舞蹈小班化教學(xué)計劃范文（精選5篇）

　　時(shí)間真是轉瞬即逝，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計劃犯愁了吧，以下是小編為大家整理的舞蹈小班化教學(xué)計劃范文，希望能夠幫助到大家。

　　舞蹈小班化教學(xué)計劃 1

　　一、教學(xué)目標

　　1. 培養幼兒對舞蹈的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受舞蹈的魅力，積極主動(dòng)地參與舞蹈活動(dòng)。

　　2. 幫助幼兒掌握基本的舞蹈動(dòng)作，如簡(jiǎn)單的手位、腳位、舞步等，提高幼兒身體的協(xié)調性、靈活性和節奏感。

　　3. 通過(guò)舞蹈教學(xué)，培養幼兒的表現力和自信心，鼓勵幼兒在舞蹈中展現自我，大膽地表達情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　教授幼兒基礎舞蹈動(dòng)作，確保動(dòng)作規范、準確。

　　引導幼兒感受音樂(lè )節奏，能根據節奏完成舞蹈動(dòng)作組合。

　　2. 難點(diǎn)

　　激發(fā)幼兒的舞蹈表現力，讓幼兒在舞蹈中自然地融入情感。

　　針對不同幼兒的學(xué)習進(jìn)度和特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

　　三、教學(xué)方法

　　采用直觀(guān)教學(xué)法，教師通過(guò)示范動(dòng)作讓幼兒直接觀(guān)察學(xué)習；運用游戲教學(xué)法，將舞蹈動(dòng)作融入游戲中，增加學(xué)習的趣味性；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導幼兒自主思考和探索舞蹈動(dòng)作的變化。

　　四、教學(xué)內容與安排

　　1. 第一階段（第 1 - 4 周）

　　教學(xué)內容：認識身體部位，學(xué)習簡(jiǎn)單的站立、坐姿等舞蹈基本姿勢，初步感受音樂(lè )節奏，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節奏訓練，如拍手、跺腳等。

　　教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)兒歌《我的身體》引導幼兒認識身體部位；開(kāi)展“木頭人”游戲，讓幼兒練習舞蹈姿勢；播放節奏明快的兒童音樂(lè )，讓幼兒跟隨節奏拍手、跺腳。

　　2. 第二階段（第 5 - 8 周）

　　教學(xué)內容：學(xué)習基本手位，如一位手、二位手等，以及簡(jiǎn)單的腳位，如正步位、丁字步位，組合成簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作短句，配合簡(jiǎn)單的音樂(lè )進(jìn)行練習。

　　教學(xué)活動(dòng)：教師示范手位和腳位動(dòng)作，幼兒模仿練習；將手位、腳位動(dòng)作編成舞蹈短句，如“小手擺擺，小腳跳跳”，讓幼兒跟隨音樂(lè )練習。

　　3. 第三階段（第 9 - 12 周）

　　教學(xué)內容：學(xué)習一些簡(jiǎn)單的舞步，如小碎步、滑步等，融入之前的手位、腳位動(dòng)作，形成完整的'舞蹈小段，培養幼兒的舞蹈表現力。

　　教學(xué)活動(dòng)：教師分步講解舞步動(dòng)作，幼兒練習；組織幼兒分組表演舞蹈小段，互相學(xué)習和評價(jià)。

　　4. 第四階段（第 13 - 16 周）

　　教學(xué)內容：復習鞏固本學(xué)期所學(xué)的舞蹈內容，進(jìn)行舞蹈排練，為幼兒園的文藝活動(dòng)做準備，注重幼兒在舞蹈中的表情和情感表達。

　　教學(xué)活動(dòng)：開(kāi)展舞蹈排練活動(dòng)，教師對幼兒的動(dòng)作、表情進(jìn)行指導；組織幼兒進(jìn)行舞蹈彩排，模擬演出場(chǎng)景。

　　五、教學(xué)評估

　　1. 日常觀(guān)察：觀(guān)察幼兒在課堂上的參與度、動(dòng)作掌握情況、表情和情感表達等。

　　2. 階段性考核：在每個(gè)教學(xué)階段結束后，對幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作考核，了解幼兒對該階段內容的掌握程度。

　　3. 表演評估：在幼兒園文藝活動(dòng)或課堂表演后，根據幼兒的整體表現進(jìn)行綜合評估，包括舞蹈技巧、表現力、團隊協(xié)作等方面。

　　舞蹈小班化教學(xué)計劃 2

　　一、教學(xué)目標

　　1. 使幼兒能夠熟悉多種舞蹈風(fēng)格的音樂(lè )和基本特點(diǎn)，如民族舞、芭蕾舞的風(fēng)格差異。

　　2. 讓幼兒學(xué)會(huì )至少三種不同風(fēng)格舞蹈的基礎動(dòng)作組合，提升幼兒的舞蹈動(dòng)作記憶和模仿能力。

　　3. 培養幼兒在舞蹈表演中的團隊合作意識，能夠與小伙伴們協(xié)同完成簡(jiǎn)單的舞蹈作品。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　不同風(fēng)格舞蹈基礎動(dòng)作的精準教學(xué)與練習。

　　培養幼兒根據音樂(lè )風(fēng)格切換舞蹈動(dòng)作的能力。

　　2. 難點(diǎn)

　　引導幼兒理解不同舞蹈風(fēng)格背后的文化內涵，并在表演中體現。

　　協(xié)調幼兒在團隊舞蹈中的位置和動(dòng)作配合。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法，創(chuàng )設不同舞蹈風(fēng)格的情境，讓幼兒身臨其境感受；示范模仿法，教師示范動(dòng)作，幼兒反復模仿練習；合作學(xué)習法，讓幼兒分組合作完成舞蹈任務(wù)。

　　四、教學(xué)內容與安排

　　1. 第一月

　　教學(xué)內容：介紹民族舞中的'傣族舞和藏族舞，學(xué)習傣族舞的基本手型（如掌型、孔雀手型）和藏族舞的基本步伐（如退踏步、抬踏步），同時(shí)讓幼兒聆聽(tīng)相應風(fēng)格的音樂(lè )，感受其節奏特點(diǎn)。

　　教學(xué)活動(dòng)：教師身著(zhù)民族服裝展示傣族舞和藏族舞，激發(fā)幼兒興趣；通過(guò)“跟我學(xué)”游戲，讓幼兒模仿手型和步伐；播放傣族和藏族音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )自由舞動(dòng)感受節奏。

　　2. 第二月

　　教學(xué)內容：學(xué)習芭蕾舞的基本手位和腳位，如一位腳、五位腳，以及芭蕾舞手位中的一位手至七位手，將這些動(dòng)作組合成簡(jiǎn)單的芭蕾舞小組合，配合古典音樂(lè )練習。

　　教學(xué)活動(dòng)：利用芭蕾舞視頻片段輔助教學(xué)，讓幼兒更直觀(guān)地感受芭蕾舞的優(yōu)雅；教師分解動(dòng)作示范，幼兒跟隨練習；組織幼兒進(jìn)行芭蕾舞小組合展示。

　　3. 第三月

　　教學(xué)內容：開(kāi)展幼兒舞蹈創(chuàng )編活動(dòng)，以小組為單位，讓幼兒將之前學(xué)習的不同風(fēng)格舞蹈動(dòng)作進(jìn)行融合和創(chuàng )新，同時(shí)培養幼兒在創(chuàng )編過(guò)程中的團隊溝通和協(xié)作能力。

　　教學(xué)活動(dòng)：教師提出創(chuàng )編主題，如“動(dòng)物狂歡節”；幼兒分組討論創(chuàng )編思路；各小組展示創(chuàng )編成果，互相交流學(xué)習。

　　4. 第四月

　　教學(xué)內容：復習本學(xué)期所學(xué)舞蹈內容，進(jìn)行整體排練，為幼兒園的匯報演出做準備，重點(diǎn)訓練幼兒在團隊舞蹈中的整齊度和表情管理。

　　教學(xué)活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行多次排練，教師從旁指導糾正；開(kāi)展模擬匯報演出，讓幼兒提前適應演出氛圍。

　　五、教學(xué)評估

　　1. 動(dòng)作準確性評估：觀(guān)察幼兒在日常練習和考核中舞蹈動(dòng)作的準確性和規范性。

　　2. 風(fēng)格理解評估：通過(guò)提問(wèn)、讓幼兒講述等方式了解幼兒對不同舞蹈風(fēng)格的理解程度。

　　3. 團隊合作評估：在小組創(chuàng )編和團隊排練中評估幼兒的團隊合作能力，如溝通、協(xié)調、配合等方面。

　　舞蹈小班化教學(xué)計劃 3

　　一、教學(xué)目標

　　1. 引導幼兒通過(guò)舞蹈表達自己的情感和想法，提高幼兒的藝術(shù)表達能力。

　　2. 增強幼兒的身體平衡能力和空間感知能力，使其在舞蹈動(dòng)作中更好地控制身體姿態(tài)。

　　3. 培養幼兒對舞蹈道具（如彩帶、花球等）的使用能力，豐富舞蹈表現形式。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　教會(huì )幼兒運用舞蹈動(dòng)作準確地表達情感，如歡快、悲傷等。

　　讓幼兒熟練掌握彩帶、花球等道具的基本使用方法。

　　2. 難點(diǎn)

　　引導幼兒根據不同的情感主題自主創(chuàng )作舞蹈動(dòng)作。

　　使幼兒在使用道具舞蹈時(shí)能與身體動(dòng)作完美協(xié)調。

　　三、教學(xué)方法

　　情感體驗法，通過(guò)故事、音樂(lè )等引導幼兒體驗不同情感，再轉化為舞蹈動(dòng)作；道具輔助法，先介紹道具使用方法，再融入舞蹈教學(xué)；創(chuàng )意啟發(fā)法，鼓勵幼兒發(fā)揮想象創(chuàng )作舞蹈動(dòng)作。

　　四、教學(xué)內容與安排

　　1. 第一階段（第 1 - 5 周）

　　教學(xué)內容：以故事為載體，如《小紅帽》，引導幼兒感受故事中的不同情感，學(xué)習用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表達，如高興時(shí)的跳躍、害怕時(shí)的蜷縮等，同時(shí)引入彩帶道具，學(xué)習彩帶的`基本揮舞動(dòng)作。

　　教學(xué)活動(dòng)：教師講述《小紅帽》故事，讓幼兒分組討論故事中的情感并用動(dòng)作表現；教師示范彩帶基本動(dòng)作，幼兒跟隨練習；開(kāi)展“故事舞蹈”表演活動(dòng)，幼兒用舞蹈和彩帶表現故事。

　　2. 第二階段（第 6 - 10 周）

　　教學(xué)內容：學(xué)習花球舞蹈，掌握花球的基本拋接、擺動(dòng)動(dòng)作，結合歡快的音樂(lè )，編排花球舞蹈組合，注重培養幼兒在舞蹈中的節奏感和身體協(xié)調性。

　　教學(xué)活動(dòng)：展示花球舞蹈視頻，激發(fā)幼兒興趣；教師分步教學(xué)花球動(dòng)作，幼兒練習；組織幼兒進(jìn)行花球舞蹈比賽，增強幼兒的競爭意識和表現力。

　　3. 第三階段（第 11 - 15 周）

　　教學(xué)內容：開(kāi)展情感主題舞蹈創(chuàng )作活動(dòng)，給定情感主題（如快樂(lè )、思念等），讓幼兒自主創(chuàng )作舞蹈動(dòng)作，運用之前學(xué)過(guò)的道具和舞蹈技巧進(jìn)行表現，并在小組內分享交流。

　　教學(xué)活動(dòng)：教師介紹創(chuàng )作主題和要求；幼兒獨立創(chuàng )作舞蹈動(dòng)作；小組內展示創(chuàng )作成果，互相評價(jià)和改進(jìn)。

　　4. 第四階段（第 16 - 20 周）

　　教學(xué)內容：復習本學(xué)期所學(xué)的舞蹈內容和道具使用技巧，進(jìn)行舞蹈節目排練，為幼兒園的親子活動(dòng)或節日慶典表演做準備，重點(diǎn)提升幼兒在表演中的自信和情感投入。

　　教學(xué)活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行集中排練，教師針對每個(gè)幼兒的表現進(jìn)行個(gè)性化指導；開(kāi)展親子舞蹈排練活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系和幼兒的表演熱情。

　　五、教學(xué)評估

　　1. 情感表達評估：觀(guān)察幼兒在舞蹈創(chuàng )作和表演中情感表達的真實(shí)性和感染力。

　　2. 道具使用評估：考核幼兒對彩帶、花球等道具使用的熟練程度和協(xié)調性。

　　3. 創(chuàng )作能力評估：評價(jià)幼兒在情感主題舞蹈創(chuàng )作中的創(chuàng )意和動(dòng)作編排能力。

　　舞蹈小班化教學(xué)計劃 4

　　一、教學(xué)目標

　　1. 培養幼兒對舞蹈節奏的敏銳感知能力，能夠準確地跟隨復雜節奏進(jìn)行舞蹈動(dòng)作。

　　2. 讓幼兒學(xué)會(huì )至少五種不同節奏型對應的舞蹈動(dòng)作組合，豐富幼兒的舞蹈語(yǔ)匯。

　　3. 提升幼兒在舞蹈表演中的舞臺意識，包括站位、走位和與觀(guān)眾的眼神交流。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　不同節奏型舞蹈動(dòng)作組合的教學(xué)與訓練。

　　培養幼兒在舞蹈中的節奏感和律動(dòng)感。

　　2. 難點(diǎn)

　　引導幼兒理解節奏變化與舞蹈動(dòng)作的內在聯(lián)系。

　　訓練幼兒在舞臺上自然自信的表演狀態(tài)。

　　三、教學(xué)方法

　　節奏訓練法，通過(guò)拍手、跺腳等方式強化幼兒對節奏的感知；動(dòng)作分解法，將復雜節奏型對應的舞蹈動(dòng)作分解教學(xué)；舞臺實(shí)踐法，組織幼兒進(jìn)行小型舞臺表演，積累舞臺經(jīng)驗。

　　四、教學(xué)內容與安排

　　1. 第一階段（第 1 - 4 周）

　　教學(xué)內容：學(xué)習基本節奏型，如 2/4 拍（強弱）、3/4 拍（強弱弱）、4/4 拍（強弱次強弱），通過(guò)拍手、拍腿等身體打擊樂(lè )方式感受節奏，同時(shí)學(xué)習對應簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如 2/4 拍的點(diǎn)頭、3/4 拍的旋轉等。

　　教學(xué)活動(dòng)：教師用鼓打出不同節奏型，幼兒用身體模仿；開(kāi)展節奏舞蹈游戲，教師播放節奏音樂(lè )，幼兒快速做出對應的舞蹈動(dòng)作。

　　2. 第二階段（第 5 - 8 周）

　　教學(xué)內容：學(xué)習切分節奏、附點(diǎn)節奏等復雜節奏型，設計相應的舞蹈動(dòng)作組合，如切分節奏的扭胯動(dòng)作、附點(diǎn)節奏的手臂擺動(dòng)，加強幼兒對復雜節奏的舞蹈表現能力。

　　教學(xué)活動(dòng)：教師示范復雜節奏型舞蹈動(dòng)作，幼兒分解練習；組織幼兒進(jìn)行節奏舞蹈小組合展示，互相學(xué)習和評價(jià)。

　　3. 第三階段（第 9 - 12 周）

　　教學(xué)內容：開(kāi)展舞蹈舞臺空間利用的教學(xué)，讓幼兒了解舞臺的不同區域（如前臺、中臺、后臺），學(xué)習基本的舞臺走位，如直線(xiàn)走、曲線(xiàn)走等，同時(shí)在舞蹈表演中融入與觀(guān)眾的眼神交流訓練。

　　教學(xué)活動(dòng)：利用模擬舞臺場(chǎng)景，讓幼兒練習舞臺走位；教師示范與觀(guān)眾眼神交流的方法，幼兒在表演中實(shí)踐；組織幼兒進(jìn)行舞臺表演實(shí)踐活動(dòng)。

　　4. 第四階段（第 13 - 16 周）

　　教學(xué)內容：復習本學(xué)期所學(xué)的'節奏型舞蹈動(dòng)作和舞臺表演技巧，進(jìn)行舞蹈節目排練，為幼兒園的文藝匯演做準備，注重幼兒在整體表演中的節奏感和舞臺表現力。

　　教學(xué)活動(dòng)：進(jìn)行多次舞蹈排練，教師對幼兒的節奏把握和舞臺表現進(jìn)行針對性指導；開(kāi)展彩排活動(dòng)，模擬文藝匯演場(chǎng)景，提升幼兒的表演適應能力。

　　五、教學(xué)評估

　　1. 節奏感知評估：通過(guò)聽(tīng)節奏做動(dòng)作的測試，了解幼兒對不同節奏型的感知和反應能力。

　　2. 動(dòng)作組合評估：觀(guān)察幼兒在舞蹈動(dòng)作組合表演中對節奏的跟隨和動(dòng)作的準確性。

　　3. 舞臺表現評估：在舞臺實(shí)踐活動(dòng)中評估幼兒的舞臺走位、眼神交流和整體表演狀態(tài)。

　　舞蹈小班化教學(xué)計劃 5

　　一、教學(xué)目標

　　1. 讓幼兒了解舞蹈與健康的關(guān)系，通過(guò)舞蹈鍛煉幼兒的肌肉力量和身體柔韌性。

　　2. 培養幼兒欣賞舞蹈作品的能力，能夠初步分析舞蹈作品中的動(dòng)作、音樂(lè )和情感表達。

　　3. 引導幼兒在舞蹈學(xué)習中學(xué)會(huì )堅持和克服困難，提高幼兒的意志力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　設計有助于提升幼兒身體素質(zhì)的舞蹈教學(xué)內容。

　　培養幼兒對舞蹈作品的審美鑒賞能力。

　　2. 難點(diǎn)

　　讓幼兒理解舞蹈作品中的深層情感和文化內涵。

　　激發(fā)幼兒在舞蹈學(xué)習中克服困難的內在動(dòng)力。

　　三、教學(xué)方法

　　健康融入法，講解舞蹈動(dòng)作對身體鍛煉的作用；作品賞析法，通過(guò)觀(guān)看舞蹈視頻引導幼兒分析作品；激勵教學(xué)法，鼓勵幼兒在困難面前不放棄，堅持舞蹈學(xué)習。

　　四、教學(xué)內容與安排

　　1. 第一階段（第 1 - 4 周）

　　教學(xué)內容：開(kāi)展舞蹈與健康知識小課堂，介紹舞蹈對身體肌肉（如腿部、手臂肌肉）鍛煉的作用，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的拉伸動(dòng)作和力量訓練動(dòng)作組合，如深蹲跳、手臂伸展等，同時(shí)欣賞一些優(yōu)美的幼兒舞蹈作品，初步感受舞蹈的美。

　　教學(xué)活動(dòng)：教師通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)講解舞蹈與健康知識；幼兒跟隨教師進(jìn)行拉伸和力量訓練動(dòng)作練習；觀(guān)看幼兒舞蹈作品視頻后，組織幼兒討論舞蹈中的`漂亮動(dòng)作。

　　2. 第二階段（第 5 - 8 周）

　　教學(xué)內容：深入學(xué)習舞蹈作品賞析，選取不同風(fēng)格（如古典舞、現代舞）的幼兒舞蹈作品，引導幼兒分析作品中的音樂(lè )節奏、舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)以及表達的情感，同時(shí)學(xué)習一些舞蹈基本功動(dòng)作，如壓腿、下腰等，增強幼兒身體柔韌性。

　　教學(xué)活動(dòng)：教師播放舞蹈作品，引導幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行分析；教師示范舞蹈基本功動(dòng)作，幼兒分組練習；開(kāi)展舞蹈作品模仿秀活動(dòng)，幼兒模仿所欣賞作品中的部分動(dòng)作。

　　3. 第三階段（第 9 - 12 周）

　　教學(xué)內容：進(jìn)行舞蹈創(chuàng )意挑戰活動(dòng)，給定一個(gè)主題（如四季），讓幼兒根據主題創(chuàng )作簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，在創(chuàng )作過(guò)程中培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)鍛煉幼兒克服創(chuàng )作困難的能力。

　　教學(xué)活動(dòng)：教師介紹創(chuàng )作主題和要求；幼兒獨立思考創(chuàng )作舞蹈動(dòng)作；小組內分享創(chuàng )作成果，互相鼓勵和改進(jìn)。

　　4. 第四階段（第 13 - 16 周）

　　教學(xué)內容：復習本學(xué)期所學(xué)的舞蹈知識、技能和作品，進(jìn)行舞蹈匯報展示排練，為幼兒園的展示活動(dòng)做準備，重點(diǎn)培養幼兒在匯報展示中的自信和對舞蹈學(xué)習成果的展示能力。

　　教學(xué)活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行集中排練，教師對幼兒的舞蹈知識掌握、技能運用和表演狀態(tài)進(jìn)行全面指導；開(kāi)展模擬匯報展示活動(dòng)，讓幼兒提前適應展示氛圍。

　　五、教學(xué)評估

　　1. 健康知識評估：通過(guò)問(wèn)答方式了解幼兒對舞蹈與健康關(guān)系的理解程度。

　　2. 作品賞析評估：讓幼兒對欣賞過(guò)的舞蹈作品進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，評估其審美鑒賞能力。

　　3. 創(chuàng )意能力評估：評價(jià)幼兒在舞蹈創(chuàng )意挑戰活動(dòng)中的創(chuàng )意和表現能力。

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