué)習分式的化簡(jiǎn)求值、解分式方程以及列分式方程解應用題。

　　第四章是《相似圖形》。在這一章中，我們將學(xué)習兩條線(xiàn)段的比和成比例線(xiàn)段等概念，全面探索相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)及其識別方法。

　　第五章是《數據的`收集與處理》。這一章主要涉及概念的理解和應用。

　　第六章是《證明一》。在這一章中，我們將學(xué)習命題的相關(guān)概念、分類(lèi)及其應用。以上是本學(xué)期教學(xué)內容的詳細介紹。

　　重點(diǎn)

　　(1)掌握不等式的基本特征和性質(zhì)，學(xué)習如何解決一元一次不等式(組)以及應用場(chǎng)景。

　　(2)掌握兩種分解因式的基本方法，即提取公因式和使用公式法。

　　(3)了解分式的基本特征、四則運算方法，以及如何解決分式方程和應用列分式方程解的問(wèn)題。

　　(4)學(xué)習成比例線(xiàn)段的定義和應用，以及相似三角形的性質(zhì)和判定方法。

　　(5)理解調查方法的應用領(lǐng)域。

　　(6)了解命題的推理和論證。

　　難點(diǎn)

　　(1)對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用，一元一次不等式(組)的應用。

　　(2)使用提公因式法和公式法靈活解決問(wèn)題。

　　(3)通過(guò)進(jìn)行分式的四則混合運算和列分式方程的解答處理應用題。

　　(4)培養能夠熟練運用比例線(xiàn)段和相似三角形知識的能力。

　　(5)明確并準確理解幾個(gè)概念之間的區別，并將其應用到具體問(wèn)題中。

　　(6)掌握命題的推理過(guò)程和論證方法。

　　三、為了達到本學(xué)期教學(xué)目的要求將采取的具體措施是什么?教學(xué)方法上做哪些改革?

　　1、仔細研究全新的課程標準，深入探索創(chuàng )新教材，根據最新的課程要求，豐富教材內容，專(zhuān)心授課，認真批改作業(yè)，熱心輔導學(xué)生，精心設計測試試卷，培養學(xué)生學(xué)習的認真態(tài)度。

　　2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的學(xué)習課堂氛圍，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。

　　4、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

　　5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教育中至關(guān)重要的一部分。正如陶行知所言，教育的目標就是通過(guò)培養良好的習慣，幫助學(xué)生穩步提高他們的學(xué)習成績(jì)，并發(fā)展他們的非智力因素，以彌補可能存在的智力上的不足。

　　四、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表：

　　單元章節教材內容課時(shí)預計上課日期

　　一元一次不等式與一次函數2第2周2、283、1

　　一元一次不等式組3第2周3、23、4

　　復習小結2第3周3、73、8

　　第二章《分解因式》分解因式1第3周3、9

　　提公因式法2第3周3、103、11

　　運用公式法2第4周3、143、15

　　復習小結1第4周3、16

　　第三章《分式》分式2第4周3、173、18

　　分式的加減法2第5周3、223、23

　　復習小結2第6周3、293、30

　　第四章《相似圖形》線(xiàn)段的比2第6周3、314、1

　　黃金分割1第7周4、4

　　形狀相同的圖形1第7周4、5

　　相似多邊形1第7周4、6

　　相似三角形1第7周4、7

　　探索三角形相似形的條件2第8周4、114、12

　　測量旗桿的高度1第8周4、13

　　相似多邊形的性質(zhì)2第8周4、144、15

　　頻數與頻率2第12周5、95、10

　　數據的波動(dòng)2第12周5、115、12

　　第六章《證明一》你能肯定嗎1第13周5、16

　　定義與命題2第13周5、175、18

　　為什么它們平行1第13周5、19

　　機動(dòng)2

　　期末復習15

　　初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 4

　　一、指導思想

　　通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　二、學(xué)情分析

　　八年級下學(xué)期是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數同學(xué)基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用，注重方法，培養能力。

　　總體來(lái)看我校八年上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績(jì)，成績(jì)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)年級已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化了，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū)，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養，在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應鼓勵他們買(mǎi)課外參考書(shū)，不一定是教輔參考書(shū)，有趣的課外數學(xué)讀物更好，培養學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的`整體成績(jì)，應在合適的時(shí)候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去，少數幾個(gè)學(xué)生對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數學(xué)生需要教師督促，這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

　　三、教材分析與教法

　　第十六章分式

　　1.重視分數與分式的聯(lián)系，注意事項通過(guò)分數認識方式

　　2.重視分式與實(shí)際的聯(lián)系，體現數學(xué)建模思想

　　3.重視分式方程的特殊性，突出其解法的關(guān)鍵步驟

　　第十七章反比例函數

　　1.注意做好與已學(xué)內容的銜接

　　2.注意做好與已正比例函數的對比

　　3.把突出函數中蘊含的重要思想作為本章的需要線(xiàn)索

　　4.密切反比例函數與現實(shí)世界的聯(lián)系

　　第十八章勾股定理

　　1.讓學(xué)生體驗勾股定理的探索和運用過(guò)程

　　2.結合具體例子介紹抽象概念

　　3.注重介紹數學(xué)文化

　　第十九章四邊形

　　1.突出圖形性質(zhì)的探索過(guò)程，重視直接操作和了解邏輯推理的有機結合

　　2.強的知識內容的聯(lián)系結合

　　3.重視數學(xué)思想方法的滲透

　　4.注意聯(lián)系實(shí)際

　　四、教學(xué)措施

　　1、課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。

　　2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果

　　初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 5

　　新學(xué)期開(kāi)始之際，為了使初二數學(xué)課教學(xué)工作在新的一年里取得更優(yōu)異的成績(jì)，根據學(xué)校教學(xué)工作計劃和數學(xué)教研組工作計劃制定計劃，全文如下：

　　一、學(xué)期教學(xué)目標

　　1、提高認識，強化教學(xué)質(zhì)量意識，提高學(xué)生的考試成績(jì)，中考力爭全市前兩名。

　　2、教育教學(xué)中，繼續深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”的研究性學(xué)習和“先學(xué)后教，當堂達標”的實(shí)驗和研究，并貫徹于教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生能夠主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地發(fā)展，從培養學(xué)生終身學(xué)習能力為出發(fā)點(diǎn)，以培養學(xué)生自學(xué)能力和自我教育能力為宗旨，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎。

　　3、在教學(xué)中樹(shù)立全新的教學(xué)理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，全面進(jìn)一步落實(shí)“嘗試性探究學(xué)習”的快樂(lè )課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，并真正成為學(xué)習的主人。

　　4、緊扣“自主學(xué)習、集體探討、合作完善”的學(xué)習要求，落實(shí)學(xué)習目標，提倡探索，使用定向自學(xué)、討論、答疑、自測、自結等新的課堂教學(xué)模式，最大限度地解決為什么和怎樣學(xué)的老問(wèn)題，達到“堂堂清、天天清、周周清”的學(xué)習目標。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　本年級現有學(xué)生500多人，分為10個(gè)教學(xué)班管理，給教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)一定的難度�，F具體分析如下：

　　1、通過(guò)前一階段的努力培養，學(xué)生的認知能力，特別是掌握知識的能力、認識分析運用知識的能力又有所提高，成為以后提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件和基礎。

　　2、初二學(xué)生在心理和生理方面更趨于成熟，獨立意識進(jìn)一步增強，但是由于受知識水平、社會(huì )經(jīng)驗的仍然欠缺、不良社會(huì )風(fēng)氣的負面影響，經(jīng)常出現種種懈怠學(xué)習的情況，有的學(xué)生甚至與教師經(jīng)常出現對抗情緒，所有這些情況都在一定程度上制約著(zhù)教育教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

　　3、近年來(lái)，雖然我們不斷致力于面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，也取得了相當優(yōu)異的成績(jì)，但是勿庸置疑，在我們的教學(xué)工作中并沒(méi)有完全解決兩極分化的狀況，一定情況下或在一定班級中，我們的教育教學(xué)忽視了對后進(jìn)生的轉化，或者轉化不力，致使他們不能及時(shí)從后進(jìn)生的陰影中盡快擺脫出來(lái)，越學(xué)越厭學(xué)，不想學(xué)，這仍是今后大面積提高教育教學(xué)成績(jì)的最大障礙。

　　三、備課組成員情況分析

　　根據學(xué)校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位教師組成。六位教師配合多年，相互默契，都具有相當的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情和一絲不茍的嚴謹的工作態(tài)度，有精誠團結的合作精神，一定能夠繼續在今后的教育教學(xué)工作中同心同德、努力奮斗、圓滿(mǎn)完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，繼續取得數學(xué)課教學(xué)的好成績(jì)。

　　四、教材分析

　　初二數學(xué)上冊共有六章：軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估計、實(shí)數、一元一次不等式。

　　“軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)圖形”這一章，從實(shí)際問(wèn)題入手，引如基本概念，引導學(xué)生自主探索變量關(guān)系及其規律，認識圖象的一些基本性質(zhì)，繼續學(xué)習怎樣尋找所給問(wèn)題中隱含著(zhù)的關(guān)系，掌握其基本的解決方法。重點(diǎn)是圖象及其性質(zhì)。

　　“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形 ，是“數與代數”領(lǐng)域的基本知識和基本技能。教科書(shū)中注意突出了由特殊到一般的認識過(guò)程和由一般到特殊的應用過(guò)程。

　　“分式” 這一章是二次根式、相似圖形、方程、函數等內容的基礎，對于今后的學(xué)習具有重要的作用。

　　“樣本與估計”這一章，是前幾學(xué)期學(xué)習的繼續，通過(guò)數據分析進(jìn)行決策，與學(xué)生一起通過(guò)媒體、調查與理論分析，利用收集到的數據，進(jìn)行數據分析，使學(xué)生學(xué)會(huì )決策一些較為簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。體會(huì )如何提出問(wèn)題，如何選取調查對象和分析數據，如何發(fā)揮所學(xué)過(guò)的知識和技能的應有作用，如何有效地作出決策。

　　“實(shí)數” 這一章不僅可以豐富學(xué)生對直角三角形的認識和理解，而且還將掌握解決一類(lèi)幾何問(wèn)題的.重要工具——勾股定理及逆定理。是學(xué)習四邊形、解直角三角形的重要工具。

　　“一元一次不等式” 這一章突出函數與方程、數形結合、轉化等重要思想方法，重視對分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養。

　　五、教學(xué)措施

　　1、加強備課組日常教育理論與業(yè)務(wù)的學(xué)習，用先進(jìn)的教育理念來(lái)武裝頭腦，提高自身的教育教學(xué)能力。

　　2、在教學(xué)中樹(shù)立“以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于教學(xué)實(shí)際”的教育科研觀(guān)。

　　3、將教師的愛(ài)心體現在日常教育教學(xué)中，對待不同類(lèi)型的學(xué)生，平等相待，以正確引導為主，激發(fā)學(xué)生自尊、自信、自強的信念，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。

　　4、認真落實(shí)集體備課制度。集體備課采取靈活多樣的形式，研究教材、研究教法和致力于提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的可操作性強的教學(xué)措施，保證教育教學(xué)質(zhì)量。努力搞好“嘗試性探究學(xué)習”的快樂(lè )課堂教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功感。

　　六、教學(xué)輔導計劃

　　如上所述，初二學(xué)生通過(guò)前一階段的努力，他們的思想覺(jué)悟、知識水平、學(xué)習能力，雖得到較大的提高，但由于自身條件的不平衡和努力程度的差異，各班級不同程度出現優(yōu)、中、差的分化，影響了教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，為了堅決貫徹因材施教的原則，全面提高教學(xué)質(zhì)量，制定培優(yōu)、輔中、轉差的具體計劃如下：

　　1、各任課教師根據本班學(xué)生的不同學(xué)識水平和暴露出來(lái)的不同問(wèn)題，分層確定培優(yōu)、輔中、轉差目標。

　　2、確定輔導目標。根據優(yōu)生、中程生、落后生的不同學(xué)識水平和特點(diǎn)，確定具體的輔導目標。對于學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，要進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培，努力拓寬他們的視野，堅持課內課外相結合，為他們提供更多的自主鍛煉的機會(huì )，放手讓他們獨立處理更多的問(wèn)題。而對于另兩部分學(xué)生要加強基礎知識的訓練與掌握，加強思想教育和學(xué)習方法的指導，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，讓他們盡快趕上來(lái)。

　　3、在時(shí)間安排上，每個(gè)教師要把對不同層次學(xué)生的輔導滲透到日常教學(xué)中，分別給予不同的特別關(guān)注，充分利用課上和課后時(shí)間進(jìn)行檢查、監督、座談和溝通。使每個(gè)學(xué)生認識自我，完善自我，豐富自我。

　　4、建立輔導檔案。對于被輔導的學(xué)生要進(jìn)行跟蹤分析觀(guān)察，做好記錄，及時(shí)總結，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，使他們在不斷的不同水平的進(jìn)步中快樂(lè )成長(cháng)。

　　初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 6

　　一、學(xué)生基本情況：

　　在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)班級已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化了，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，在幾何中，教材沒(méi)有安排三角形全等知識，我在教學(xué)中進(jìn)行了補充，相對正規教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，前面的教學(xué)中，面對山里的孩子，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū)，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養，在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應鼓勵他們買(mǎi)課外參考書(shū)，不一定是教輔參考書(shū)，有趣的課外數學(xué)讀物更好，培養學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績(jì)，應在合適的時(shí)候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去，少數幾個(gè)學(xué)生對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數學(xué)生需要教師督促，這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下：

　　第十一章平移與旋轉

　　本章是在軸對稱(chēng)的基礎上進(jìn)一步學(xué)習，介紹了圖形的一種變換。不論是軸對稱(chēng)、平移還是旋轉，它們都不改變圖形的形狀和大小，屬于全等變換的范疇。全等變換是相似變換和其他變換的基礎，將在九年級中進(jìn)一步學(xué)習。這些知識與三角形的全等有關(guān)，在平移、翻折、旋轉和構造中心對稱(chēng)圖形的過(guò)程中，學(xué)生可以從不同角度思考問(wèn)題，更好地理解圖形之間的本質(zhì)關(guān)系。這樣能夠提升學(xué)生的思維能力，使其能夠通過(guò)現象看到本質(zhì)，從而節省學(xué)習時(shí)間。本章的重點(diǎn)是明確平移、旋轉和中心對稱(chēng)圖形的含義、決定因素和特征，并要求學(xué)生按照要求進(jìn)行作圖，體會(huì )全等變換的思想。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生反復體驗平移、旋轉和中心對稱(chēng)圖形的運動(dòng)，讓他們在腦海中"畫(huà)"出這些運動(dòng)的情景，以認識變換的本質(zhì)和它們之間的內在聯(lián)系。通過(guò)變換，探索新的位置關(guān)系和數量關(guān)系，學(xué)習運用變換的方法和思想解決幾何計算和證明問(wèn)題，欣賞和設計精美的圖案。通過(guò)本章的學(xué)習，學(xué)生將體會(huì )到一個(gè)重要的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)：對稱(chēng)。盡管對稱(chēng)是解決問(wèn)題的一種重要思想，但我們也應該將其提升至哲學(xué)的高度，感受數學(xué)的和諧與美，提高審美情趣。

　　第十二章平行四邊形

　　本章的學(xué)習內容主要是使用中心對稱(chēng)和軸對稱(chēng)的知識來(lái)研究平行四邊形、特殊平行四邊形和梯形的判定、性質(zhì)以及圖形的數量和位置關(guān)系。在這一章中，我們將運用已學(xué)知識，并加以提升，培養學(xué)生的邏輯推理和思維能力。平行四邊形的概念、特征和性質(zhì)是后續內容如矩形、菱形和正方形的基礎，它們都涉及四邊形的各個(gè)元素，因此，對平行四邊形相關(guān)知識的學(xué)習成為本章教學(xué)的重點(diǎn)。只有理解好這一部分，才能輕松掌握后續內容。本章的難點(diǎn)在于理解各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別，以及它們與普通平行四邊形的應用。本章的學(xué)習還要注重培養和提高學(xué)生的邏輯思維和推理能力，理解數學(xué)思想的歸納和推導方法，掌握在梯形中引入輔助線(xiàn)的方法，以及清楚不同類(lèi)型輔助線(xiàn)的作用。

　　第十三章一元一次不等式

　　在日常生活中，除了相等的數量關(guān)系之外，我們還會(huì )經(jīng)常遇到大量的不等關(guān)系。而對于這些不等關(guān)系的認識，則是基于我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)的有關(guān)相等的數量關(guān)系（例如等式、方程、方程組）。通過(guò)本章的學(xué)習，我們將會(huì )認識到數學(xué)不僅源于實(shí)踐，還反作用于實(shí)踐。本章所舉的實(shí)例都與生活密切相關(guān)，旨在解決我們在現實(shí)生活中所遇到的實(shí)際問(wèn)題。本章的重點(diǎn)內容包括不等式的性質(zhì)、解集、解法，以及不等式組的解集、解法及其應用。其中，不等式的應用是一個(gè)比較難的部分。請問(wèn)以上修改是否符合您的需求？

　　第十四章整式的乘法

　　這些內容是在研究了有理數的運算，整式的加減等知識上的繼續學(xué)習。本章的重點(diǎn)是冪的運算性質(zhì)、乘法公式、因式分解，這些內容是進(jìn)一步研究分式、方程、函數、代數式的化簡(jiǎn)，求值及其他數學(xué)內容的基礎，因此無(wú)論花多大的代價(jià)，得把本章學(xué)好。這一章學(xué)好了，將為學(xué)生的`今后學(xué)習鋪平道路，也將為學(xué)生今后的學(xué)習贏(yíng)得大量的時(shí)間。本章的難點(diǎn)是乘法公式和因式分解方法的靈活應用及他們的逆應用。

　　第十五章頻率與機會(huì )

　　本章的內容是在之前對于“5.3可能還是確定”和“10.4機會(huì )的均等與不等”的知識基礎上進(jìn)行進(jìn)一步探討，主要介紹了關(guān)于“概率”的初步知識。重點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解通過(guò)隨機事件發(fā)生的頻率來(lái)客觀(guān)評估機會(huì )，在進(jìn)行實(shí)驗時(shí)積極動(dòng)手、記錄數據并進(jìn)行整理。其中的難點(diǎn)在于實(shí)驗前對機會(huì )的預估，以及對大量實(shí)驗數據進(jìn)行記錄、整理、分析和總結，還包括合理確定和設計實(shí)驗方案，以使學(xué)生認識到偶然中的必然性以及無(wú)序中的規律性。

　　三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

　　通過(guò)本期的學(xué)習，旨在幫助學(xué)生認識平移、旋轉和中心對稱(chēng)的基本原理與特征，并運用這些知識解決相關(guān)問(wèn)題，設計出獨特的圖案。同時(shí)，學(xué)生將掌握平行四邊形、特殊平行四邊形和梯形的定義、判定方法和性質(zhì)，體會(huì )到數學(xué)歸納的思維方式，培養邏輯思維和推理能力。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì )冪的運算規則、乘法公式和因式分解的基礎知識及相關(guān)方法，掌握一元一次不等式（組）的性質(zhì)、解法和解集概念等相關(guān)內容。另外，學(xué)生將通過(guò)本期學(xué)習深入理解隨機事件的頻率值，從而能夠客觀(guān)評估機會(huì )的情況，并感受偶然事件中的必然性。在情感與態(tài)度方面，通過(guò)本期學(xué)習，學(xué)生將意識到數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)也反作用于實(shí)踐。他們將認識到現實(shí)生活中圖形之間的數量關(guān)系，能夠設計出精美的圖案，提高審美情趣。此外，學(xué)生還將培養實(shí)事求是、嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，培養對數學(xué)和生活的熱愛(ài)，并在民主、和諧、合作、探究、有序、分享和發(fā)現的快樂(lè )中感受學(xué)習的樂(lè )趣。在過(guò)程與方法上，學(xué)生將積極參與知識的探究，通過(guò)自己的發(fā)現和體驗，探尋知識之間的內在聯(lián)系。這一過(guò)程中，他們可能會(huì )經(jīng)歷一些困難和挫折，但通過(guò)這些經(jīng)歷，他們將深入理解和掌握知識，達到“漫江碧透，魚(yú)翔淺底”的境界。同時(shí)，學(xué)生也將提高動(dòng)手實(shí)踐能力、邏輯推理能力和解決問(wèn)題的能力，培養運算能力，使每個(gè)學(xué)生在數學(xué)上都得到不同程度的發(fā)展，最大限度地發(fā)揮潛力。此外，我們還將培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展非智力因素，使學(xué)生在無(wú)形中接受辯證唯物主義的影響，提升整體素質(zhì)。

　　四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

　　1、我將認真對待教學(xué)工作視為提高成績(jì)的重要方法。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì )認真研讀最新的課程標準，并深入探究新教材。根據最新的課程標準，我會(huì )擴充教材內容，確保課程的質(zhì)量和實(shí)效性。同時(shí)，我也會(huì )全神貫注地上課，認真批改學(xué)生的作業(yè)，并用心輔導他們。此外，我還會(huì )認真制作測試試卷，以培養學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和習慣。

　　2、興趣是最好的導師，這句話(huà)出自偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦之口。為了激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，教師可以向他們介紹數學(xué)家和數學(xué)史的故事，讓他們參與有趣的數學(xué)問(wèn)題，還可以給予一些有挑戰性的課外數學(xué)思考題，以此來(lái)培養他們對數學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

　　3、引導學(xué)生積極參與知識的建構，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現之樂(lè )趣的高效學(xué)習課堂，讓學(xué)生體驗學(xué)習的喜悅，享受學(xué)習的過(guò)程。鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)小論文、制定復習提綱，以促使他們主動(dòng)參與知識的建構過(guò)程。

　　4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生通過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

　　5、運用新教育標準的理念指導教學(xué)，我們積極地更新自己所持有的教育理念。不同的教育理念將會(huì )產(chǎn)生各異的教育效果。

　　6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣對于他們的學(xué)業(yè)有著(zhù)重要的影響。正如教育家陶行知所言，教育的核心就是培養習慣。通過(guò)構建良好的學(xué)習習慣，學(xué)生可以穩步提高自己的學(xué)業(yè)成績(jì)，并且能夠全面發(fā)展自己的非智力因素，從而彌補在智力方面可能存在的不足之處。

　　7、指導成立一個(gè)名為“學(xué)樂(lè )園”的民間組織，旨在開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將致力于開(kāi)展奧數題的研究，通過(guò)課外調查和操作實(shí)踐等方式，帶動(dòng)班級學(xué)生對數學(xué)的興趣與學(xué)習熱情。同時(shí)，我們也將著(zhù)重發(fā)展那些在數學(xué)方面具有潛力和特長(cháng)的學(xué)生，為他們提供更多的學(xué)習機會(huì )和平臺。

　　8、實(shí)施分層教學(xué)是為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求和能力水平。根據學(xué)生的差異，可以將作業(yè)分為A、B、C三類(lèi)，并分別針對差、中、好三類(lèi)學(xué)生進(jìn)行布置，以便更好地促進(jìn)他們的個(gè)人發(fā)展。此外，在課堂上提問(wèn)時(shí)也需要照顧到不同水平的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )獲得學(xué)習的機會(huì )和成長(cháng)空間。

　　9、進(jìn)行個(gè)性化輔導，提升學(xué)生的學(xué)習能力，鞏固基礎知識，幫助學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生掌握關(guān)鍵知識，順利過(guò)關(guān)，并為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)基礎。

　　10、站在教育的角度來(lái)看，我們應該將知識整合成一個(gè)系統，以達到哲學(xué)層面的高度。通過(guò)八方聯(lián)系和融匯貫通，使學(xué)習過(guò)程變得輕松而有效，讓學(xué)生能夠深刻地記住所學(xué)內容。

　　初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 7

　　本班共有學(xué)生42人，其中男生21人，女生22人。經(jīng)過(guò)初二上學(xué)期的學(xué)習，同學(xué)們對學(xué)習、生活都有了更深的認識，并在自己的家里也學(xué)會(huì )了自己的事情自己做，不再依賴(lài)父母，自己的性格也有了更大的進(jìn)步。但是同時(shí)，還有很多學(xué)生的基礎知識還很欠缺，對知識的學(xué)習還不夠深入，這些都要在以后的教學(xué)過(guò)程中慢慢改進(jìn)。

　　學(xué)生情況分析

　　二、教學(xué)內容和形式

　　1、認識數學(xué)鐘

　　學(xué)生在初二數學(xué)學(xué)習中，由于年齡、性格、生活環(huán)境等方面的變化，導致課程內容的變化較大，因此在學(xué)習方法上要求教學(xué)內容與方法相結合，教學(xué)形式的變化可以從以下幾方面著(zhù)手：

　�、耪n堂教學(xué)

　　教學(xué)形式的變化可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

　�、僬n堂教學(xué)

　　通過(guò)一節課的上課，教師和學(xué)生之間的關(guān)系，課程的內容、課程的內容、課程的實(shí)施、課后作業(yè)的布置、課后作業(yè)的批改以及學(xué)生作業(yè)的布置等等來(lái)逐步改變以前教師的單一的教授方式，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，教授教學(xué)內容的安排等等來(lái)提升課堂教學(xué)的效益。

　　在教學(xué)形式方面，教師要求學(xué)生以課本學(xué)習為主，將教材內容的重點(diǎn)轉化為課本內容的重點(diǎn)，將知識點(diǎn)轉化為課本之外，通過(guò)學(xué)生自學(xué)自己學(xué)會(huì )的方法，教師指導學(xué)生學(xué)會(huì )的方法，使之學(xué)會(huì )。同時(shí)教師通過(guò)課堂上的討論和交流，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，教師對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。在教學(xué)內容的安排上教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平，結合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際來(lái)安排。

　�、普n堂教學(xué)

　　通過(guò)一節課的教學(xué)，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生對新知識有一個(gè)新的認識，從而能較好的掌握新知識。同時(shí)教師通過(guò)課前討論，使學(xué)生對新學(xué)識能夠掌握和鞏固所學(xué)知識。

　　2、知識的遷移

　　數學(xué)知識的遷移是數學(xué)教學(xué)中重要的環(huán)節。在初二數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)也是非常重要的。初二數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習內容是非常龐雜的。教師在學(xué)生開(kāi)始學(xué)習新課前，要先對學(xué)生進(jìn)行基礎知識的教學(xué)，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能夠掌握新知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，能夠掌握新知識的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。

　　在知識遷移方面，教師要通過(guò)一節課的導入和講授，將新知識有機的融入進(jìn)來(lái)，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例，將新知識的學(xué)習有機的滲入到課堂中，使整堂課的知識有趣起來(lái)。在學(xué)習新知識的'同時(shí)，還可以讓學(xué)生對新知識有更大的理解和掌握，使新知識更好的掌握和鞏固。在學(xué)習新知識的過(guò)程中，不僅能夠讓學(xué)生掌握新知識，也能培養學(xué)生學(xué)習新知識的興趣，培養學(xué)生的思維品質(zhì)。

　　3、基礎知識的學(xué)習

　　初二數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中，基本的數學(xué)知識的學(xué)習和掌握，主要是指對知識的學(xué)習和學(xué)生數學(xué)思維的掌握，是初二數學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。在數學(xué)知識學(xué)習中，基礎知識不但是數學(xué)知識的基礎，更是一切數學(xué)知識的基礎。因此，在學(xué)習數學(xué)知識的過(guò)程中，教師要指導學(xué)生掌握基礎知識，在學(xué)生初步掌握基本技能的基礎上，使他們能夠達到學(xué)習新知識的目的。

　　4、知識的遷移

　　在初二數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要指導學(xué)生掌握基礎知識，在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，來(lái)幫助學(xué)生掌握知識。在教學(xué)形式的變化上，教師不僅要改換教學(xué)方式，更要改進(jìn)教學(xué)方式，使教學(xué)方式更適合初一學(xué)生。

　　三、學(xué)生情況

　　在初二數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的數學(xué)基礎知識掌握的還不夠扎實(shí)，因此，在以后的教學(xué)中應注意對學(xué)生進(jìn)行基礎知識的教學(xué)，培養學(xué)生的思維品質(zhì)。

　　1、學(xué)生基礎知識的學(xué)習仍然是初一數學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的時(shí)候，教師應指導學(xué)生利用學(xué)習時(shí)間來(lái)學(xué)習基礎知識，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、教師講解，來(lái)培養學(xué)生的思維品質(zhì)，培養他們的數學(xué)素養。

　　2、學(xué)生初二的思維能力和解決問(wèn)題的能力尚未形成，對數學(xué)知識的理性認識還需要在以后的教學(xué)中不斷探索與總結。

　　3、教師的基本功仍然不夠強硬，教師的課堂組織能力還不夠好，教學(xué)設計能力、課堂調控能力仍然亟待提高

　　初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 8

　　一、基本情景

　　本人任教196、199兩個(gè)班的物理課，這2個(gè)班的學(xué)生多數年齡較小，思維活躍，學(xué)習目的比較明確，學(xué)習態(tài)度也比較端正。由于物理是新開(kāi)設的學(xué)科，其本身又有較強的趣味性，相信絕大多數學(xué)生對這一學(xué)科會(huì )有比較濃厚的興趣。他們對成長(cháng)過(guò)程中見(jiàn)過(guò)的很多新鮮事物和新奇現象都有著(zhù)強烈的好奇心。好奇心驅使他們想尋找這些現象和事物發(fā)生的原因，這種好奇心正是學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )造思維的動(dòng)力和源泉。在教學(xué)中培養學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就能積極主動(dòng)地去學(xué)習物理。但據了解也有少數學(xué)生學(xué)習目的不明確，存在混日子的現象，還有部分學(xué)生的學(xué)習興趣可能不夠持久，這都是學(xué)習的不利因素。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)資料為初二物理教材上冊。教材資料共六單元，現就六個(gè)單元簡(jiǎn)要分析如下：教材在資料選配上注意從物理知識內部進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習方法上進(jìn)取創(chuàng )造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，參與實(shí)踐經(jīng)過(guò)學(xué)生自我動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)采用了貼合學(xué)生認知規律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習發(fā)展水平為線(xiàn)索兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既貼合學(xué)生認知規律又堅持了知識的結構性。教科書(shū)承認學(xué)生是學(xué)習的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習心理的規律來(lái)組織材料。全書(shū)共6章，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題提示這一章的主要資料，并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習時(shí)心中有數。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節以及實(shí)驗、插圖、練習中編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”提出了一些值得思考討論的問(wèn)題促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。全書(shū)經(jīng)過(guò)《科學(xué)之旅》，認識學(xué)習物理最有效的學(xué)習方式——科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的基本要素和程序，學(xué)生體驗感悟科學(xué)探究的基本程序和方法，認識“如何學(xué)習物理”，掌握科學(xué)探究的技能。掌握實(shí)驗室安全規則和操作技能，認識科學(xué)探究的主要途徑是實(shí)驗探究。

　　三、教學(xué)目標

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的物理教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在掌握基礎知識的同時(shí)，對周?chē)��?自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認識。

　　1、圍繞新的物理課程標準，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要進(jìn)取實(shí)踐，積累經(jīng)驗。

　　2、進(jìn)一步加強物理觀(guān)察、實(shí)驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗或隨堂實(shí)驗；落實(shí)學(xué)生實(shí)驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實(shí)驗；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀(guān)察和小實(shí)驗。加強實(shí)驗意識和操作訓練。

　　3、進(jìn)一步突出應用物理知識教學(xué)，樹(shù)立知識與應用并重并舉的觀(guān)念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”，注重培養學(xué)生應用物理知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4、進(jìn)取探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性。

　　5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認識社會(huì )生活的能力。

　　四、具體措施

　　1、努力學(xué)習新課改新理論，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、把德育教育放在首位，以育人為本，把學(xué)生培養成為合格的社會(huì )主義的建設者和接班人。

　　3、積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，認真搞好備課組的研討，抓住課堂教學(xué)這個(gè)中心，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。

　　4、進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)方法的改革和嘗試，讓學(xué)生在自學(xué)自悟，合作交流的基礎上主動(dòng)地掌握知識，構成能力。

　　5、重視實(shí)驗教學(xué)，注意培養學(xué)生設計實(shí)驗和動(dòng)手操作的能力。

　　6、改革自我的課堂教學(xué)，進(jìn)取學(xué)習和使用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。

　　7、認真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節的教案。

　　初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 9

　　一、基本情景分析：

　　本人所任教的班級，經(jīng)過(guò)上期期末統考成績(jì)和上課情景來(lái)看，學(xué)生成績(jì)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習積極不高，需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習方法上作進(jìn)一步改善，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習的積極，培養良好的學(xué)習習慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。僅有在師生的共同努力下，才能到達預期的目的。

　　二、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；不斷更新教師教育觀(guān)念、轉變教師與學(xué)生的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習物理的樂(lè )趣。

　　三、教改措施：

　　在新課程的指導下，改變傳統的教學(xué)模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習資料與學(xué)習生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、知識與技能

　　A、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學(xué)不僅僅物理知識，并且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　B、具有初步的實(shí)驗操作技能，會(huì )使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　C、會(huì )記錄實(shí)驗數據，明白簡(jiǎn)單的數據處理方法，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告，會(huì )用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗結果。

　　2、過(guò)程和方法：

　　A、經(jīng)歷觀(guān)察物理現象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀(guān)察的物理現象的主要特征。有初步的觀(guān)察能力。

　　B、能在觀(guān)察物理現象或學(xué)習物理的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題的能力。

　　C、經(jīng)過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計劃和實(shí)驗方案，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的`信息收集能力。

　　D、經(jīng)過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　E、學(xué)習從物理現象和實(shí)驗中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規律，嘗試應用科學(xué)規律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括能力。

　　F、能書(shū)面或口頭表達自己的觀(guān)點(diǎn)，初步具有評估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識，有初步的信息交流能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　A、能堅持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。

　　B、具有對科學(xué)的求知欲，樂(lè )于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。

　　D、養成實(shí)事求是，尊重自然規律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有確定大眾傳媒是否貼合科學(xué)規律的初步意識。

　　E、有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書(shū)與別人不一樣的見(jiàn)解，也勇于放下或修正自己的錯誤觀(guān)點(diǎn)。

　　F、有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識，有夢(mèng)想，有報護，熱愛(ài)祖國，有振興中華的使命和職責感。

　　五、具體措施：

　　1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

　　鼓勵學(xué)生進(jìn)取動(dòng)手、動(dòng)腦、經(jīng)過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習物理概念和規律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂(lè )趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng )新的意識。

　　2、幫忙學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習的軌道。

　　在教學(xué)過(guò)程中要幫忙學(xué)生自我進(jìn)行知識模式的構建，而不是去復制知識，學(xué)生自我在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

　　3、加強與日常生活，技術(shù)應用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

　　由于物理學(xué)與生活、社會(huì )有著(zhù)極為深密和廣泛的聯(lián)系，所以在實(shí)際教學(xué)中，要結合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

　　初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 10

　　一、指導思想：

　　根據《初中數學(xué)新課程標準》的要求，我們要全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數學(xué)是人們在生活、勞動(dòng)和學(xué)習中必不可少的工具。它能夠幫助我們處理數據、進(jìn)行計算、推理和證明。數學(xué)模型可以有效地描述自然現象和社會(huì )現象。同時(shí)，數學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是許多重大技術(shù)發(fā)展的基礎。此外，數學(xué)對于提高人類(lèi)的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng )造力也有著(zhù)獨特的作用。數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分。在學(xué)生的數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，我們應該注重內容的現實(shí)性、意義性和挑戰性，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理和交流等數學(xué)活動(dòng)中。我們還應該采用不同的表達方式來(lái)呈現數學(xué)內容，以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不應僅僅依賴(lài)于模仿和記憶，而應注重動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和個(gè)人差異，他們的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應該是生動(dòng)活潑、主動(dòng)參與且具有個(gè)性化的過(guò)程。

　　二、教材目標及要求：

　　1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

　　2、了解反比例函數的定義，特點(diǎn)以及如何利用其特性解決實(shí)際問(wèn)題。深入理解變量與常數之間的相互關(guān)系，進(jìn)一步了解數學(xué)和形式結合思維方法。

　　3、勾股定理：會(huì )用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。

　　4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)。

　　5、數據描述

　　三、教學(xué)措施：

　　1、為了提高教學(xué)效果，我們應該加強六種認真的教學(xué)方法，并面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識和技能方面的發(fā)展以及興趣和特長(cháng)各不相同，所以我們應該因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，我們應該從大多數學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要照顧到那些有困難和有余力的學(xué)生。對于那些學(xué)習困難的學(xué)生，我們要特別關(guān)心他們，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們對數學(xué)學(xué)習的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，并幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求。對于那些有余力的學(xué)生，我們要通過(guò)講授選學(xué)內容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)展他們的數學(xué)才能。

　　2、重視改善教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式教學(xué)，反對死記硬背。在課前，教師應該布置預習任務(wù)給學(xué)生，并提供指導，明確預習的要求。此外，教師還應該布置與課本內容相關(guān)且適度難度的嘗試題，讓學(xué)生在課前完成。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要幫助學(xué)生整理新知識，指出重點(diǎn)和易錯之處，并解答學(xué)生預習時(shí)遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師還應設計一些拓展性問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，以使學(xué)生在學(xué)習中體驗到成功，從而激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣和積極性。此外，還應該鼓勵學(xué)生自行編寫(xiě)題目，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并且能將實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)模型的能力。同時(shí)，也要關(guān)注激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　3、對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行改革，以減輕他們的負擔。將學(xué)生按照他們的學(xué)習能力劃分為若干個(gè)層次，并為每個(gè)層次布置相應難度的作業(yè)，即難、中、淺三個(gè)層次，旨在使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎上取得進(jìn)步。

　　4、課后輔導實(shí)行流動(dòng)分層。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　第十六章分式13課時(shí)

　　16、1分式2課時(shí)

　　16、2分式的運算6課時(shí)

　　16、3分式方程3課時(shí)

　　復習小節與檢測2課時(shí)

　　第十七章反比例函數9課時(shí)

　　17、1反比例函數3課時(shí)

　　17、2實(shí)際問(wèn)題與反比例函數4課時(shí)

　　復習小節與檢測2課時(shí)

　　第十八章勾股定理9課時(shí)

　　18、1勾股定理3課時(shí)

　　18、2勾股定理的逆定理3課時(shí)

　　復習小節與檢測3課時(shí)

　　第十九章四邊形17課時(shí)

　　19、1平行四邊形5課時(shí)

　　19、2特殊的平行四邊形6課時(shí)

　　19、3梯形2課時(shí)

　　19、4重心2課時(shí)

　　復習小節與檢測2課時(shí)

　　第二十章數據描述15課時(shí)

　　20、1數據的代表6課時(shí)

　　20、2數據的波動(dòng)5課時(shí)

　　20、3數據分析2課時(shí)

　　復習小節與檢測2課時(shí)

　　初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 11

　　一、教學(xué)要求

　　1、在原來(lái)音樂(lè )課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，加強培養良好的唱歌習慣。

　　2、以提高全民族的音樂(lè )素質(zhì)為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統一。

　　3、在音樂(lè )課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽(tīng)”、“認”“寫(xiě)”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂(lè )素質(zhì)。

　　4、繼續培養學(xué)生正確的練聲習慣，力求發(fā)言準確而且清晰。

　　二、本冊教材的教學(xué)目標

　　1、表現要素：

　　a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的`聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應；

　　b能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色；

　　c在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。

　　d能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。

　　2、情緒與情感：

　　a聽(tīng)辨不同的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述；

　　b能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。

　　3、體裁與形式：

　　a聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱；

　　b聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。c能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名。

　　三、任務(wù)目標

　�。ㄒ唬�、唱歌部分

　　1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲

　　2、遵循每節課前先教10分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

　　4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

　　5、有學(xué)習有記載，有學(xué)習有考試。使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。

　�。ǘ�）、發(fā)聲訓練部分：

　　在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)；學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。

　�。ㄈ�）、欣賞部分：

　　結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感

　　初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 12

　　一、加強理論學(xué)習，明確課程目標

　　1、每?jì)芍軋F體學(xué)習物理新課程標準，領(lǐng)會(huì )新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

　　2、選用學(xué)習的理論書(shū)籍有：《物理新課程標準》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導》等，以較高專(zhuān)業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。

　　3、明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線(xiàn)。

　　二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

　　1、定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著(zhù)新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在理解新知識過(guò)程中，必然會(huì )出現各種問(wèn)題；經(jīng)過(guò)集備多角度、多方位、多層次發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設計的依據，及時(shí)予以解決。

　　2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫(xiě)的理念、編寫(xiě)的風(fēng)格、編寫(xiě)的資料以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)生有能力自主構建知識。教學(xué)的“小思路”是指較準確定位每節的.教學(xué)目標，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設計。思路理清，教與學(xué)才會(huì )簡(jiǎn)便；避免以其昏昏，示其昭昭。

　　三、開(kāi)發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

　　1、開(kāi)發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標、教學(xué)資料能夠作適當調整。對新教材必須有個(gè)性的解讀，逐步構成目標明確、情景切入、感悟方法、過(guò)程理解與應用遷移教學(xué)套路。

　　2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體；能夠獵取不一樣教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng )設情景引入概念方面，進(jìn)行比較取舍。

　　四、構建教學(xué)設計，展示教學(xué)風(fēng)格

　　1、構建教學(xué)設計。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設計向動(dòng)態(tài)教學(xué)設計過(guò)渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補充，避免不分班級，不分學(xué)生，呆板按預案教學(xué)。

　　2、學(xué)有定章；教無(wú)定法。經(jīng)過(guò)常規教學(xué)、公開(kāi)課與說(shuō)課或教學(xué)比武，根據教師素養展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對教師進(jìn)行公平、公開(kāi)與公正的過(guò)程評價(jià)。

　　五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實(shí)驗

　　1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師能夠上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。

　　2、注重物理實(shí)驗。

　　(1)采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗相結合；

　　(2)準備兩套或兩套以上的實(shí)驗器材，供學(xué)生實(shí)驗探究。

　　六、合理安排進(jìn)度，及時(shí)反饋調整

　　1、合理安排進(jìn)度；學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有52課時(shí)

　　單元測試6課時(shí)，期中考2課時(shí)，期末考2課時(shí)。

　　2、及時(shí)反饋調整；教學(xué)的調整是依據教學(xué)對象的反饋。我們能夠從課堂提問(wèn)、課后交流，實(shí)驗操作、批改作業(yè)與單元測試及同行交流，去了解學(xué)情；從“雙基”抓起，用專(zhuān)業(yè)角度，排除學(xué)生思維“病灶”，要求學(xué)生更正部分、多種解法寫(xiě)在作業(yè)紙上，裝訂成本，靈感與創(chuàng )新意識寫(xiě)在相應課本章節里，以利智慧共享。

　　七、學(xué)習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差

　　1、學(xué)生學(xué)習形式有：聽(tīng)講、答問(wèn)、小組討論；實(shí)驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學(xué)習環(huán)節，要進(jìn)行點(diǎn)撥、指導與評價(jià)；建立學(xué)生學(xué)科成長(cháng)檔案袋。

　　2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時(shí)間與定地點(diǎn)，長(cháng)期跟蹤，嚴格檢查。

　　初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 13

　　一、班級基本情況分析：

　　本學(xué)期我擔任八（1）與八（2）兩個(gè)班級的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。兩個(gè)班級的學(xué)生學(xué)情相對平衡。由于是跟班繼續任教，所以在初一的學(xué)習中，我與學(xué)生之間都有較深的了解，部分的學(xué)生都已養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習方法是重要的。所以這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，將在雙主體、兩轉變、六要素的教學(xué)理念指導下，重點(diǎn)培養學(xué)生的探究能力及語(yǔ)文鑒賞能力。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )將更多的時(shí)間還給學(xué)生。

　　二、教材分析：

　　本冊教材是按照新教材，體現了新理念和新目標，教材編排致力于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，體現了學(xué)生在學(xué)習中主體地位的理念。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養學(xué)習能力，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力。

　　三、教學(xué)的總要求：

　　認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好基礎。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、以深化語(yǔ)文教學(xué)為契機，加課堂教學(xué)力度，利用“雙主體兩轉變六環(huán)節”的教學(xué)模式，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的'同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣。

　　2、努力做到教學(xué)五認真，在集體備課，科組活動(dòng)時(shí)，向老教師請教，多聽(tīng)老教師的課，找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)工作取得的進(jìn)步。

　　3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。

　　4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

　　5、引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

　　6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，通過(guò)各種途徑努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

【初二綜合實(shí)踐教學(xué)計劃】相關(guān)文章：

初二上學(xué)期綜合實(shí)踐課教學(xué)計劃06-29

綜合實(shí)踐教學(xué)計劃03-08

綜合實(shí)踐的教學(xué)計劃03-05

綜合實(shí)踐的教學(xué)計劃03-05

下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃04-17

綜合實(shí)踐下冊教學(xué)計劃05-25

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計劃03-07

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計劃07-20

綜合實(shí)踐課程教學(xué)計劃11-05