小學(xué)語(yǔ)文的二年級上冊教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是課程設置的整體規劃,它規定不同課程類(lèi)型相互結構的方式,以下是小編收集的二年級上冊教學(xué)計劃,歡迎查看!
小學(xué)語(yǔ)文的二年級上冊教學(xué)計劃1
一、教材分析
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國,怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團結合作,關(guān)愛(ài)他人,保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內容貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。
二、教學(xué)目標
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2.認識450個(gè)字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中利用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3.會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8.逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9.對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1. 會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中利用。
2. 認識450個(gè)常用字,讀準字音, 結合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn):
1. 提升識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。
2. 認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
3. 培養寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)措施
1、識字方面:
1)在具體的教學(xué)過(guò)程當中,要引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的.聯(lián)系,提倡學(xué)生利用記憶規律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。
2)本冊教材要求學(xué)生認識550個(gè)生字,這些字的學(xué)習主要通過(guò)兩個(gè)途徑實(shí)現:一是結合課文學(xué)習認字,二是在語(yǔ)文園地里安排少量要求認識的字。
3)培養和加強識字的興趣是識字教學(xué)的難點(diǎn),教師要創(chuàng )造多種途徑和方式,培養學(xué)生的識字興趣,引導學(xué)生主動(dòng)識記生字,并注意加強復現鞏固,防止回升。
2、寫(xiě)字方面:
在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中,教師一定要通過(guò)自己的板書(shū)示范,詳細指導不易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、美觀(guān)。
3口語(yǔ)交際方面:
在交際過(guò)程當中,教師應該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過(guò)程予以調控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,當然也要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
五、課時(shí)安排
第一組 13-15課時(shí) 第二組 13-16課時(shí)
第三組 12-14課時(shí) 第四組 14-16課時(shí)
第五組 14-18課時(shí) 第六組 12-15課時(shí)
第七組 14-17課時(shí) 第八組 15-20課時(shí)
小學(xué)語(yǔ)文的二年級上冊教學(xué)計劃2
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生44名,其中女生 21人,男生23 人。通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習,學(xué)生已初步養成了良好的學(xué)習習慣,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習,自覺(jué)地完成各項作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書(shū),但讀書(shū)的習慣和方法還需要教師多指導,部分學(xué)生閱讀興趣不高,仍需多加引導。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的具有初步的識字能力,學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提升。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強,學(xué)習基礎較差,行為習慣和學(xué)習習慣也較差,需加強培養引導。
二、教材分析
本冊教材主要由四部分內容組成,即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。
三、學(xué)期教學(xué)目標
1.學(xué)習習慣。
。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
。2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的習慣,養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
。3)培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2.漢語(yǔ)拼音。
。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
。2)認識大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3.識字寫(xiě)字。
。1)準確認讀401個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè);能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4.口語(yǔ)交際。
。1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。
。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
。3)能就所聽(tīng)所讀內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。
。4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。
5.閱讀。
。1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復述課文;會(huì )分角色朗讀課文。
。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
。3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6.寫(xiě)話(huà)。
。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順序錯亂的句子。
。2)學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
。3)加強平時(shí)日記的訓練,為三年級作文打下堅實(shí)的基礎。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的習慣,養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣;
2.能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè);能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正勻稱(chēng);
3.能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà);
4.繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;
5.能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順序錯亂的句子。
五、教學(xué)具體措施
1. 要十分重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
良好習慣對形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要,它可以使學(xué)生終身受益。我發(fā)現我本
班的學(xué)生有很大一部分在讀寫(xiě)方面姿勢比較差,每一節課多要花不少時(shí)間在糾正學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢上。因此,要繼續堅持指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢,使學(xué)生養成良好的讀寫(xiě)習慣。
另外,我發(fā)覺(jué)傾聽(tīng)、說(shuō)話(huà)、朗讀對于本班的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是弱項。他們有的在課堂上喜歡插嘴,有的回答聲音不夠響亮,朗讀時(shí)吐詞不清,添字、漏字比較嚴重。這些毛病我們都應該作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。要想方設法,糾正他們這些毛病。
2. 要更加充分地發(fā)揮朗讀在語(yǔ)文學(xué)習中的重要作用。
引導學(xué)生讀書(shū),是對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的根本途徑。因此,在教學(xué)過(guò)程中,要以“讀”為主,恰當安排好“讀,講,練”的關(guān)系,要讀得充分一些,講得精當一些,練得實(shí)在一些。但具體應該怎么指導學(xué)生朗讀呢?怎樣恰當地安排好“讀,講,練”的關(guān)系呢?怎樣使每個(gè)學(xué)生都樂(lè )于朗讀呢?這些問(wèn)題都是我們應該在教學(xué)中值得研究和思考的。
3. 把寫(xiě)話(huà)指導融入閱讀教學(xué)中。
本冊的課文插圖都非常精美,文字也很優(yōu)美,我們應該抓住這些現有的教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)指導。指導學(xué)生有序觀(guān)察圖,指導學(xué)生有條理地表達圖意。并在熟讀課文的基礎上進(jìn)行活用,教會(huì )學(xué)生積累文中的好詞佳句,靈活利用到寫(xiě)話(huà)當中來(lái)。也可以模仿文中的開(kāi)頭、結尾的寫(xiě)作方式,進(jìn)行靈活利用。長(cháng)此以往,學(xué)生的寫(xiě)作水平將會(huì )很快地提升。
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