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花城版小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃
導語(yǔ)：音樂(lè )讓我有很了大的收獲。喝一杯白開(kāi)水，聽(tīng)著(zhù)唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。以下小編為大家介紹花城版小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃文章，歡迎大家閱讀參考!
花城版小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃1
第一課DOREMI比高低
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《落水天》
欣賞《廣東獅子鑼鼓》
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。
2、聽(tīng)賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂(lè )及歌舞，并能選擇合適的樂(lè )器鞏固已學(xué)的×××等節奏型。
3、通過(guò)音樂(lè )情景的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
教學(xué)重點(diǎn)：感知“doremi”的音高,，有感情演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：節奏型的掌握和表現。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)準備：多媒體音樂(lè )軟件、打擊樂(lè )器、電子琴。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
二、欣賞歌曲〈頭頂長(cháng)西瓜〉
1、教師放歌曲，請會(huì )唱的學(xué)生隨歌曲進(jìn)行歌唱。提問(wèn)：
�。�1）歌曲將的是怎樣的一件事？
�。�2）歌曲是我國哪一個(gè)地方的歌曲？
�。�3）你還會(huì )唱哪些廣東歌曲？
2、教師再放歌曲錄音，請學(xué)生歌唱歌曲。
三、學(xué)習歌曲〈落水天〉
1、感受音樂(lè )（播放課件）
�。�1）這首歌曲是我國哪一個(gè)地區的歌曲？
�。�2）這首歌曲是用哪個(gè)地方的方言進(jìn)行歌唱的？
�。�3）誰(shuí)能說(shuō)幾句客家話(huà)？
2、請學(xué)生隨歌曲拍節奏，教師同時(shí)朗誦歌詞。
3、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )朗誦歌詞，讓學(xué)生通過(guò)有節奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的.特色節奏“××××·”
4、聽(tīng)中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行模唱，并學(xué)習用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語(yǔ)調中感受廣東民歌風(fēng)格。
5、教師教唱，及時(shí)指出不當之處。
五、小結。
教學(xué)反思：
教學(xué)目的：
復習，進(jìn)一步鞏固《落水天》
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
二、復習歌曲《落水天》
1、聽(tīng)中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)
�。�1）用什么樂(lè )器表現雨滴比較合適？
�。�2）還能聽(tīng)到什么聲音嗎？
�。�3）用什么樂(lè )器表現比較合適？
2、感受音高。唱熟歌曲后，請同學(xué)看看歌曲《落水天》是由那幾個(gè)音編成的，并跟隨老師聽(tīng)音樂(lè )打出“doremi”的手號。
3、聽(tīng)中比。引導學(xué)生感受“doremi”三個(gè)音，比一比哪個(gè)最低？哪個(gè)最高？
4、聽(tīng)中做。播放音樂(lè )，請學(xué)生跟隨歌聲打出第1、2小節中“doremi”的手號。
5、唱中動(dòng)。三名學(xué)生分別帶上“doremi”的頭飾，聽(tīng)老師彈琴，當聽(tīng)到“do”就請帶”do”的同學(xué)選擇一種動(dòng)作，表示聽(tīng)到的音與自己戴的頭飾的音相符。
三、小結。
教學(xué)反思：
教學(xué)目的：
聽(tīng)賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂(lè )及歌舞，并能選擇合適的樂(lè )器鞏固已學(xué)的×××等節奏型。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞〈廣東獅子鑼鼓〉
1、教師出示多媒體課件，請學(xué)生看一看都有哪些樂(lè )器是他們認識的？然后播放“鑼、鼓、鈸”打擊樂(lè )器發(fā)出的節奏音響，引導學(xué)生看課件。熟悉讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)的有多種形式：排腿年鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。
2、教師放樂(lè )曲《廣東獅子鑼鼓》請學(xué)生欣賞。提問(wèn)：
�。�1）你能說(shuō)出樂(lè )曲中用了哪些樂(lè )器嗎？它們的名稱(chēng)是什么？
�。�2）在什么日子里能聽(tīng)到鑼鼓聲？
�。�3）在什么日子可以看到舞獅子？
�。�4）你能見(jiàn)過(guò)舞獅子嗎？
�。�5）你能模仿舞獅子的動(dòng)作嗎？
3、教師介紹：舞獅子是廣東傳統的民間表演，在慶祝節日和大型慶�；顒�(dòng)中都有無(wú)不獅子表演。
4、教師再放樂(lè )器，請學(xué)生隨樂(lè )曲節奏進(jìn)行節奏練習，之后可模仿舞獅子的動(dòng)作進(jìn)行表演。教師提示學(xué)生，獅子是由幾個(gè)人表演的哪？我們可以怎樣進(jìn)行表演？引導學(xué)生分為兩人一組，分別扮演獅子頭和獅子身，在整齊的動(dòng)作下，以同樣的節奏進(jìn)行“舞獅子”表演。教師給予
學(xué)生適當的幫助。
二、小結。
教學(xué)反思：
第二課和朋友在一起
教學(xué)內容：
1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》
2.學(xué)唱歌曲《對不起，沒(méi)關(guān)系》
3．學(xué)唱歌曲《生日歌》、《我們歌唱》
教學(xué)目的：
1、通過(guò)演唱歌曲，感受同學(xué)間的友愛(ài)和樂(lè )趣，體會(huì )友情的可貴。
2、讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出F、P不同力度，并感知3/4拍。
3、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱歌曲。
4、通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)的集體表演和游戲，培養學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )同學(xué)間的友愛(ài)、合作精神。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出F、P不同力度，并能以好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱。
花城版小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃2
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》
2、學(xué)唱《海娃變油娃》
3、觀(guān)看《第十六屆亞運會(huì )開(kāi)幕式音像視頻》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海、愛(ài)祖國的情懷。
2、觀(guān)看《十六屆亞運會(huì )開(kāi)幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節拍感的復習，后十六音符節奏型的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)準備：多媒體音樂(lè )軟件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、總結上學(xué)期學(xué)習的情況。
二、提出新學(xué)期新要求：
課前準備，課堂上的要求
三、欣賞《落-1-雨大》
1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼?tīng)的感受？在哪聽(tīng)過(guò)？說(shuō)了什么？
2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì )，廣東的一些習俗并學(xué)說(shuō)廣東話(huà)比如：穿花鞋，水浸街，上街賣(mài)??
3、看視頻《十六屆亞運會(huì )開(kāi)幕式音像視頻》，說(shuō)說(shuō)感想。
老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會(huì )開(kāi)幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。
四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。
第二課時(shí)
一、練聲。
二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161．
三、學(xué)唱歌曲《落雨大》
1、聽(tīng)范唱，拍節拍，感受情緒。
2、lu哼唱
3、讀詞。
4、唱詞。
5、加律動(dòng)，邊做邊唱。
6、分組演唱，各種形式的表演唱。
四、總結、下課。
教學(xué)反思：
第三課時(shí)
一、練聲。
二、復習歌曲《落雨大》
三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》
1、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受。
2、復習2拍子的節拍感，再聽(tīng)范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？
3、學(xué)習三拍子的節拍感，再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍。
4、用lu哼唱
5、讀詞，唱詞
注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演。
四、總結、下課。
教學(xué)反思：
第二課感知音的高低（三）
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復習音樂(lè )手勢doremila
2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。
教學(xué)準備：多媒體音樂(lè )軟件、鋼琴
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
二、節奏語(yǔ)言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
××××|
小朋友嘍
××××|
去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節奏。）
三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請同學(xué)觀(guān)看瑤家兒童的歌舞。
四、唱。請同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。
五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。
六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
七、創(chuàng )。請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng )編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節奏圖2/4××××|×—|××××|×—|××××|××××|××|×—||請同學(xué)用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節奏中，課件2是由桃子組成的節
奏圖。課件3是由三角鐵組成的節奏圖。
八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。
第二課時(shí)
一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。
玩游戲：請同學(xué)聽(tīng)到這樣的音樂(lè )向上揮手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽(tīng)到這樣的音樂(lè )向下?lián)]手：domimire|dorela|laredola|dodola|。
二、游戲。
根據低年級學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰(shuí)高誰(shuí)低？
三、學(xué)唱
《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲。
四、鞏固知識
請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè )感受的基礎上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。
七、小結。
教學(xué)反思：
第三課十個(gè)小印第安人
教學(xué)內容：
唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》
教學(xué)目標：
通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不
同文化的生活環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、復習、表演
二、學(xué)唱新歌
1、游戲引入。
教師提出要求：請同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè )自報編號進(jìn)課室。
講故事�？凑n件講故事，鼓勵學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽(tīng)唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì )歌曲。
3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識結合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習慣、服飾等。
5、創(chuàng )設情景同學(xué)們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著(zhù)歌詞里的數字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè )一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。
四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著(zhù)篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機會(huì )扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達到全班體驗音樂(lè )律動(dòng)的效果。
五、小結
教學(xué)反思：
第四課律動(dòng)音樂(lè )《向前走》
教學(xué)內容：
律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》
教學(xué)目標：
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