新標準英語(yǔ)教學(xué)計劃
在教學(xué)中我們要為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。下面是小編收集整理的三年級新標準英語(yǔ)教學(xué)計劃，希望對您有所幫助！
新標準英語(yǔ)教學(xué)計劃（一）
一、教材分析：
《新標準英語(yǔ)》是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。它的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
二、學(xué)生情況分析
三年級共有教學(xué)班5個(gè)，學(xué)生260人，由于學(xué)生的來(lái)源、家長(cháng)對于教育重視程度的不同而導致水平差異比較大，有一部分學(xué)生對于英語(yǔ)課程有畏難情緒。有些學(xué)生上課能積極發(fā)言，作業(yè)能按時(shí)完成，但課余時(shí)間不能主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)，缺乏學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力和自主意識。通過(guò)上學(xué)期期末考試成績(jì)及平時(shí)上課表現來(lái)看班級學(xué)生可分為四部分：第一部分：能主動(dòng)積極學(xué)習，對英語(yǔ)保持有濃厚的學(xué)習興趣，成績(jì)穩定占全班人數.1/5。第二部分：能自覺(jué)學(xué)習，對英語(yǔ)學(xué)習興趣一般，成績(jì)不穩定，占全班總人數3/5。被動(dòng)學(xué)習，對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有興趣，成績(jì)勉強及格，占班人數1/5。第四層面：對英語(yǔ)學(xué)習不主動(dòng)，也不能按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)混亂，不能明確字母的'占格。但是他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì )達到預期的效果。
三、教學(xué)目的：
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，鉆研《新標準英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2.創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。
新標準英語(yǔ)教學(xué)計劃二）
一、學(xué)情分析:
一年級一、二班共有學(xué)生約100人。因為是一年級學(xué)生,年齡普遍偏小,注意力難以長(cháng)時(shí)間集中,所以在備課與教學(xué)中應充分考慮到低齡兒童的特點(diǎn)。在常規教學(xué)中,注重與家長(cháng)的交流,取得家長(cháng)的重視與配合,達到有效落實(shí)課后。本期的教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生的學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣,對英語(yǔ)有初步的認識與感知,能聽(tīng)懂教師的口令,并做出反應,能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。
二、教材簡(jiǎn)析:
本套教材是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社與英國麥克米倫出版公司在根據《英語(yǔ)課程標準》充分調研和科研論證的基礎上共同退出的我國第一套中小學(xué)"一條龍"英語(yǔ)教材。其特點(diǎn)是:體現素質(zhì)教育原則,"題材-功能-結構-任務(wù)"的教學(xué)路子,為學(xué)習者努力營(yíng)造語(yǔ)境,精心設計內容,學(xué)練結合,符合語(yǔ)言教學(xué)規律。具有新穎性和可操作性。以學(xué)生為中心,按學(xué)生身心發(fā)展規律與興趣特點(diǎn)設計大量語(yǔ)言活動(dòng),具有科學(xué)性。
本冊供小學(xué)一年級上學(xué)期使用。全書(shū)分十一個(gè)模塊。每模塊分兩個(gè)單元。第一模塊呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热?第二單元提供若干任務(wù)型練習,包括一首歌謠或小詩(shī)。
三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
學(xué)習問(wèn)候并回應;詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱(chēng)等,并給予回答;數字1-10;詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明顏色、物品的顏色;指稱(chēng)人、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物等。
Hello! How are you? What's your name?
How many? It's red.This is my teacher.
What's this? How old are you?
四、教學(xué)進(jìn)度:
Week 1 Module 1 Unit 1; Module 1 Unit 2
Week 2 Module 1 Exercises; Module 2 Unit 1
Week 3 Module 2 Unit 2; Module 2 Exercises
Week 4 Module 3 Unit 1; Module 3 Unit 2
Week 5 Module 3 Exercises; Module 4 Unit 1
Week 6 Module 4 Unit 2; Module 4 Exercises
Week 7 Module 5 Unit1; Module 5 Unit 2
Week 8 Module 5 Exercises; Module 6 Unit 1
Week 9 Module 6 Unit 2; Module 6 Exercises
Week 10 Module 7 Unit 1; Module 7 Unit 2
Week 11 Module 7 Exercises; Module 8 Unit 1
Week 12 Module 8 Unit 2; Module 8 Exercises
Week 13 Module 9 Unit 1; Module 9 Unit 2
Week 14 Module 9 Exercises; Module 10 Unit 1
Week 15 Module 10 Unit 2; Module 10 Exercises
Week 16 Review Module Unit 1
Week 17 Review Module Unit 2
Week 18 Examination
五、教學(xué)措施:
1.面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生。
2.鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),樹(shù)立學(xué)習自信心。
3.設計符合低齡學(xué)生特點(diǎn),切實(shí)有效的教學(xué)活動(dòng),培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.充分合理地運用各種教學(xué)輔助手段,提高教學(xué)效率。
5.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,設計探究式的學(xué)習活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維的發(fā)展。
6.努力發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識和能力。
7.注重正確引導學(xué)生,發(fā)掘學(xué)生的潛力。
六、潛能生幫扶措施:
1.幫助潛能生樹(shù)立自信,給予學(xué)生精神上的鼓勵。采用積極向上的方式引導其學(xué)習。
2.常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系、溝通,了解學(xué)生生活背景及心理狀態(tài),征得家長(cháng)的支持,幫助孩子健康成長(cháng)。
3.從情感上貼近學(xué)生,從學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流、談心,解決孩子心中的困惑,使其保持健康的心理。
4.對不同學(xué)生進(jìn)行不同的教育方式,有針對性和目的性的實(shí)施因材施教,讓學(xué)生自主學(xué)習、自愿學(xué)習,并感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
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