五年級科學(xué)教學(xué)計劃范本
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教材分析：
教科版五上《科學(xué)》教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。
《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播（直線(xiàn)傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個(gè)方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動(dòng)和力》單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的`一些因素，研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設計和制作一個(gè)小車(chē)。
三、學(xué)生分析：
本學(xué)期教五（1）—五（5）班，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，也經(jīng)過(guò)了兩年的科學(xué)學(xué)習，他們有了一定的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對觀(guān)察和記錄的要求很高，還需要長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察和記錄。要求孩子有耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和以前所學(xué)相比，難度較大。
1.整體學(xué)習狀況：整體學(xué)習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。
2．已有知識、經(jīng)驗：大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(cháng)和某些教師偏重語(yǔ)數教學(xué)。
3．兒童心理分析：對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
四、教學(xué)目標：
1．五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗等，本冊將引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
2．通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據。
3．掌握控制變量實(shí)驗的技能，并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗。
4．運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。
5.面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據，并認識到重復實(shí)驗的意義。
6．通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識，使學(xué)生從小養成愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習興趣，重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：重視學(xué)生親歷科學(xué)探究活動(dòng)，注重對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
六、教學(xué)措施：
1．首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練，平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習新科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法。
2．結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3．充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗器材，取得學(xué)校的支持，再購入一批和教材相配套的器材。
4．注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
5．注重評價(jià)對學(xué)習和教學(xué)的促進(jìn)作用，以平時(shí)表現和科學(xué)記錄本為主要方式，關(guān)注形成性評價(jià)，使評價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況。
6．注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標與科學(xué)知識目標有機的結合在一起，引導學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會(huì )生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
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