蘇教版四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃1
一、本學(xué)期教學(xué)目標和任務(wù)
第一單元：認識更大的數
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，感受學(xué)習更大數的必要性，能體驗大數的實(shí)際意義。
2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝�，了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì )正確讀、寫(xiě)以及比較數的大小。
3、在收集數據過(guò)程中，認識數據改寫(xiě)單位的必要性，掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的改寫(xiě)方法。
4、理解近似數在實(shí)際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進(jìn)行估計。
教學(xué)重點(diǎn)：
大數的讀寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
數位中含有0的讀寫(xiě)。
第二單元：線(xiàn)與角
教學(xué)目標：
1、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、與射線(xiàn)，會(huì )用字母正確讀出直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)。
2、通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng)，
3，認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)；通過(guò)探索活動(dòng)，體會(huì )兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
4、通過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關(guān)系；會(huì )用量角器量指定度數的角與畫(huà)指定度數的角。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，會(huì )用量角器畫(huà)角。
教學(xué)難點(diǎn)：
直線(xiàn)、射線(xiàn)概念的理解。
第三單元：乘法
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應用合適的'方法進(jìn)行估算。
3、通過(guò)對乘法以及有趣算式規律的探索，經(jīng)歷數學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程，并會(huì )運用乘法運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
教學(xué)重點(diǎn)：
三位數乘兩位數的乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解乘法分配律的算式意義及簡(jiǎn)便條件。
第四單元：圖形的變換
教學(xué)目標：
1、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉的變化過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。
2、通過(guò)實(shí)例觀(guān)察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉制作復雜圖形的過(guò)程，并能設計簡(jiǎn)單的圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體會(huì )圖形變換的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。
第五單元：除法
教學(xué)目標：
1、結合實(shí)際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2、在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、結合具體情境，體會(huì )萬(wàn)、億等大數的實(shí)際意義。
4、經(jīng)歷探索的過(guò)程，發(fā)現商不變的規律，并能運用規律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
5、在解決實(shí)際問(wèn)題中，認識引入中括號的必要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生掌握除數是兩位數的除法的試商方法。
第六單元：方向與位置
教學(xué)目標：
1、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。
2、通過(guò)具體的情境，體會(huì )方向、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。
3、能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )用數對表示物體的位置。
2、學(xué)會(huì )用方向和距離表示物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
第七單元：生活中的負數
教學(xué)目標：
了解日常生活中負數的意義、表示方法，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生把對負數的理解從感性認識升華為理性認識。
第八單元：統計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，體會(huì )到統計圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。
2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。
3、通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，了解單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數據繪制成單式折線(xiàn)統計圖，并能從折線(xiàn)統計圖上獲取數據變化情況的信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )到統計圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖或單式折線(xiàn)統計圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的收集整理和分析數據，制成統計圖表。
總復習
教學(xué)目標：
通過(guò)總復習，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統化，使學(xué)生全對所學(xué)的數學(xué)概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進(jìn)一步得到提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
教學(xué)重點(diǎn)：
三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
針對學(xué)生存在的問(wèn)題，彌補知識缺漏，促進(jìn)知識系統化，提高學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、教材處理
1、為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習素材，特別注意挖掘富有時(shí)代感和現實(shí)性的問(wèn)題，以便于每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習的過(guò)程中感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、創(chuàng )設探索數學(xué)規律的情境，體會(huì )探索的基本方法。
3、設計大量觀(guān)察、操作、思考、想象、交流等活動(dòng)，使學(xué)生不斷積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，以利于發(fā)展空間觀(guān)念。
三、教學(xué)工作中的主要措施
1、了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習情況，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習
2、多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以?xún)?yōu)扶差。
3、密切與其家長(cháng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃2
一、主要內容：
數與代數，空間與圖形，綜合應用
二、教學(xué)要求
（一）數與代數
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，感受學(xué)習更大數的必要性，并能體驗大數的實(shí)際意義；認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝�，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì )正確讀、寫(xiě)；能比較億以?xún)葦档拇笮�；掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個(gè)數的近似數，能對大數進(jìn)行估計。
2．理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會(huì )運用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計；掌握計算器的運用方法，會(huì )利用計算器探索一些數學(xué)規律。
3．理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進(jìn)行正確地計算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；經(jīng)歷探索商的變化規律的過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現的規律解決實(shí)際問(wèn)題；體會(huì )中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。
4．能認識負數在日常生活中的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的.現象。
（二）空間與圖形
1．能識別直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)，會(huì )用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)；認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn)，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短；理解平角、周角；會(huì )用量角器量（畫(huà)）指定度數的角。
2．將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉的過(guò)程。
3．能在具體的情境中，用數對來(lái)表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
（三）統計與概率
體會(huì )統計圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統計圖的特點(diǎn)；認識單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數據，繪制成折線(xiàn)統計圖，并能從折線(xiàn)統計圖上預測事物變化的趨勢。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)情簡(jiǎn)析
本期我班有41名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。 個(gè)別學(xué)生基礎知識差。對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不理想。
二、教材分析
這冊教材包括混合運算和應用題，整數和整數四則運算，量的計算，小數的意義和性質(zhì)，小數的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內容。
1、混合運算和應用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習三步式題的混合運算順序，學(xué)習使用小括號，繼續學(xué)習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題，它的特點(diǎn)是未知量隨著(zhù)兩個(gè)量的變化而變化；同時(shí)連乘和連除應用題集中在一起教學(xué)，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數量關(guān)系的理解，并能進(jìn)行相互檢驗。在這一單元增加簡(jiǎn)單的統計內容，這也是小學(xué)數學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早掌握一些統計的思想方法，可以提高應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運算順序的學(xué)習。
教學(xué)關(guān)鍵：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、整數和整數四則運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內容的基礎上進(jìn)行復習、概括、整理和提高，先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進(jìn)制計數法，然后對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結，為以后學(xué)習小數、分數打下較好的基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算以及應用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數X。
教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)例引導學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。
3、量的計量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習了各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統整理和總結。這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來(lái)講常用的計量單位，最后才是名數的改寫(xiě)�？傊�，本單元新知識不多，教學(xué)時(shí)應以復習、整理為主。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長(cháng)度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：認識面積單位和進(jìn)率及名數的改寫(xiě)。
教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀(guān)表示，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計量單位大小的表象。
4、小數的意義和性質(zhì)
這部分內容是在學(xué)生熟練地掌握了整數的四則運算，以及在學(xué)習分數初步認識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內容是學(xué)生系統學(xué)習小數的開(kāi)始。它包括小數的意義，小數的性質(zhì)，小數大小的比較，小數點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數大小的變化等六部分內容。
教學(xué)重點(diǎn)：小數的意義和小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數變化的規律。
教學(xué)難點(diǎn)：小數和復名數的相互改寫(xiě)。
教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數的意義及小數和復名數的改寫(xiě)。
5、小數的加法和減法
這部分內容先教學(xué)小數加減的意義和計算法則，再教學(xué)整數加法運算定律推廣到小數，由于小數加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同，突出小數點(diǎn)的處理問(wèn)題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數計算一樣，注意教給學(xué)生多種計算方法，以培養學(xué)生的靈活計算能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數加減法的計算法則。
教學(xué)難點(diǎn)：小數加減法的簡(jiǎn)單算法。
教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習小數加減法的計算法則時(shí)，著(zhù)重說(shuō)明只有相同數位上的數對齊，才能相加減的道理。
6、三角形、平行四邊形和梯形
教材先講角的概念和角的度量，隨后出現垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進(jìn)行分類(lèi)，以及三角形內角和等于180°的結論。接著(zhù)學(xué)習平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長(cháng)方形的關(guān)系，最后學(xué)習梯形特征，以及與平行四邊形的`聯(lián)系和區別。
教學(xué)重點(diǎn)；使學(xué)生理解直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)以及平行線(xiàn)的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：區別直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)，垂線(xiàn)與平行線(xiàn)概念。
教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過(guò)程中要加強學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的畫(huà)圖能力。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1、使學(xué)生認識自然數和整數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級正確地讀寫(xiě)含有三級的多位數。
2、使學(xué)生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高整數口算。
4、使學(xué)生理解小數的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
5、使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的數據整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統計圖表，初步理解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單的平均數。
6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算順序，會(huì )比較熟練地計算一般的三步式題，會(huì )使用小括號，會(huì )解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學(xué)生會(huì )解答一些數量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應用題，并會(huì )解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學(xué)會(huì )檢驗的方法。
8、結合有關(guān)內容，進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣，進(jìn)行愛(ài)國主義教育和唯物辨證觀(guān)點(diǎn)的教育。
四、本學(xué)期教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)困生的成績(jì)。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)。
6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心，作業(yè)適當降低要求。
7、進(jìn)一步培養學(xué)生的合作意識與合作能力。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃4
一、學(xué)生情況分析
對于剛剛升入四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一年是他們由低段學(xué)習步入高段學(xué)習的第一年，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎�？v觀(guān)全班，學(xué)生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等還需進(jìn)一步加強。
從學(xué)習習慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當中，多數學(xué)生對數學(xué)課學(xué)習興趣濃厚，能按正確學(xué)習方法去學(xué)數學(xué)。他們能上課遵守課堂常規，專(zhuān)心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。少數學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度不是太好，課堂上不能專(zhuān)心致志，上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個(gè)別學(xué)生在課堂上不愿開(kāi)口，發(fā)言不積極。所以，學(xué)生良好學(xué)習行為習慣的培養和有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。
個(gè)別的孩子由于基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習的自律性比較差，學(xué)習能力弱，接受能力差，學(xué)習目的不明確，對學(xué)習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學(xué)習關(guān)心，指導，督促不夠；有的是父母對子女過(guò)于溺愛(ài)，過(guò)于遷就；有的是由于不好的學(xué)習習慣影響了他的學(xué)習成績(jì)。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差。所以，繼續加強學(xué)困生的轉化也將是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)內容
本冊教材共分八個(gè)單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學(xué)廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學(xué)思想方法）用數學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下：
1、數與代數領(lǐng)域的知識包括大數的.認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個(gè)單元。以上三塊內容是小學(xué)階段整數教學(xué)的總結完善階段，因此，以上內容是小學(xué)階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。
2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個(gè)單元。以上兩塊內容是小學(xué)階段系統學(xué)習幾何知識的開(kāi)始。（第一學(xué)段學(xué)習的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀(guān)認識階段）因此，這部分內容學(xué)習對以后進(jìn)一步學(xué)習和培養學(xué)生的空間觀(guān)念有著(zhù)重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。
3、統計與概率（數學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識包括統計；數學(xué)廣角兩個(gè)單元。統計主要學(xué)習復式條形統計圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì )看懂復式統計圖并進(jìn)行數據分析；數學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì )運籌思想和對策論方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、用數學(xué)領(lǐng)域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個(gè)單元之中，結合計算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題（簡(jiǎn)單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問(wèn)題的基本數量關(guān)系）。
四、教學(xué)目標
1．認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2．會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4．認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5．認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6．結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知 識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7．了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
第一單元：大數的認識
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)級數的讀、寫(xiě)法。
�、� 教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級數的讀、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級。
第二單元：角的度量
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫(huà)指定度數的角。
�、� 教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。
�、� 教學(xué)關(guān)鍵；量角器刻度的認識。
第三單元：三位數乘兩位數
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：積的變化規律
第四單元：平行四邊形和梯形
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。
�、� 教學(xué)難點(diǎn)：垂直線(xiàn)與平行線(xiàn)的畫(huà)法。
�、劢虒W(xué)關(guān)鍵：通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀(guān)念。
第五單元：除數是兩位數的除法
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩三位數除以?xún)晌粩档挠嬎惴椒ā?/p>
�、� 教學(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規律。
第六單元：統計
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�、� 教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
第七單元：數學(xué)廣角
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：認識到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識。
�、� 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養成合理安排時(shí)間的良好習慣。
第八單元：總復習
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理和復習并鞏固和提高。
�、� 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養成系統整理知識的習慣。
六、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法
1、改變教學(xué)思想
具有新觀(guān)念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
2、注重生活與數學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會(huì )從生活中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視數學(xué)知識的課外延伸，加強數學(xué)知識的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(cháng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時(shí)，結合生活實(shí)例，使所要學(xué)習的數學(xué)問(wèn)題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內驅力。
3、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，在數學(xué)教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
�。�1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問(wèn)題、根據問(wèn)題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學(xué)生分析數量關(guān)系的能力是大有裨益的。
�。�2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結合起來(lái)。
�。�3）、重視學(xué)生的課時(shí)目標過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時(shí)反饋，增強教學(xué)的針對性。
5、 結合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，因為解決問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或實(shí)驗上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題，卻需要創(chuàng )造性和想象力�！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導。常把提出問(wèn)題的權利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機會(huì )去發(fā)現，去研究，去創(chuàng )造。
6、 作業(yè)設計力求準確、簡(jiǎn)潔、規范、方便教學(xué)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學(xué)生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設計，力求從培養學(xué)生能力出發(fā)，體現課改精神，同生活實(shí)踐緊密結合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象能力和創(chuàng )新能力。此外，采取“基礎練習+個(gè)性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實(shí)現差異發(fā)展。
7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì )形成教育合力
家庭、社會(huì )、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長(cháng)補短，才能取得最佳的教育效益。
教師要主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與學(xué)生家長(cháng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況，使二者相互配合，取長(cháng)補短，同時(shí)，要適時(shí)適當地向部分學(xué)生家長(cháng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。
七、教學(xué)進(jìn)度表
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃5
一、情況分析
�。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析：
本學(xué)期情況比較特殊，我接了全新的班級。對于我來(lái)說(shuō)是學(xué)生是比較陌生的，他們的具體情況我并不是很了解，只能在班主任那里側面了解下，看看上次期末成績(jì)，這只讓我對于學(xué)生有個(gè)大致的了解。相應的，學(xué)生對于我這個(gè)新的數學(xué)老師也是比較陌生的，他們在之前的學(xué)習中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習模式和學(xué)習習慣，那對于我的講課方式以及要求肯定是會(huì )有些不適應的，但是我相信這只是初期的情況，到后來(lái)學(xué)生就會(huì )慢慢熟悉的，畢竟學(xué)生的可塑性還是很高的。
經(jīng)過(guò)三年級下學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長(cháng)方形和正方形的`面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。
�。ǘ┙滩姆治�
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
�。ㄈ┙虒W(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、盡快讓學(xué)生適應新的教學(xué)方式與教學(xué)習慣，培養新的學(xué)習習慣，改掉一些不好的學(xué)習習慣。
2、盡快了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及強弱項，根據班上的學(xué)生情況隨時(shí)做出戰略調整。
3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學(xué)習過(guò)程,重視思維能力的培養,增強學(xué)生將知識融會(huì )貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
4、認真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)。
5、在教學(xué)中,加強理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運用知識的能力。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和終身學(xué)習的愿望。
7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，讓家長(cháng)也能及時(shí)的了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃6
一、學(xué)情
因為二年級新升入三年級的學(xué)生面對重新分班的新情況，新學(xué)生、新班級還沒(méi)有建立新集體.只好就原二年級學(xué)生身心特點(diǎn)整體概述;經(jīng)過(guò)兩年的小學(xué)生活， 孩子們基本懂得了學(xué)習的習慣和常規.但孩子們由于存在著(zhù)心里特征及思惟發(fā)展不一至，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全面學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教.從上學(xué)期的學(xué)習情況看，大部分學(xué)生能購掌握所學(xué)的知識技能，達到該冊的目標要求.但仍有少量同鞋學(xué)習肽度的問(wèn)題，有待于今后積極引導，讓他們達到學(xué)段目標.所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習肽度的同時(shí)，應加強陪養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以題高成績(jì).
二、教材
本冊教材共分三個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元.
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1．第一單元"混合運算"（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號 式題）.結合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì )到要遵循"先乘除、后加減"及"先算括號 里面的"運算順續， 能根劇這些運算順續計算相關(guān)問(wèn)題， 并能解決少許實(shí)際問(wèn)題.
2．第三單元"加與減"結合具體情境，探嗦計算萬(wàn)以?xún)燃訙p法及連加、邊減和 加減混合的計算方法: 養成對計算最后的大致范圍進(jìn)行估計的習慣:能在具體情境中題出問(wèn)題，能行使學(xué)到的知識解決少許簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
3．第四單元"乘與除"在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習（百以?xún)龋┮晃粩党藘晌粩岛鸵晃粩党齼晌粩档腵口算.結合具體情境，感受乘除法計算與實(shí)際生活的密切連系，探嗦一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算.經(jīng)歷從實(shí)際情境中題出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，陪養用乘除法的 知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力.
4．第六單元"乘法"在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習兩、三位數乘一位數的乘法和 連乘.能結合具體情境題出問(wèn)題，列出乘法算式，探嗦兩、三位數乘一位數的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法.能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法.能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題.能結合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程.
5．第七單元"年、月、日"本單元主要學(xué)習年、月、日的相關(guān)知識.認識年、 月、日，了解它們之間的關(guān)系:了解平年、閏年，能判斷平年和閏年.體會(huì )引入 24 時(shí)記時(shí)法的必要性，認識 24 時(shí)記時(shí)法.感受時(shí)間中的數學(xué)問(wèn)題，陪養時(shí)間觀(guān) 念.能解決少許簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
6．第八單元"認識小數"結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數:感受比較小數大小的過(guò)程:會(huì )計算一位小數的加減運算，能解決一般有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題:能行使小數表示平常生活中的一般事物，并進(jìn)行交流.
�。ǘ┛臻g與圖形
1．第二單元"觀(guān)察物體"在這一單元里學(xué)生學(xué)會(huì )從多方位觀(guān)察立體圖形.發(fā)展 學(xué)生的空間觀(guān)念，陪養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力.
2．第五單元"周長(cháng)"本單元主要學(xué)習周長(cháng)的概念，并計算三角形、平行四邊形、長(cháng)方形、正方形等圖形的周長(cháng).結合具體事物或圖形認識周長(cháng).探嗦并掌握長(cháng)方 形、正方形的周長(cháng)的計算方法.結合具體情境，感知圖形知識與實(shí)際生活的密切連系，建立初步的空間觀(guān)念.
�。ㄈ⿺祵W(xué)好玩
本冊教材在數學(xué)好玩中安排了 "校園中的測量" "組合中的學(xué)問(wèn)" "時(shí)間與數學(xué)"三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的性趣，體會(huì )數學(xué)思想，鍛煉思惟能力，積累思考經(jīng)驗，開(kāi)闊眼界.
三、題高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué).
2.加強直觀(guān)掩示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的變成過(guò)程，感受成功的 體驗.
3.引導學(xué)生揭示知識間的連系，探嗦規律.
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的性趣，注重陪養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體 差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習.
5.注重陪養學(xué)生的思惟令活性和創(chuàng )新意識.
6.注重讓學(xué)生參與小搭配作學(xué)習，陪養學(xué)生的合作、交流意識.
7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略.
8.加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導，努厲使他們迎頭趕上.
四、課時(shí)安排
一、混合運算……………6 課時(shí)
二、觀(guān)察物體……………3 課時(shí)
三、加與減………………8 課時(shí)
四、乘與除………………6 課時(shí)
整理與復習………………2 課時(shí)
五、周長(cháng)…………………5 課時(shí)
六、乘法…………………13 課時(shí)
七、年、月、日…………5 課時(shí)
數學(xué)好玩…………………3 課時(shí)
八、認識小數……………8 課時(shí)
總復習……………………4 課時(shí)
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃7
一、學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習常規好，喜歡學(xué)習數學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
二、教學(xué)目標
本冊教材包括如下內容：億以?xún)鹊淖x法和寫(xiě)法；億以?xún)鹊募臃ê蜏p法；乘數、除數是三位數的乘法和除法；小數的初步認識；土地面積單位。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生掌握十進(jìn)制記數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)多位數；會(huì )根據要求把一個(gè)數用四舍五入法省略尾數，寫(xiě)出近似數；會(huì )筆算多位數加減法；會(huì )口算整萬(wàn)數的加、減法的簡(jiǎn)便運算能靈活地進(jìn)行計算；會(huì )筆算乘數、除數是三位數的乘、除數的乘、除法；理解小數的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數加、減法筆算和簡(jiǎn)便的口算；認識面積單位（公頃、平方千米）。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心和興趣。培養他們主動(dòng)探求知識、分析問(wèn)題的能力，養成細心解題的習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)
第一單元億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法的教學(xué)重點(diǎn)是億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法。難點(diǎn)是有關(guān)0的讀法與寫(xiě)法；將整萬(wàn)、整億的數寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數及求一個(gè)數省略?xún)|位后面或萬(wàn)位后面的尾數，求近似數。
第二單元億以?xún)鹊募臃ê蜏p法的重點(diǎn)是加減法各部分間的關(guān)系。難點(diǎn)是列出含有未知數的等式解答應用題，關(guān)鍵是加減法的口算珠算和筆算的`計算準確性。
第三單元乘數、除數是三位數的乘法和除法的重點(diǎn)是學(xué)生口算、筆算能力的培養，難點(diǎn)是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡(jiǎn)便算法的余數處理，關(guān)鍵是對各部分的理解與掌握。
第四單元小數的初步認識的教學(xué)重點(diǎn)是認識一位、兩位小數。難點(diǎn)是對小數數位表的理解，關(guān)鍵是對分數的初步理解。
第五單元土地面積單位的教學(xué)重點(diǎn)是認識公頃、平方千米，以及他們之間的簡(jiǎn)單的換算。難點(diǎn)是對公頃的認識，要求學(xué)生想象出100個(gè)100平方米的土地，這是一件很困難的事。關(guān)鍵是跳動(dòng)學(xué)生的想象力，得出1公頃大小的表象。
四、教學(xué)措施
1、注重基礎知識教學(xué)
注重基礎知識教學(xué)要引導學(xué)生從已有的知識出發(fā)，通過(guò)實(shí)物、教具或者實(shí)際實(shí)例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。
2、注重培養計算能力
要求學(xué)生算得正確、迅速，同時(shí)還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排，在防止學(xué)生負擔過(guò)重的前提下，有計劃地安排練習。
3、注重逐步培養學(xué)生的邏輯思維能力
通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，引導學(xué)生從大量的感性認識中，逐步抽象出數學(xué)概念和規律。
4、培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力
提供自主學(xué)習，自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生有機會(huì )創(chuàng )新。讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不受教師“先入為主”的觀(guān)念制約，占有足夠的時(shí)間，享有廣闊的空間，進(jìn)行創(chuàng )造性的學(xué)習。鼓勵學(xué)生動(dòng)手多在生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次 教學(xué)內容
1 一、認識更大的數
2 一、認識更大的數
3 二、線(xiàn)與角
4 二、線(xiàn)與角
5 三、乘法
6 國慶節
7 三、乘法、整理與復習（一）
8 四、圖形的變換
9 期中復習
10 期中考試
11 五、除法
12 五、除法
13 五、除法
14 六、方向與位置
15 七、生活中的負數
16 整理與復習（二）
17 八、統計
18 總復習
19 期末總復習
20 期末考試
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃8
一、教材分析 ：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
二、教學(xué)目標：
1.認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2.會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4.認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5.認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7.了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解運籌的'思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃9
一、 教材分析
這一冊教材包括以下一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統計圖，數學(xué)廣角，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單元后，以便學(xué)生結合大數的認識，充分感知、體會(huì )這兩個(gè)大的面積單位�！皸l形統計圖”原來(lái)分散在實(shí)驗教材第一學(xué)段的不同年級，現移至第二學(xué)段本冊，將原來(lái)單式條形統計圖的內容重新梳理，整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
二.本冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1．認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五人”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感。
2．會(huì )筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的`乘、除法估算和驗算。
3．會(huì )口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
5．認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
6．認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7，認識條形統計圖（以1代多），會(huì )用條形統計圖來(lái)描述數據，能根據條形統計圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)措施
1、大數的認識要突出數的概念教學(xué)，重視數感的培養。具體應該注意下面幾點(diǎn)：
�。�1）通過(guò)多種方式，豐富學(xué)生對大數的感受。
�。�2）加強數概念教學(xué)，突出我國的計數規律。
�。�3）配合學(xué)習內容，介紹數學(xué)的背景知識。
2、適當改進(jìn)計算教學(xué)內容的編排，注重培養學(xué)生靈活的計算能力。主要體現在以下三個(gè)方面：
�。�1）加強筆算教學(xué)。
�。�2）結合筆算教學(xué)，滲透口算、估算、簡(jiǎn)算等計算方式。
�。�3）加強對計算法則的總結和計算規律的提煉。
3、圖形與幾何的教學(xué)，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點(diǎn)：
�。�1）以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。
�。�2）采用適當方式，讓學(xué)生體會(huì )概念和圖形的本質(zhì)特征。
(3)設計一些有趣的、活動(dòng)性較強的習題，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征。
4、加強統計知識的教學(xué)，培養學(xué)生的數據分析觀(guān)念。
�。�1）利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習新的統計知識。
�。�2）培養學(xué)生的數據分析觀(guān)念。
�。�3）設計貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生感受統計的現實(shí)意義。
5、滲透數學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的作用。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃10
一、班情分析
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我執教的是四年級（1）班和（2）班的學(xué)生。
兩班學(xué)生基礎較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習能力較強，學(xué)習習慣較好，學(xué)習態(tài)度認真，如徐冰彬、郭一峰、徐婧怡、鄭統澤、潘書(shū)潔等，能在班級中發(fā)揮模范帶頭作用。但也存在不平衡性，有些同學(xué)作業(yè)拖拖拉拉，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力。
二、教材分析
<一>教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
<二>教學(xué)重點(diǎn)
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
<三>教學(xué)分析
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。
本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
<四>教材目標
1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2、知道并理解公頃、平方千米、平方米之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，初步形成1公頃、1平方千米的表象。
3、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
4、會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
5、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
6、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
8、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)措施
1、改變教學(xué)思想。
具有新觀(guān)念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習，自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。
2、注重生活與數學(xué)的密切聯(lián)系。
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的`習題，使他們有更多的機會(huì )從生活中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視數學(xué)知識的課外延伸，加強數學(xué)知識的實(shí)用性和開(kāi)放性。
3、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，在數學(xué)教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
�、� 加強基礎訓練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問(wèn)題、根據問(wèn)題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學(xué)生分析數量關(guān)系的能力是大有裨益的。
�、� 實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結合起來(lái)。
�、� 重視學(xué)生的課時(shí)目標過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時(shí)反饋，增強教學(xué)的針對性。
5、結合多媒體、教具、學(xué)具教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統，進(jìn)行視、聽(tīng)、觸、想等多種方式的形象教學(xué)； 通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導學(xué)生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規律和解答方法；改革課堂問(wèn)答方式，實(shí)施參與性教學(xué)。
6、作業(yè)設計力求準確、簡(jiǎn)潔、規范、方便教學(xué)。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學(xué)生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設計，力求從培養學(xué)生能力出發(fā)，體現課改精神，同生活實(shí)踐緊密結合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象能力和創(chuàng )新能力。此外，采取“基礎練習+個(gè)性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實(shí)現差異發(fā)展。
四、主要教具、學(xué)具：
本冊教材是第二學(xué)段的開(kāi)始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過(guò)的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：
1．多位數計數器
2．多級數位順序表
3．計算器
4．算盤(pán)
5．用硬紙條做的角和平行四邊形
6．量角器、三角板、直尺
五、教學(xué)課時(shí)的安排
四年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了67課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
<一>、大數的認識（14課時(shí)）
1億有多大？………………………………………1課時(shí)
<二>、公頃和平方千米……………………………2課時(shí)
<三>、角的度量（5課時(shí)）
<四>、三位數乘兩位數（11課時(shí)）
1、口算乘法………………………………………2課時(shí)左右
2、筆算乘法………………………………………9課時(shí)左右
<五>、平行四邊形和梯形（7課時(shí)）
<六>、除數是兩位數的除法（15課時(shí)）
1、口算乘法……………………………………2課時(shí)左右
2、筆算除法……………………………………12課時(shí)左右
整理和復習……………………………………… 1課時(shí)
<七>、條形統計圖（4課時(shí)）
<八>、數學(xué)廣角（3課時(shí)）
九>、總復習（5課時(shí)）
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃11
一、學(xué)生狀況分析：
透過(guò)上學(xué)期的接觸與交流，對所帶班四年級三班、四年級四班的學(xué)生有了全面的了解。兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習習慣及個(gè)體差異有很大的差別。但總體來(lái)講，有70%的學(xué)生基礎好、潛力強，能完成老師交給的學(xué)習任務(wù)，學(xué)習用心性高，興趣大，有強烈的求知欲、自覺(jué)性高。有和20%的學(xué)生處于中等，學(xué)習比較被動(dòng)，其中有10%的學(xué)生自覺(jué)性差，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。從學(xué)習習慣、興趣、方法看，多數學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度都較好，對數學(xué)課學(xué)習興趣較濃厚，能按正確學(xué)習方法去學(xué)數學(xué)。他們能上課遵守課堂常規，專(zhuān)心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)；學(xué)生上進(jìn)心強，班級學(xué)生之間競爭意識濃；理解新知識的主動(dòng)性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。
四年級是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是小學(xué)數學(xué)開(kāi)始進(jìn)入系統學(xué)習的開(kāi)始。經(jīng)過(guò)前三年的教學(xué)，學(xué)生在掌握的數學(xué)知識有了必須的基礎，邏輯思維和智能有了必須的發(fā)展，學(xué)生在理解程度上，分析問(wèn)題的潛力上，以及語(yǔ)言表達的潛力上都有較明顯的提高。
二、教材分析
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、認識更大的數（數一數、人口普查、國土面積、森林面積）
�。ㄔ趯W(xué)生認識萬(wàn)以?xún)鹊臄档幕A上，進(jìn)一步認識億以?xún)鹊臄挡⒘私馄湓趯?shí)際生活中的好處，掌握大數讀寫(xiě)的方法，認識近似數及其作用。）
2、乘法（衛星運行時(shí)間、體育場(chǎng)、神奇的計算器、探索與發(fā)現（一）、（二）、（三））
�。ㄔ趯W(xué)生學(xué)習了兩位數乘兩位數的基礎上，學(xué)習了兩位數乘三位數，對一些較大數進(jìn)行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學(xué)規律。）
3、除法（買(mǎi)文具、路程、時(shí)間、速度、參觀(guān)苗圃、國家體育場(chǎng)秋游、探索與發(fā)現、抗震救災）
�。ū締卧饕獙W(xué)習三位數除以整十數，三位數除以?xún)晌粩�，路程、時(shí)間與速度的數量關(guān)系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。
4、生活中的負數（溫度、正負數）
�。ū締卧饕箤W(xué)生認識生活中一些常見(jiàn)的負數，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。主要了解負數在日常生活中的好處，會(huì )用負數表示一些日常生活中的現象。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、線(xiàn)與角（線(xiàn)的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫(huà)角。）（透過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生能識別直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)，會(huì )用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)；認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn)，明白兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短；認識平角、周角；會(huì )用量角器量指定角的度數、畫(huà)指定度數的角。
2、圖形的變換（讓學(xué)生經(jīng)歷把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換來(lái)制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移和旋轉的過(guò)程。
3、方向與位置（透過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生將能在具體的情景中，用數對來(lái)表示物體的位置；在具體的情景中，用方向和距離表示物體的位置。）
�。ㄈ┙y計與概率統計（栽蒜苗一、二、三）（透過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生將體會(huì )統計圖中1格表示多少單位的必要性，并進(jìn)一步了解條形統計圖的特點(diǎn)，理解復式統計圖的實(shí)際好處，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖；了解單試折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數據繪制成折線(xiàn)統計圖，并能從折線(xiàn)統計上預測事物變化的趨勢。）
三、教材特點(diǎn)：
1、帶給密切聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活的學(xué)習素材，使學(xué)生能借助直觀(guān)形象的材料更好地理解所學(xué)的數學(xué)知識。
2、創(chuàng )設探索數學(xué)規律的情境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中構成探索數學(xué)規律的意識。
3、體現解決問(wèn)題策略的多樣性，是每個(gè)學(xué)生都能在設計方案中獲得成功。
4、重視在多種活動(dòng)中培養空間觀(guān)念，發(fā)展空間觀(guān)念。
5、注重在統計過(guò)程中學(xué)習處理數據的方法，把數據收集、整理、描述、和分析的過(guò)程融會(huì )在一齊。
6、設計富有特色的綜合應用活動(dòng)。使學(xué)生自覺(jué)地將各方面的經(jīng)驗、知識、策略進(jìn)行綜合應用。
7、用數學(xué)的眼光分析周?chē)氖挛�，培養對數學(xué)美的理解，展示數學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數學(xué)的文化價(jià)值。
四、本學(xué)期教學(xué)目標和任務(wù)：
第一單元：認識更大的數
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，感受學(xué)習更大數的必要性，并能體驗大數的實(shí)際好處。
2、透過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝�，了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì )正確讀、寫(xiě)以及比較數的大小。
3、在收集數據的過(guò)程中，認識數據改寫(xiě)單位的必要性，掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的改寫(xiě)方法。
4、理解近似數在實(shí)際生活中運用的好處，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進(jìn)行估計。
教學(xué)重點(diǎn)：大數的讀寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：數位中內含0的讀寫(xiě)。
第二單元：線(xiàn)與角。
教學(xué)目標：
1、透過(guò)具體的操作活動(dòng)，認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、與射線(xiàn)，會(huì )用字母正確讀出直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)。
2、透過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng)，認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)；透過(guò)探索活動(dòng)，體會(huì )兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，明白兩點(diǎn)間的距離。
3、透過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關(guān)系；會(huì )用量角器量指定度數的角與畫(huà)指定度數的.角。
教學(xué)重點(diǎn)：認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，會(huì )用量角器畫(huà)角。
教學(xué)難點(diǎn)：直線(xiàn)、射線(xiàn)概念的理解。
第三單元：乘法
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應用適宜的方法進(jìn)行估算。
3、透過(guò)對乘法以及搞笑算式規律的探索，經(jīng)歷數學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程，并會(huì )運用乘法運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
教學(xué)重點(diǎn)：三位數乘兩位數的乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法分配律的算式好處及簡(jiǎn)便條件。
第四單元：圖形的變換
教學(xué)目標：
1、透過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉的變化過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。
2、透過(guò)實(shí)例觀(guān)察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉制作復雜圖形的過(guò)程，并能設計簡(jiǎn)單的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì )圖形變換的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。
第五單元：除法
教學(xué)目標：
1、結合實(shí)際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2、在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、結合具體情境，體會(huì )萬(wàn)、億等大數的實(shí)際好處。
4、經(jīng)歷探索的過(guò)程，發(fā)現商不變的規律，并能運用規律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
5、在解決實(shí)際問(wèn)題中，認識引入中括號的必要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生掌握除數是兩位數的除法的試商方法
第六單元：方向與位置
教學(xué)目標：
1、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。
2、透過(guò)具體的情境，體會(huì )方向、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。
3、能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )用數對表示物體的位置。
2、學(xué)會(huì )用方向和距離表示物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
第七單元：生活中的負數
教學(xué)目標：
了解日常生活中負數的好處、表示方法，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生把對負數的理解從感性認識升華為理性認識。
第八單元：統計
教學(xué)目標：
1、透過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，體會(huì )到統計圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的好處。
2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。
3、透過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，了解單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數據繪制成單式折線(xiàn)統計圖，并能從折線(xiàn)統計圖上獲取數據變化狀況的信息。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )到統計圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖或單式折線(xiàn)統計圖。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的收集整理和分析數據，制成統計圖表
總復習
教學(xué)目標：透過(guò)總復習，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統化，使學(xué)生全對所學(xué)的數學(xué)概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算潛力和解答應用題的潛力等進(jìn)一步得到提高，全面到達本學(xué)期的教學(xué)目標。
教學(xué)重點(diǎn)：三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：針對學(xué)生存在的問(wèn)題，彌補知識缺漏，促進(jìn)知識系統化，提高學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。
五、本學(xué)期進(jìn)度安排表
�。裕�
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃12
一、教材分析 ：
本冊教材共分八個(gè)單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學(xué)廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學(xué)思想方法）用數學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下：
1、數與代數領(lǐng)域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個(gè)單元。以上三塊內容是小學(xué)階段整數教學(xué)的總結完善階段，因此，以上內容是小學(xué)階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。
2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個(gè)單元。以上兩塊內容是小學(xué)階段系統學(xué)習幾何知識的開(kāi)始。（第一學(xué)段學(xué)習的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀(guān)認識階段）因此，這部分內容學(xué)習對以后進(jìn)一步學(xué)習和培養學(xué)生的空間觀(guān)念有著(zhù)重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。
3、統計與概率（數學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識包括統計；數學(xué)廣角兩個(gè)單元。統計主要學(xué)習復式條形統計圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì )看懂復式統計圖并進(jìn)行數據分析；數學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì )運籌思想和對策論方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、用數學(xué)領(lǐng)域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個(gè)單元之中，結合計算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題（簡(jiǎn)單乘除應用題；積的.和差、和差求積、求商應用題；行程問(wèn)題的基本數量關(guān)系）。
二、教學(xué)目標：
1.認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2.會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4.認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5.認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7.了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、學(xué)生情況分析：
四年級一班有學(xué)生36人，多數學(xué)生愛(ài)學(xué)習，學(xué)習積極性高，學(xué)習態(tài)度較端正。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對實(shí)踐性作業(yè)敷衍了事，有的學(xué)生思維較慢，針對這種情況，制定教學(xué)措施如下。
四、教學(xué)措施：
1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用能力。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
3、提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。
4、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
五、課時(shí)安排
一、大數的認識（11課時(shí)）
1億有多大？……1課時(shí)
二、角的度量（4課時(shí)）
三、三位數乘兩位數（9課時(shí)）
1.口算乘法……2課時(shí)左右
2.筆算乘法……7課時(shí)左右
四、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）
五、除數是兩位數的除法（15課時(shí)）
1.口算除法……2課時(shí)左右
2.筆算除法……12課時(shí)左右
整理和復習……1課時(shí)
六、統計（3課時(shí)）
你寄過(guò)賀卡嗎？……1課時(shí)
七、數學(xué)廣角（4課時(shí)）
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃13
一、班級情況分析
1、知識掌握情況
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來(lái)看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，對長(cháng)方形的面積與周長(cháng)弄不清。在計算方面，學(xué)生的差別比較大，只有極少數學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于打部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現出來(lái)的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關(guān)系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定困難。
2、學(xué)習習慣、興趣、方法及心理特征
從學(xué)習習慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當中，少數學(xué)生對數學(xué)課學(xué)習興趣濃厚，能按正確學(xué)習方法去學(xué)數學(xué)。他們能上課遵守課堂常規，專(zhuān)心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。有半數以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習習慣學(xué)習態(tài)度不好，課堂上不能專(zhuān)心致志，上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習目的性不夠明確，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專(zhuān)心發(fā)影響周?chē)耐瑢W(xué)。而有些學(xué)生課堂上卻不愿開(kāi)口，發(fā)言不積極。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)本學(xué)期要努力的方向。
二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標要求和任務(wù)
(一)知識與技能：
1 、 認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)?和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的`有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
(二)過(guò)程與方法
1 、 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2、初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
重點(diǎn)：
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
難點(diǎn)：
1、億以?xún)葦档淖x法及寫(xiě)法，培養學(xué)生的數感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì )用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。
4、讓學(xué)生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì )運籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用。
三、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中，以升本理念為指針：高度尊重學(xué)生，充分信任學(xué)生，一切依靠學(xué)生，鼓勵學(xué)生提出不同的問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng )新。
2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學(xué)習過(guò)程，重視思維能力的培養，增強學(xué)生將知識融會(huì )貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
3、認真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)。
4、在教學(xué)中，加強理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高實(shí)際運用知識的能力。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和終身學(xué)習的愿望。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃14
一、指導思想;
捅過(guò)九年數學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步陪養學(xué)生的運算能力、思惟能力和空間想象能力，能購行使所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，陪養學(xué)生的羅輯思惟能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、綜和、抽象、概括.會(huì )用歸鈉演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理.題高學(xué)習數學(xué)的.性趣，逐步陪養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的肽度.頑鏹的學(xué)習毅力和思考、探嗦的新思想.陪養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力.
二、教學(xué)內容
本學(xué)期的教學(xué)內容共五章;
第22章;二次根式:第23章;一元二次方程:第24章;圖形的相仿:
第25章;解直角三角形:第26章;隨機亊件的概率.
三、教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)
要點(diǎn);
1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求合方法，學(xué)會(huì )推理侖證:
2、探嗦證明的思路和方法，提倡證明的多樣性.
難點(diǎn);
1、引導學(xué)生探嗦、猜測、證明，體會(huì )證明的必要性:
2、在教學(xué)中蔘透如歸鈉、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想.
四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節;
�。�1）任真備課.任真妍究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住要點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的連系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節.
�。�2）抓住課堂45分鐘. 嚴格按照教學(xué)計劃，精心設計每一節課的每一個(gè)環(huán)節，爭取每節課達到教學(xué)目標，突出要點(diǎn)，芬散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息題高課堂效益.
�。�3）課后反饋.精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)提及時(shí)給學(xué)生面臨面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲.
五、題高質(zhì)量的措施;
1、任真學(xué)習鉆妍新課標，掌握教材.
2、任真備課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài).
3、任真上好每一堂課.
4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺.
5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，題高教學(xué)水泙.
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建義.
7、以"兩端"帶"中間"戰略思想不變.
8、深化南北極生的訓道.
六、教學(xué)進(jìn)度安排
總結;以上是九年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃，不足之處，請各位指正!
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃15
一、本冊教學(xué)內容：
根據課程標準的要求，本冊教材的教學(xué)內容包括“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實(shí)踐與綜合應用”四個(gè)方面。
二、本冊教學(xué)目標：
1、知識與技能方面。
�。�1）經(jīng)歷從現實(shí)問(wèn)題中抽象出數與數量關(guān)系的過(guò)程，認識較大的數，掌握必要的計算技能，探索并發(fā)現簡(jiǎn)單的規律。
�、倌苷_口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數）、兩位數除以一位數（商兩位數），簡(jiǎn)單的兩位數除以?xún)晌粩�，以及積在100以?xún)鹊膬晌粩党艘晃粩怠?/p>
�、谡莆粘龜凳莾晌粩档某ㄔ嚿毯驼{商的方法，并能正確筆算三位數除以?xún)晌粩怠?/p>
�、勰苷_判斷三位數除以?xún)晌粩档纳淌菐孜粩�，估計商的最高位上可能是幾�?/p>
�、艹醪嚼斫馑膭t混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題，能清晰地表達混合運算的步驟。
�、莩醪嚼斫饧臃ê统朔ǖ慕粨Q律、結合律，能應用這些運算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算。
�、弈苷J、讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄岛驼麅|的數，感受這些大數目的意義。了解十進(jìn)制計數法，會(huì )用“萬(wàn)”、“億”作單位表示較大的數。認識近似數，會(huì )用“四舍五入”的方法求一個(gè)數的近似數。能運用認識的數進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，進(jìn)一步體會(huì )數在日常生活里的作用。
�、叱醪秸J識間隔排列的兩種物體個(gè)數之間關(guān)系的規律，并初步用這一規律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�、嗾J識計算器，能使用計算器進(jìn)行大數目的四則運算，探索一些簡(jiǎn)單的、有趣的數學(xué)規律。
�、崮軕脤W(xué)到的運算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解相關(guān)的數量關(guān)系。
�。�2）經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過(guò)程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
�、僬J識射線(xiàn)和直線(xiàn)，能區分射線(xiàn)、直線(xiàn)和線(xiàn)段。了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)、兩條直線(xiàn)相交確定一個(gè)點(diǎn)。體會(huì )兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
�、谶M(jìn)一步認識角，認識角的符號。認識量角器，會(huì )用量角器量角和畫(huà)指定度數的角。知道三角尺上各個(gè)角的度數，會(huì )用三角尺畫(huà)30°、45°、60°和90°的角。
�、圻M(jìn)一步認識銳角、直角和鈍角，知道平角和周角，理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。
�、苤老嘟缓推叫惺瞧矫嫔蟽蓷l直線(xiàn)的位置關(guān)系，感受垂直是兩條直線(xiàn)相交的特殊位置關(guān)系。能辨認圖形中的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，會(huì )用直尺和三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，知道點(diǎn)到直線(xiàn)的距離并能進(jìn)行度量。
�、輰W(xué)會(huì )從正面、側面和上面觀(guān)察五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，辨認相應位置看到的物體形狀；學(xué)會(huì )從正面、側面和上面觀(guān)察兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合，能辨認不同方位看到的形狀和相對位置，體會(huì )觀(guān)察者與相應物體之間的相對位置關(guān)系。
�。�3）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，掌握一些數據處理的技能，體會(huì )事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的公平游戲。
�、倌芨鶕䦟�(shí)際情況，對相應數據進(jìn)行分段整理和統計，掌握一些數據處理的初步技能，能對統計的結果作簡(jiǎn)單的分析和判斷。
�、谶M(jìn)一步認識條形統計圖，理解圖上一格可以表示多個(gè)單位，能根據條形統計圖的數據作簡(jiǎn)單的分析或說(shuō)明，能根據要求完成條形統計圖。
�、圻M(jìn)一步體驗事件發(fā)生可能性的含義，在具體的活動(dòng)中體會(huì )事件發(fā)生的等可能性，能辨別簡(jiǎn)單游戲的'規則是否公平，能修改不公平的簡(jiǎn)單游戲規則，按要求設計簡(jiǎn)單的公平游戲。
2、數學(xué)思考方面。
�。�1）在理解大數目的意義、利用大數目進(jìn)行表達和交流、把大數目改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數，以及估算和估計實(shí)際問(wèn)題的結果等活動(dòng)中，發(fā)展初步的數感。
�。�2）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用字母表示運算律的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展初步的符號感。
�。�3）在認識射線(xiàn)和直線(xiàn)，進(jìn)行幾何體與平面視圖的相互轉換，認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關(guān)系，體會(huì )直線(xiàn)間的位置關(guān)系等學(xué)習活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
�。�4）在簡(jiǎn)單的數據統計和體驗可能性的活動(dòng)中，發(fā)展初步的統計觀(guān)念，并能對簡(jiǎn)單游戲規則的公平性作出合理的說(shuō)明或解釋。
�。�5）在建立數學(xué)概念、獲得教學(xué)結論、探索和發(fā)現數學(xué)規律的過(guò)程中，充分地開(kāi)展觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜想等數學(xué)活動(dòng)，有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。
三、本冊教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）筆算兩位數除以一位數、兩位數乘一位數、兩位數除以?xún)晌粩�、三位數除以�(xún)晌粩怠?/p>
�。�2）四則混合運算以及相應實(shí)際問(wèn)題。
�。�3）加法和乘法的交換律和結合律以及簡(jiǎn)便計算。
�。�4）認識射線(xiàn)、直線(xiàn)、角以及平面內直線(xiàn)的位置關(guān)系。
�。�5）一格表示多個(gè)單位的條形統計圖。
�。�6）尋找間隔排列的兩種物體個(gè)數之間的規律。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）筆算兩位數除以一位數、三位數除以?xún)晌粩怠?/p>
�。�2）四則混合運算的順序。
�。�3）加法的運算律。
�。�4）射線(xiàn)、直線(xiàn)的區別以及平面內直線(xiàn)的有關(guān)知識。
�。�5）游戲規則的公平性。
四、教學(xué)措施：
1、適當加強口算的教學(xué)。
2、合理安排，提高應用題教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強幾何初步知識的教學(xué)。
4、通過(guò)直觀(guān)和操作教學(xué)概念和法則。
5、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習習慣的培養。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃16
一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2。增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數的認識，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了數學(xué)廣角的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
三、教學(xué)內容
本冊教材共分八個(gè)單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學(xué)廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學(xué)思想方法）用數學(xué)四大領(lǐng)域。
四、教學(xué)目標
1。認識計數單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用四舍五入法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2。會(huì )筆算除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3。會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4。認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5。認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6。結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7。了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9。初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10。體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。11。養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
第一單元：升和毫升
�。菏箤W(xué)生認識升這個(gè)容量單位的大小，加深對升的認識。第二單元：除法
經(jīng)歷試商方法的探索過(guò)程，在理解算理的前提下熟練進(jìn)行三位數除以?xún)晌粩档墓P算。第三單元：線(xiàn)和角
線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)的區別和聯(lián)系，兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短，會(huì )認角、量角、畫(huà)角。第四單元：計算器
通過(guò)探索發(fā)現數學(xué)規律，利用計算器算。第五單元：認識更大的數
會(huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，（零讀與不讀）用四舍五入法寫(xiě)近似數。
第六單元：垂線(xiàn)和平行線(xiàn)
正確理解相交互相平行互相垂直等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力第七單元：倍數因數
在1-100的自然數中，能找出某個(gè)自然數的所有因數，分解質(zhì)因數。質(zhì)數合數能分清。第八單元：統計
通過(guò)具體實(shí)例，了解眾數的.意義，能找出一組數中的眾數，區分平均數和眾數。能讀懂生活中的一些特殊統計表。
六、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法
1。改變教學(xué)思想
具有新觀(guān)念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
2。注重生活與數學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會(huì )從生活中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視數學(xué)知識的課外延伸，加強數學(xué)知識的實(shí)用性和開(kāi)放性。
3。注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，在數學(xué)教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
4。面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
�。�1）加強基礎訓練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問(wèn)題、根據問(wèn)題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學(xué)生分析數量關(guān)系的能力是大有裨益的。
�。�2）實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的
方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求下要保底，上不封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結合起來(lái)。
�。�3）重視學(xué)生的課時(shí)目標過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時(shí)反饋，增強教學(xué)的針對性。
5。結合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，因為解決問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或實(shí)驗上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題，卻需要創(chuàng )造性和想象力。我計劃在教學(xué)中以注重培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導。常把提出問(wèn)題的權利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機會(huì )去發(fā)現，去研究，去創(chuàng )造。
6。作業(yè)設計力求準確、簡(jiǎn)潔、規范、方便教學(xué)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學(xué)生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設計，力求從培養學(xué)生能力出發(fā)，體現課改精神，同生活實(shí)踐緊密結合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象能力和創(chuàng )新能力。此外，采取基礎練習+個(gè)性作業(yè)形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實(shí)現差異發(fā)展。
7。三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì )形成教育合力
家庭、社會(huì )、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長(cháng)補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與學(xué)生家長(cháng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況，使二者相互配合，取長(cháng)補短，同時(shí)，要適時(shí)適當地向部分學(xué)生家長(cháng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。
以上就是數學(xué)網(wǎng)為大家提供的四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃，希望對大家的教學(xué)工作有幫助
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃17
一、學(xué)生基本情況分析：
本年級共有四個(gè)教學(xué)班，學(xué)生181名。通過(guò)前三年的學(xué)習，學(xué)生在數學(xué)知識方面有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學(xué)生在分析、理解問(wèn)題、語(yǔ)言表達等能力上都有較明顯的提高。大部分同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)，活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)腦思考，表現欲較強，對基礎知識掌握比較扎實(shí)，具有了基本的口算、筆算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們上課能夠積極動(dòng)腦思考，敢于創(chuàng )新，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，表現特別突出。優(yōu)秀生上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，敢于提出問(wèn)題，合作意識較強，學(xué)習態(tài)度比較認真，有了一定的自學(xué)能力。他們的思維敏捷，對問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解，對這部分同學(xué)應該加強輔導，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)他們的興趣，開(kāi)闊他們的視野，使其解決問(wèn)題的能力，思維能力更上一層樓。還有少部分同學(xué)成績(jì)偏差，成為學(xué)習困難生，這些同學(xué)在學(xué)習時(shí)處于消極接受，被動(dòng)理解的狀態(tài)，難以融入課堂，體會(huì )不到學(xué)習的樂(lè )趣，他們不善于觀(guān)察、分析、思考問(wèn)題，久而久之對學(xué)習失去信心與興趣。還有大部分同學(xué)學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)良好，針對上述情況，本學(xué)期應加強學(xué)生的學(xué)習習慣教育，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化的基礎上，抓兩頭帶中間，讓學(xué)生在原有的基礎上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。但學(xué)生開(kāi)始出現兩極分化。針對這些情況，本學(xué)期我將在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)內容分析：
1、用字母表示數包括：用字母表示數。用字母表示常見(jiàn)的數量關(guān)系和計算公式。用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì)。求含有字母的式子的值。運用加法運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
2、乘法運算律：利用濟南長(cháng)途汽車(chē)總站圖，利用學(xué)生已有的感性認識，在學(xué)習了加法的運算定律的基礎上，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的遷移，鼓勵學(xué)生運用猜測、舉例、驗證等數學(xué)方法，學(xué)習乘法的運算定律。在學(xué)習的過(guò)程中，不僅培養學(xué)生靈活合理的選擇算法的能力，還要建立運用規律解決實(shí)際問(wèn)題的意識。
3、小數的相關(guān)知識：主要是小數的意義和性質(zhì)，小數的加法和減法。本單元是在學(xué)生對小數和分數有了初步認識的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。這部分內容是學(xué)生系統學(xué)習小數知識的開(kāi)始，同時(shí)又是學(xué)習小數四則計算的基礎。本單元的教學(xué)內容是：小數的意義和讀寫(xiě)法，小數的大小比較，小數的性質(zhì)，小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數的大小變化，名數的改寫(xiě)，用“四舍五入法”求小數的近似數。
4、統計知識：能根據現成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統計表，并從統計表中發(fā)現問(wèn)題；認識簡(jiǎn)單的條形統計圖，并能從統計圖中獲取有用的信息，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養學(xué)生的統計觀(guān)念。
5、角與三角形的認識：本單元教學(xué)內容包角的認識、角的`分類(lèi)、角的度量、三角形的認識及特征、三角形的分類(lèi)、三角形的內角、等知識。
三、教學(xué)目標分析：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用；會(huì )用字母表示數、表示常見(jiàn)的數量關(guān)系和計算公式。初步學(xué)會(huì )根據字母所取的值，求含有字母的式子的值；理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運用所學(xué)的運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2、了解加減乘除各部分間的關(guān)系，并會(huì )在實(shí)際計算中運用。
3、結合具體情境，通過(guò)觀(guān)察、類(lèi)比等活動(dòng)理解小數的意義，會(huì )比較小數的大小，理解小數的性質(zhì)，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。借助計算器，探索小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，能進(jìn)行十進(jìn)制復名數與小數之間的改寫(xiě)。
4、結合具體情境理解小數四則運算的意義，掌握小數四則運算及混合運算的方法，并能進(jìn)行計算；并能用這些運算律進(jìn)行小數簡(jiǎn)便計算。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、經(jīng)歷從具體實(shí)例中抽象出角和三角形，知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角的大小關(guān)系。通過(guò)觀(guān)察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內角和是180。
2、會(huì )用量角器量指定角的度數，畫(huà)指定度數的角，會(huì )用三角板畫(huà)30、45、60、90度的角。能夠按角的大小對三角形進(jìn)行分類(lèi)。在探索三角形內角和的過(guò)程中，體驗方法的多樣性。
�。ㄈ┙y計與概率
1、結合具體實(shí)例，理解平均數的意義，探索”求平均數“的方法，會(huì )求平均數；會(huì )根據具體情況運用平均數解決與分析實(shí)際問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì )同時(shí)對兩種數量分段統計數據，能根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐與綜合運用
1、提高小數四則混合運算的水平。能運用學(xué)過(guò)的統計知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解用數學(xué)研究問(wèn)題的方法。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
用字母表示數，用字母表示數量關(guān)系和計算公式 探索和理解乘法運算律，乘法分配律的理解和應用是理解小數的意義和性質(zhì)，名數的改寫(xiě)和用“四舍五入法”求小數的近似數。 全面認識角和三角形，建立圖形的空間觀(guān)念。 小數計算方法的探索過(guò)程，小數乘整數算理的理解。 理解平均數的意義，求較復雜平均數的方法。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。強化學(xué)生的問(wèn)題意識。要創(chuàng )設有趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗，把主動(dòng)權放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂(lè )。
3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
4、應用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程，準確的把握數量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。
5、在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在學(xué)好基礎知識的前提下，鼓勵學(xué)生提出不同的問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng )新。
6、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用，重視學(xué)習過(guò)程，重視思維能力的培養，增強學(xué)生將知識融會(huì )貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
7、認真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)。
8、在教學(xué)中，加強理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高實(shí)際運用知識的能力。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃18
新的學(xué)期，我擔任四年級一班和五班數學(xué)教學(xué)工作。兩個(gè)班人數分別為58人、50人。通過(guò)上學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我們應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。
一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立定時(shí)每學(xué)月第一個(gè)周末和家長(cháng)書(shū)面交流等有效策略。
二、教學(xué)目標
第一單元：認識更大的數（7課時(shí)）
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，感受學(xué)習更大數的必要性，并能體驗大數的實(shí)際意義。
2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝�，了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì )正確讀、寫(xiě)以及比較數的大小。
3、在收集數據的'過(guò)程中，認識數據改寫(xiě)單位的必要性，掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的改寫(xiě)方法。
4、理解近似數在實(shí)際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進(jìn)行估計。
第二單元：線(xiàn)與角（10課時(shí)）
1、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、與射線(xiàn)，會(huì )用字母正確讀出直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)。
人教版四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃(3)
2、通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng)，認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)；通過(guò)探索活動(dòng)，體會(huì )兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
3、通過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關(guān)系；會(huì )用量角器量指定度數的角與畫(huà)指定度數的角。
第三單元：乘法（10課時(shí)）
1、使學(xué)生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應用合適的方法進(jìn)行估算。
3、通過(guò)對乘法以及有趣算式規律的探索，經(jīng)歷數學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程，并會(huì )運用乘法運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
第四單元：圖形的變換（3課時(shí)）
1、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉的變化過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。
2、通過(guò)實(shí)例觀(guān)察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉制作復雜圖形的過(guò)程，并能設計簡(jiǎn)單的圖案。
第五單元：除法（15課時(shí)）
1、結合實(shí)際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2、在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、結合具體情境，體會(huì )萬(wàn)、億等大數的實(shí)際意義。
4、經(jīng)歷探索的過(guò)程，發(fā)現商不變的規律，并能運用規律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
5、在解決問(wèn)題中認識引入中括號的必要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算。
第六單元：方向與位置（3課時(shí)）
1、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置
2、通過(guò)具體的情境，體會(huì )方向、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。
3、能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
第七單元：生活中的負數（4課時(shí)）
了解日常生活中負數的意義、表示方法，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
第八單元：統計（4課時(shí)）
1、通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，體會(huì )到統計圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。
2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。
人教版四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃(4)
3、通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，了解單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數據繪制成單式折線(xiàn)統計圖，并能從折線(xiàn)統計圖上獲取數據變化情況的信息。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體驗除法豎式抽象的過(guò)程，通過(guò)操作活動(dòng)，探索除法的試商方法。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習億以?xún)鹊臄�。通過(guò)實(shí)際操作，具體感受大數的實(shí)際意義。通過(guò)數學(xué)建�；顒�(dòng)，把數數、讀數、寫(xiě)數結合起來(lái)。掌握數的改寫(xiě)、求近似數。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認識線(xiàn)的三種形式。通過(guò)實(shí)際測量，認識角的分類(lèi)和度數。通過(guò)實(shí)際操作，認識互相垂直、互相平行兩種關(guān)系。
4、讀統計圖表，經(jīng)歷統計的全過(guò)程，培養學(xué)生統計意識。分析統計圖表中數據的發(fā)展趨勢，作出簡(jiǎn)單預測。了解一格表示多個(gè)數。
5、運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，加強估算。
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，趣味和思變相結合，引導學(xué)生參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些指導孩子學(xué)習的方法。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃19
本冊?xún)热萏峁┝爽F實(shí)環(huán)境學(xué)習的題材，創(chuàng )設了探索數學(xué)規律的載體，重視活動(dòng)中培養空間觀(guān)念，強化統計知識的過(guò)程學(xué)習，為此在教學(xué)中要設計富有特色的實(shí)踐活動(dòng)，滲透數學(xué)文化的教育思想，體現解決問(wèn)題策略的多樣化，制定如下教學(xué)計劃
一、數與代數
第一單元 認識更大的數
1、認識億以?xún)鹊臄翟趯?shí)際生活中的意義
2、掌握億以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法
3、能對大數進(jìn)行改寫(xiě)
4、能在數據的收集過(guò)程中，認識近似數
第三單元 乘法
5、三位數乘兩位數的乘法
6、較大數的估計方法
7、計算器的認識與運用
8、乘法運算定律的探索
第五單元 除法
9、兩位數除三位數的除法
10、常見(jiàn)的數量關(guān)系
11、探索商的運算規律
12、帶有中括號的四則混合運算
第七單元 生活中的負數
13、認識負數在日常生活中的意義
14、能用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題
教學(xué)時(shí)，應通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養學(xué)生的數感，增進(jìn)學(xué)生對運算意義的`理解；應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化；應使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數量關(guān)系，并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的過(guò)程。應避免繁雜的運算，避免將運算與應用結合起來(lái)，避免對應用題進(jìn)行機械的程式化訓練。
二、空間與圖形
第二單元 線(xiàn)與角
1、直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的認識
2、平行線(xiàn)與垂線(xiàn)的認識
3、平角、周角的認識
4、用量角器量（畫(huà)）指定度數的
第四單元 圖形的變換
5、認識較復雜圖形的形成過(guò)程
6、認識圖形變換的操作過(guò)程
第六單元 方向與位置
7、能在方格紙上用數對確定位置
8、知道任意角度的方向
四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃20
一、情況分析
1、學(xué)情分析
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來(lái)看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面，學(xué)生的差別比較大，多數學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現出來(lái)的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。
從學(xué)習習慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當中，少數學(xué)生對數學(xué)課學(xué)習興趣濃厚，能按正確學(xué)習方法去學(xué)數學(xué)。他們能上課遵守課堂常規，專(zhuān)心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。有部分的學(xué)生平時(shí)學(xué)習習慣學(xué)習態(tài)度不好，課堂上不能專(zhuān)心致志，上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習目的性不夠明確。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開(kāi)口，發(fā)言不積極。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習效果是本學(xué)期要努力的方向。
2、教材分析
新修訂的這一冊教材包括下面一些內容：升和毫升;兩、三位數除以?xún)晌粩岛?jiǎn)單周期;觀(guān)察物體;統計表和條形統計圖(一)●運動(dòng)與身體變化;解決問(wèn)題的策略;可能性;整數四則混合運算;垂線(xiàn)與平行線(xiàn)●怎樣滾得遠;整理與復習;附錄 混合運算這九個(gè)單元。
在數與計算方面，這一冊教材安排了兩、三位數除以?xún)晌粩�，整數四則混合運算，附錄 混合運算。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎;并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀(guān)察物體;垂線(xiàn)與平行線(xiàn)，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面，本冊教材安排了統計表和條形統計圖(一)。讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖表并學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)單數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“解決問(wèn)題的策略”的教學(xué)內容，引導學(xué)生活動(dòng)，初步體會(huì )數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了應用數學(xué)的綜合應用──“簡(jiǎn)單周期” 、“●運動(dòng)與身體變化”和“●怎樣滾得遠?”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)要求
�。ㄒ唬┲R與技能
1、學(xué)生在具體的情境中感受并認識容量，體會(huì )計量容量需要有統一的容量單位;聯(lián)系實(shí)際初步形成1升的容量觀(guān)念，通過(guò)實(shí)驗操作體會(huì )1升有多少。讓學(xué)生在自制量器的過(guò)程中感受并進(jìn)一步認識容量以及容量單位升。使學(xué)生在具體的`觀(guān)察、操作中感受毫升，聯(lián)系實(shí)際初步形成1毫升的容量觀(guān)念。
2、充分利用學(xué)生對除法意義的理解和已積累的除法計算經(jīng)驗，引導他們自主探索兩位數除以整十數的口算和筆算方法，并能正確進(jìn)行計算。使學(xué)生經(jīng)歷三位數除以整十數的試商過(guò)程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數除以整十數的除法。使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數是整十數的除法口算和筆算方法，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，進(jìn)一步提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷三位數除以?xún)晌粩翟嚿痰倪^(guò)程，初步掌握把除數看作接近的整十數進(jìn)行試商的方法，并能正確計算不需調商的三位數除以?xún)晌粩档墓P算。使學(xué)生經(jīng)歷三位數除以?xún)晌粩翟嚿痰倪^(guò)程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商是一位數的筆算除法。使學(xué)生初步掌握“五人”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商一位數的筆算除法。
利用商不變的規律進(jìn)行除法的簡(jiǎn)便計算
3、通過(guò)認真組織拼擺，觀(guān)察和交流，引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，使學(xué)生體會(huì )在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀(guān)察不同的物體可能看到的視圖，以提升學(xué)生對實(shí)物及視圖進(jìn)行轉化的能力。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能辨認相應的視圖，體會(huì )物體的相對位置關(guān)系。
4、讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數據的簡(jiǎn)單的統計過(guò)程，學(xué)會(huì )根據實(shí)際情況對一組數據分段進(jìn)行整理。讓學(xué)生進(jìn)一步增強用統計的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識，發(fā)展統計觀(guān)念，培養學(xué)習的興趣。聯(lián)系環(huán)境保護的一些知識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。使學(xué)生通過(guò)讀圖、畫(huà)圖等活動(dòng)，認識1格表示多個(gè)單位的條形統計圖，能用這樣的統計圖表示統計數據，能讀懂這樣的統計圖，會(huì )求平均數，根據圖里的數據作簡(jiǎn)單的分析和說(shuō)明，并進(jìn)行交流。
5、使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì )用畫(huà)圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受畫(huà)圖和列表是解決問(wèn)題的一種策略。會(huì )用畫(huà)示意圖或列表的方法整理簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題所提供的信息，會(huì )通過(guò)畫(huà)示意圖或列表的過(guò)程分析數量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步感受用列表的方法整理信息更為清晰，確實(shí)掌握這種解決問(wèn)題的策略。
6、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )事件發(fā)生的可能性，體驗等可能性游戲規則的公平性，能辨別游戲規則是否公平。
7、讓學(xué)生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序。引導學(xué)生自主探索并理解含有除法和加、減法的混合運算順序。利用學(xué)生日常生活經(jīng)驗和對問(wèn)題中數量關(guān)系的把握，引導學(xué)生自己列算式解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三步混合運算(包括含有小括號的)運算順序，提高計算的正確率。 讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程認識中括號，理解并掌握含有中括號的三步混合運算的順序，并能正確地進(jìn)行運算。
8.使學(xué)生進(jìn)一步認識線(xiàn)段，認識射線(xiàn)和直線(xiàn)，知道三者之間的聯(lián)系和區別。使學(xué)生會(huì )用量角器量指定的角。
使學(xué)生會(huì )用量角器畫(huà)所指定的度數的角，會(huì )用三角尺畫(huà)30度、45度、60度和90度的角。使學(xué)生在具體的生活情境中感知平面內兩條直線(xiàn)相互垂直的現象，能從現實(shí)情境和學(xué)過(guò)的平面圖形中找出相互垂直的線(xiàn)段，會(huì )畫(huà)出已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)，認識點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。通過(guò)測量，使學(xué)生認識“點(diǎn)到直線(xiàn)的距離”，進(jìn)一步認識垂直的有關(guān)知識 。讓學(xué)生通過(guò)對具體生活場(chǎng)景的觀(guān)察，讓學(xué)生認只到平面上兩條直線(xiàn)的位置。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、學(xué)生學(xué)會(huì )估計一些容器的容量，培養估計意識和初步的估計能力。讓學(xué)生練習用自制的量器測量一些液體的多少，并能運用所學(xué)知識對現實(shí)情境中提取的數學(xué)問(wèn)題加以解釋和說(shuō)明。掌握升和毫升的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。能通過(guò)一些常見(jiàn)容器的測量和估計，提高學(xué)生這方面的認識能力。
2、使學(xué)生通過(guò)練習，感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數學(xué)思維，提高綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。初步學(xué)會(huì )把除數看成整十數調商的方法。進(jìn)一步增強學(xué)生的估算意識。提高學(xué)生的估算能力。讓學(xué)生探索筆算被除數和除數末尾都有O的除法的簡(jiǎn)便算法，掌握這種計算方法，并加深對商不變的規律的理解。
3、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生發(fā)展空間觀(guān)念和借助想像和推理解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察，操作，想像與推理，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，形象思維和推理能力。教學(xué)生嘗試著(zhù)畫(huà)視圖進(jìn)一步鞏固空間觀(guān)念。
4、讓學(xué)生進(jìn)一步增強用統計的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識，發(fā)展統計觀(guān)念，培養學(xué)習的興趣。使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察統計圖、用條形表示統計數據，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析的過(guò)程，體驗描述數據的不同方式，了解條形統計圖的結構，感受條形統計圖的特點(diǎn)和作用，提高統計的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。
5、會(huì )用畫(huà)示意圖或列表的方法整理簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題所提供的信息，會(huì )通過(guò)畫(huà)示意圖或列表的過(guò)程分析數量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。掌握類(lèi)似于求兩積和(差)的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力
6、能辨別游戲規則是否公平。
7、通過(guò)適當的練習，使學(xué)生及時(shí)鞏固新學(xué)的運算順序，并讓學(xué)生列綜合算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以進(jìn)一步理解相應的運算順序。通過(guò)對比、估計等針對性練習，幫助學(xué)生掌握有關(guān)混合運算的順序。在學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)使學(xué)生體會(huì )小括號有改變原來(lái)運算順序的作用，理解含有小括號的混合運算的運算順序。進(jìn)一步提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能根據一些常見(jiàn)的基本數量關(guān)系式進(jìn)行分析、列式。讓學(xué)生經(jīng)歷認識和理解混合運算運算順序的過(guò)程，進(jìn)一步積累學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系。
8、認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱(chēng)，明確角的大小及直接比較大小的方法。使學(xué)生能積極地參與學(xué)習活動(dòng)，并獲得成功的體驗，能運用角的知識描述相應的生活現象，感受用實(shí)驗數據說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。使學(xué)生通過(guò)畫(huà)、折、量等操作活動(dòng)，形成角和各類(lèi)不同的角的表象，初步學(xué)會(huì )估計角的大小，發(fā)展空間觀(guān)念。聯(lián)系生活實(shí)際，懂得數學(xué)知識(垂直)在生活中的應用 。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步地認識平行線(xiàn)，學(xué)會(huì )畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)，學(xué)會(huì )用直尺和三角尺畫(huà)平行線(xiàn)，培養一定的操作技能，發(fā)展空間觀(guān)念。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、能積極參與操作、實(shí)驗等活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗。
2、培養學(xué)生探求新知的興趣，培養主動(dòng)與他人合作交流的意識，并在探索中體驗成功的喜悅。
3、在自主探索解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養學(xué)生不怕困難的精神。
4、在教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，提高學(xué)生自學(xué)的能力。
5、使學(xué)生探索計算方法和運用學(xué)過(guò)的計算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養認真負責的精神，獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感。
6、使學(xué)生進(jìn)一步增強與他人交流的意識與能力，體驗運用已學(xué)的知識解決問(wèn)題的樂(lè )趣，建立學(xué)習的信心。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。
2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗。
3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
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