青島版五年級第九冊數學(xué)教學(xué)計劃
一、基本情況分析：
本班現有學(xué)生42人，這群學(xué)生學(xué)習底子不夠扎實(shí)，紀律性差，課堂思維懶惰，回答問(wèn)題的積極性不高，反而課下能夠瘋打鬧，課上不能專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠認真。
二、本學(xué)期達到的教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算規則，比較熟練地計算分數加、減法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
2、使學(xué)生掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積。
3、使學(xué)生理解分數乘法、除法的意義，掌握分數乘法除法的計算法則，比較熟練的計算分數乘除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）
4、學(xué)生會(huì )根據指定要求，設計游戲方案；游戲方案要公平、便于操作。
5、使學(xué)生會(huì )進(jìn)行分數四則混合運算。
6、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。
7、能準確又簡(jiǎn)明地表示出物體的位置，能用“數對”表示位置。
8、使學(xué)生能夠解答求一個(gè)數的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單和復雜的分數應有題，學(xué)會(huì )用方程解答應用題；能根據應有題的具體情況，靈活解答。
9、讓學(xué)生自主調查整理數據，會(huì )制作復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖。
三、教學(xué)進(jìn)度：
第一單元：分數的加法和減法8課時(shí)左右
第二單元：長(cháng)方體和正方體10課時(shí)左右
綜合應用：有趣的溶解現象1課時(shí)
第三單元：分數乘法11課時(shí)左右
第四單元：可能性2課時(shí)
第五單元：分數除法10課時(shí)左右
第六單元：人體的奧妙——比6課時(shí)
第七單元：方向和位置6課時(shí)
第八單元：分數四則混合運算和應用題8課時(shí)
第九單元：愛(ài)護眼睛——統計4課時(shí)左右
數學(xué)與生活1課時(shí)左右
總復習機動(dòng)
四、改進(jìn)教學(xué)措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題:
1、講究教學(xué)方法，我認為教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，精心設計適合本課的教學(xué)方法，讓每一堂課都深深吸引學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性，形成一種樂(lè )學(xué)好問(wèn)的學(xué)習氛圍。并改掉以往教學(xué)滿(mǎn)堂灌的方法，通過(guò)創(chuàng )設情景環(huán)境，讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過(guò)程，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，被動(dòng)接受知識的習慣。每一堂課都要實(shí)行課堂改革，把自主權放給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導者和合作者，讓學(xué)生在“主動(dòng)、探究、合作”的氛圍中學(xué)習成長(cháng)。
2、轉變教學(xué)觀(guān)念，順應改革潮流。教學(xué)中，注意書(shū)本知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生明白數學(xué)來(lái)源于生活，而又服務(wù)于生活，在課堂上，創(chuàng )設一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習數學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體驗到學(xué)習數學(xué)在現實(shí)生活中的價(jià)值，貫徹“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的'教學(xué)方針。培養學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴謹的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生會(huì )提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而達到會(huì )學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、以發(fā)展的眼光愛(ài)戴后進(jìn)生。有這樣一句廣告語(yǔ)：不要以為平靜的不懂得激情；渺小的不懂得偉大……理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒(méi)有一層不變的東西，何況是每一個(gè)有思想有血肉的人。所以我會(huì )努力挖掘每一位后進(jìn)生的潛力，讓他們不掉隊。
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