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六年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-06-10 10:43:09 教學(xué)計劃 我要投稿

人教版六年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

  作為一名六年級的數學(xué)老師,我們知道怎么樣書(shū)寫(xiě)自己的教學(xué)計劃嗎?以下是小編為大家整理好的人教版六年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃,歡迎大家閱讀參考!

人教版六年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

  六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃【1】

  本學(xué)期我擔任六年級數學(xué)科任教師,也是壓力比較大的一個(gè)學(xué)期,因為這個(gè)學(xué)期大家要畢業(yè)了,必須利用幾個(gè)月時(shí)間鞏固知識點(diǎn),打下堅實(shí)基礎,了解同學(xué)實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的計劃。

  一、指導思想

  認真學(xué)習新課程理念,大膽嘗試,勇于創(chuàng )新,努力提高同學(xué)的數學(xué)成績(jì),并對同學(xué)進(jìn)行適當的思想教育,培養其成為新時(shí)期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感,提高其計算能力,培養其空間觀(guān)念,并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

  二、班級同學(xué)情況分析

  六年級現有同學(xué)25人,,同學(xué)成績(jì)兩級分化很?chē)乐,同學(xué)靈活運用知識的能力還有待提高。

  從新課程的角度來(lái)講,因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習階段,本學(xué)期一定要重視同學(xué)的思想工作。所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心同學(xué),了解同學(xué),多與同學(xué)溝通,讓他們消除焦慮心理,多鼓勵,提高他們學(xué)習的積極性。在教學(xué)上,本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,面向全體同學(xué),創(chuàng )設愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機,進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。

  三、教材分析 :

  這一冊教材內容包括:負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是這一本教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  在數與代數方面,教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使同學(xué)初步認識負數,了解負數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué),使同學(xué)理解比例,正比例和反比例的概念,會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。

  在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使同學(xué)通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)同學(xué)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統計方面教材安排了有關(guān)數據可能產(chǎn)生誤導的內容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,使同學(xué)認識到利用統計圖雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統計數據進(jìn)行認真、客觀(guān)、全面的分析的重要性。

  在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習,教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,引導同學(xué)通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,體會(huì )如何解決,感受數學(xué)的魅力,發(fā)展同學(xué)解決問(wèn)題的能力。

  這一本教材安排了多個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,培養同學(xué)的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。

  四、努力方向:

  1、認真學(xué)習新課堂的理念,加強學(xué)習,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  2、課堂上繼續落實(shí)“雙基 雙培”教學(xué)模式,并做到不搞形式化,以同學(xué)為本,提高課堂效率。

  3、積極參與集體備課,備出實(shí)效的教案,做好表率作用。

  4、多聽(tīng)老師的課,多聽(tīng)取別人的意見(jiàn),取長(cháng)補短,揚長(cháng)避短。

  5、激發(fā)本班同學(xué)的學(xué)習興趣,努力提高本班的數學(xué)成績(jì)。

  6、照顧到每個(gè)層次的同學(xué),減少學(xué)困生的數量,爭取把不及格的同學(xué)人數控制在3人以?xún)取?/p>

  7、多反思、勤總結,把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來(lái),寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

  五、教學(xué)措施:

  1、認真備課,鉆研教材,認真制定每課的教學(xué)目標,并圍繞教學(xué)目標設計教學(xué)環(huán)節,課上要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位,要特別照顧到后進(jìn)生。

  2、平時(shí)的練習要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的同學(xué)要分別出一些適合他們的練習。

  3、加強操作、直觀(guān)的教學(xué),例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí),就要利用操作、直觀(guān)教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀(guān)念。

  4、增加實(shí)踐活動(dòng),培養同學(xué)用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  5、加強能力的培養。主要培養同學(xué)的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規律,總結規律;培養同學(xué)思維的靈活性和敏捷性。

  6、設計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,并設計有效的預習作業(yè)。

  7、做好后進(jìn)生輔差工作,采用兵教兵的方法。

  8、制定好總復習計劃,把復習工作做細,做實(shí),爭取提高六年級畢業(yè)成績(jì)

  六年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃【2】

  一、同學(xué)情況分析:

  本學(xué)期,我任教的是六(2))班,這個(gè)班級大部分的同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習習慣較好,空間觀(guān)念較強,上課時(shí)能積極思考,能夠主動(dòng),創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習。有少數同學(xué)基礎知識差, 上課不認真聽(tīng)講,不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí),加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本班的整體成績(jì)。

  二、教材分析

  這冊教材包括下面一些內容:負數、百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、數學(xué)廣角、整理和復習、綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

  在數與代數方面,這一冊教材安排了負數、百分數(二)和比例三個(gè)單元。結合生活實(shí)例使同學(xué)初步認識負數,了解負數在實(shí)際生活中的應用。百分數在實(shí)際生活中應用廣泛,學(xué)會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題是加強問(wèn)題解決教學(xué)的重要方面之一。比例的教學(xué),使同學(xué)理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念,會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題,會(huì )把一個(gè)圖形在方格紙上放大或縮小。

  在圖形與幾何方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使同學(xué)通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、等知識的學(xué)習,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,引導同學(xué)通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),經(jīng)歷探究的過(guò)程,體會(huì )如何對一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,體會(huì )應用數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,優(yōu)越性,感受數學(xué)的魅力,發(fā)展同學(xué)解決問(wèn)題的能力。

  這一本教材根據同學(xué)所學(xué)習的.數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了多個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養同學(xué)的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。

  整理和復習單元是在完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)內容之后,引導同學(xué)對所學(xué)內容進(jìn)行一次系統的、全面的回顧與整理,這是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)整理和復習,使原來(lái)分散學(xué)習的知識得以梳理,由數學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線(xiàn),由知識線(xiàn)構成知識網(wǎng),從而幫助同學(xué)完善頭腦中的數學(xué)認知結構,為初中的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎;同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  三、教學(xué)目標

  1、了解負數的意義,會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。

  2 、能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  3、認識圓柱、圓錐的特征,會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,能夠解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  4、理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì )解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖,并能根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值。

  5、會(huì )看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

  6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程,初步了解“抽屜原理”,會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展分析、推理的能力。

  7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  8、通過(guò)系統的整理和復習,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念,提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  9、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,優(yōu)越性,感受數學(xué)的魅力。

  10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。

  教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

  五、教學(xué)措施

  (一)教學(xué)方法:

  1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)同學(xué)學(xué)習的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗。

  2、教師應轉變觀(guān)念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng )造性”教學(xué)策略,以問(wèn)題為線(xiàn)索,恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而調動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習,提高教與學(xué)的效益。

  3、不增減課程和課時(shí),不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規定時(shí)間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

  4、加強基礎知識的教學(xué),使同學(xué)切實(shí)掌握好這些基礎知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為同學(xué)的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過(guò)程中,密切數學(xué)與生活的聯(lián)系,確立同學(xué)在學(xué)習中的主體地位,創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境,使同學(xué)在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養同學(xué)創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。

  5、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),培養同學(xué)根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,拓寬同學(xué)的知識面,溝通知識之間的內在聯(lián)系,培養同學(xué)的應變能力。

  6、練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的同學(xué),要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué),用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養同學(xué)熱愛(ài)數學(xué)的情感。

  7、加強對家庭教育的指導。引導家長(cháng)遵循教育規律和同學(xué)身心發(fā)展的規律、科學(xué)育人。引導同學(xué)正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難,做學(xué)習和生活的強者。

  (二) 學(xué)習方式:

  1、預習教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。

  2、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

  3、教師作為課堂教學(xué)的指導者,以同學(xué)自主學(xué)習為主,主張探究式、體驗式的學(xué)習方法,培養同學(xué)的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

  4、利用小組討論的學(xué)習方式,使同學(xué)在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

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