青島版一年級數學(xué)教學(xué)計劃
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，教育結構不斷發(fā)生變革，現代教育和教學(xué)理論主張對教學(xué)計劃的結構實(shí)行改革。以下是青島版一年級數學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀。
青島版一年級數學(xué)教學(xué)計劃1
一、學(xué)生現狀分析
一年級二班共有學(xué)生 37 人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)較好，掌握了繼續學(xué)習數學(xué)的基礎知識，具備了基本能力，學(xué)習數學(xué)興趣濃厚。但是部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，理解、審題能力還需要加強。這學(xué)期我將繼續培養他們學(xué)習數學(xué)的能力、興趣，加強學(xué)生對知識的靈活運用，使不同的學(xué)生在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
二、 本冊教材的知識系統與結構：
1 、南極小客人 --100 以?xún)葦档恼J識。
2 、下雨了 -- 學(xué)看鐘表。
3 、農夫與牧童 -- 方位與圖形。
實(shí)踐活動(dòng) -- 奇妙的回形針
4 、綠色行動(dòng) --100 以?xún)葦档募訙p法(一)。
5 、小小存錢(qián)罐 -- 人民幣的認識。
6 、大海邊 --100 以?xún)葦档募訙p法(二)。
實(shí)踐活動(dòng) -- 小小信息員
7 、阿福的新衣 -- 厘米、米的認識。
8 、我們的鞋碼 -- 統計
9 、兒童樂(lè )園 -- 總復習
三、本冊教材的教學(xué)目的：
1 、在實(shí)際情境中能正確地認、讀、寫(xiě) 100 以?xún)鹊臄�。并能認識計數單位 " 百 " ，知道 100 以?xún)葦档慕M成和順序，會(huì )比較 100 以?xún)葦档拇笮�。能理解各個(gè)數位上數字的意義。
2 、結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算 100 以?xún)葦档募�、減法。結合現實(shí)素材，初步學(xué)會(huì )估算。
3 、在現實(shí)情境中，能正確認識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
4 、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5 、經(jīng)歷探索 100 以?xún)葦档募訙p法計算方法的過(guò)程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個(gè)數和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現并提出能用 100 以?xún)葦档募訙p法解決的問(wèn)題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。
6 、在現實(shí)情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
7 、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )厘米、米的含義，知道 1 米 =100 厘米;能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位進(jìn)行測量。
8 、在統計活動(dòng)中，學(xué)會(huì )初步簡(jiǎn)單數據整理的方法，認識簡(jiǎn)單的統計表和統計圖。能完成簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路
1 、改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語(yǔ)言，尋找適合低年級兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，主動(dòng)運用學(xué)過(guò)的知識解決問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下基礎。
2 、重視培養習慣。好的習慣使學(xué)生學(xué)習數學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中想方設法培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺(jué)行為。
3 、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法，解決問(wèn)題，實(shí)現解決問(wèn)題能力和基礎知識同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4 、開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數學(xué)，用數學(xué)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學(xué)知識，逐步提高數學(xué)能力。
青島版一年級數學(xué)教學(xué)計劃2
一、教材分析：
1、本冊教學(xué)內容包括：數數;10以?xún)葦档恼J識和加減法;20以?xún)葦档恼J識和加減法;分類(lèi)與比較;認識圖形;認識位置;總復習。
準備單元：數數。正確的數數是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng)，更是學(xué)生認數和計算的基礎。入學(xué)前，多數學(xué)生初步具有了數數的經(jīng)驗和技能，知道一些簡(jiǎn)單的數數方法。這一內容的設計目的是激起孩子的好奇心，使他們產(chǎn)生學(xué)習的欲望，通過(guò)簡(jiǎn)單的數數，全面了解學(xué)生對計數、方位還有分類(lèi)、大小、位置、比較、圖形及觀(guān)察、動(dòng)手和表達等多方面的情況，為后面的系統學(xué)習做準備。
第一單元：10以?xún)葦档恼J識。是數學(xué)最基礎的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始，也是學(xué)習“數與代數”知識的起始階段，對建立初步的數感、符號感以及培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有重要意義。因此，教材根據剛入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和認知規律，為學(xué)生提供親身體驗和動(dòng)手操作的機會(huì )，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，讓學(xué)生充分感受到數學(xué)來(lái)源于生活。
第二單元：分類(lèi)與比較。分類(lèi)與比較都是重要的數學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習其他數學(xué)知識的基礎，在今后的認數與計算、認識圖形、簡(jiǎn)單的統計等學(xué)習活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì )用到分類(lèi)的思想和方法。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習了比較數的大小，具備了初步的比較意識，為本單元進(jìn)一步學(xué)習比較長(cháng)短、高矮、粗細、厚薄等打下了基礎。
第三單元：10以?xún)葦档募訙p法。本單元是在學(xué)生認識了10以?xún)葦档幕A上來(lái)學(xué)習的。它是學(xué)習20以?xún)葦档募訙p法的主要認知基礎，也是今后學(xué)習更復雜計算的重要基礎。本單元內容是全冊教材的重點(diǎn)之一，在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，占有非常重要的地位。
第四單元：認識位置。本單元是學(xué)習“空間”知識的起始階段，對引導學(xué)生建立初步的空間觀(guān)念，培養對數學(xué)的興趣具有重要的意義。
第五單元：11—20各數的認識。是在認識了10以?xún)葦档幕A上，進(jìn)一步認識11—20各數。它是認數的繼續和發(fā)展，對引導學(xué)生建立初步的數感有有重要的意義。學(xué)生掌握好本單元知識，也為后面學(xué)習20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法以及對多位數的認識打下基礎。因此，指導學(xué)生加強學(xué)具操作，深入理解數的意義，切實(shí)掌握好本單元的知識非常重要。
第六單元：認識圖形。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開(kāi)始接觸各種形狀的物體，入學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進(jìn)行抽象，這對學(xué)生形成初步的觀(guān)察能力和空間觀(guān)念非常重要。在低年級，加強對各種形體的直觀(guān)感知，積累大量的感性認識將對今后學(xué)習空間與圖形知識打下良好的基礎。
第七單元：20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法和不退位減法。本單元是在10以?xún)葦档募訙p法及20以?xún)葦档恼J識的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。它是學(xué)習多位數計算的基礎，也是進(jìn)一步學(xué)習其他數學(xué)知識必須具備的基礎，在整個(gè)小學(xué)數學(xué)學(xué)習階段占非常重要的地位。本單元內容既是全冊教材的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這一部分知識學(xué)習得好壞，將對今后繼續學(xué)習口算和筆算產(chǎn)生直接的影響。加法和減法在解決實(shí)際問(wèn)題這，應用很廣泛。在開(kāi)始階段注重對學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養，對領(lǐng)會(huì )加減法的含義和今后解決稍復雜的問(wèn)題十分有益，因此要重視本單元內容的教學(xué)。
第八單元：總復習。本單元是全冊學(xué)習內容的總復習，對學(xué)生回顧整理所學(xué)知識、解決實(shí)際問(wèn)題、形成初步歸納整理的能力、養成回顧與反思的學(xué)習習慣具有重要的意義。
2、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：
本冊教材根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，選取學(xué)生身邊的、學(xué)生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內容為素材，目的是有計劃的引導學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會(huì )、了解自然。使學(xué)生能觀(guān)察、體驗到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì )學(xué)習數學(xué)的現實(shí)意義。
根據單元的教學(xué)內容和教學(xué)目標，每個(gè)單元都設計了幾個(gè)密切聯(lián)系的情境。每個(gè)情境又是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現形式是把這些學(xué)生感興趣的現實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨立的問(wèn)題;也可以把一個(gè)現實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節完整的反映出來(lái)，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問(wèn)題——形成“問(wèn)題串”。
二、教學(xué)目標：
1、知識與技能方面。
(1) 結合現實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數數并抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊腵數;聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題認識加法和減法，探索10以?xún)鹊募�、減法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應的加、減計算，能應用所學(xué)的計算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余的實(shí)際問(wèn)題。
*認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，�?huì )用20以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數;知道20以?xún)葦档慕M成，掌握20以?xún)葦档捻樞�，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會(huì )用數表示事物的順序。
*認識數0，體會(huì )0的含義，知道0在生活中的一些簡(jiǎn)單應用。
*認識符號，〈、〉、和=的含義，能夠用符號或詞語(yǔ)描述20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
*了解加法和減法的含義;能正確、熟練地口算10以?xún)鹊募�、減法，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，以及相應的連加、連減和加、減混合計算;初步感受簡(jiǎn)單的估算方法。
*初步學(xué)會(huì )解決把兩部分合起來(lái)求一共多少或從總數里去掉一些求還剩多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
*能判斷日常生活中常見(jiàn)的物體輕重。 *能探索一些簡(jiǎn)單現象中隱含的規律。
(2)在具體情景中認識長(cháng)短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過(guò)觀(guān)察、比較，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。
*能比較簡(jiǎn)單物體的長(cháng)短和高矮。
*聯(lián)系生活經(jīng)驗，在具體情景中認識上下、前后等方位，能用學(xué)過(guò)的方位詞描述簡(jiǎn)單的物體位置關(guān)系。
*能通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，并在活動(dòng)中初步感知他們的基本特征。
(3) 聯(lián)系具體情景，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類(lèi)和整理的過(guò)程，認識簡(jiǎn)單的統計表和簡(jiǎn)單的象形統計圖，能根據統計結果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
*能根據物體的用途、形狀、顏色或其他的標準，對物體進(jìn)行分類(lèi)整理。
*初步體會(huì )收集、整理數據的基本方法，會(huì )用簡(jiǎn)單的象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表表示分類(lèi)整理后的數據。
2、數學(xué)思考方面。
(1)在認數過(guò)程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力。在數物體個(gè)數的活動(dòng)中，認識數的含義，學(xué)會(huì )用具體的數描述簡(jiǎn)單的事物;在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想發(fā)展初步的抽象、概括能力。
(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過(guò)程中發(fā)展思維能力;通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數量關(guān)系，選用恰當的方法進(jìn)行計算，初步學(xué)會(huì )有根據的思考;通過(guò)對10以?xún)燃�、減法和20以?xún)冗M(jìn)位加法計算方法的探索交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性、靈活性。
(3)在認識常見(jiàn)幾何體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。
(4)在把不同物體分類(lèi)整理的過(guò)程中，培養初步的觀(guān)察、比較能力，初步體會(huì )統計是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種方法，初步培養收集、整理信息的意識。
(5)在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分析、推理，學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情景和問(wèn)題，發(fā)展簡(jiǎn)單的合理推理和演繹推理能力。
3、解決問(wèn)題方面。
(1)能用20以?xún)鹊臄得枋�、交流生活中的�?jiǎn)單事物。
(2)初步學(xué)會(huì )從實(shí)際生活和顯示情景中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、提出數學(xué)問(wèn)題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題的一些不同方法。
(3)能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數學(xué)學(xué)習的情感體驗。
(2)在數學(xué)探索活動(dòng)中，體驗數學(xué)思考方法的合理性，感受數學(xué)思考的價(jià)值。
(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數學(xué)知識的體驗。
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