五下英語(yǔ)教學(xué)計劃
本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)二級目標的第二個(gè)學(xué)期，是《新標準英語(yǔ)》小學(xué)階段學(xué)習的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順利地從一級聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)習轉向以聽(tīng)說(shuō)為主、讀寫(xiě)為中心的學(xué)習的一個(gè)關(guān)鍵的階段。以下是小編整理的五下英語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎閱讀。
篇一：五下英語(yǔ)教學(xué)計劃
一、教學(xué)總目標:
本學(xué)期的教學(xué)要在上學(xué)期的基礎上引導學(xué)生進(jìn)一步強化聽(tīng)說(shuō)能力，并同時(shí)形成初步的讀寫(xiě)能力。隨著(zhù)讀寫(xiě)要求的提高，在這個(gè)階段，應讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習逐漸過(guò)渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習的分量，逐步加大課堂中閱讀與書(shū)寫(xiě)的分量。在教學(xué)中有目的地轉變三四年級教學(xué)的方式，做到心中有數，逐步過(guò)渡到高年級英語(yǔ)的教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習知識和能力的積累，在教學(xué)中，可適當放手讓學(xué)生獨立完成學(xué)習任務(wù)，促進(jìn)他們各方面能力的提高。
二、學(xué)生情況分析：
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，有了一定的基礎，良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本形成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較為嚴重，因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，為激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣而努力。
三、教材分析：
本冊書(shū)進(jìn)一步復習歸納單詞讀音和一些新的語(yǔ)音規則
本冊要求學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀認掌握的單詞量比較大。本冊共10模塊加2閱讀短文，每模塊的第一單元是新語(yǔ)言呈現單元，第二單元主要是讓學(xué)生在第一單元學(xué)習的基礎上進(jìn)行知識的鞏固和語(yǔ)言運用能力的提高。引導學(xué)生進(jìn)行知識滾動(dòng)和積累，避免學(xué)生知識的回生。讓學(xué)生能較流利地正確使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行口頭交際。書(shū)中出現了一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、be going to及一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)，M1，2，3 ，6，9和M10 U2是關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的；M4，5是關(guān)于一般現在時(shí)的；M7,M8U1,中同時(shí)出現了一般將來(lái)時(shí)和一般現在時(shí)；M10 U1主要學(xué)習一般將來(lái)時(shí)be going to 的句型，其中現在進(jìn)行時(shí)及be going to在三、四年級已出現過(guò)，而一般現在時(shí)與一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)在第五冊中已出現過(guò)，這些時(shí)態(tài)的表達法在本冊教材中又反復的出現，教學(xué)中對語(yǔ)法部分不作深談，而是要引導學(xué)生在聽(tīng)，說(shuō)，讀的過(guò)程中，體驗和發(fā)現語(yǔ)法，然后歸納語(yǔ)法規律，在真實(shí)的語(yǔ)境中，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓練中學(xué)會(huì )正確使用語(yǔ)法規則。
四、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1. 四會(huì )句型和單詞。
2. 運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能完成某項任務(wù)。
3. 運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
4. 養成好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)的習慣。
五、主要措施：
1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習新課程標準，結合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作。
2、根據本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習自信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習慣。
3、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時(shí)反饋課堂中的`不足，提高課堂教學(xué)效率。
4、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng )設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
5、自覺(jué)學(xué)習教育理論與專(zhuān)著(zhù)，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎。
6、利用網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自己之短。
六、教學(xué)進(jìn)度：
第1——3周 1---2模塊 第4—6 周3---4模塊 第7—9 周5-6模塊 第10周復習其中考試 第11- 13周7-8模塊 第14—16周9—10模塊 第17----18周復習期末考試
篇二：五下英語(yǔ)教學(xué)計劃
一、全冊教材分析:
學(xué)習內容：十個(gè)Module均以話(huà)題為綱，圍繞話(huà)題進(jìn)行對話(huà)式的語(yǔ)句呈現。話(huà)題涉及到：
Changing,Grandparents,English Food，Library,Decisions，Travel, Communications, Discussion, Lettersfrom Abroad,Preparations.這些學(xué)生身邊的、與學(xué)生生活密切相關(guān)的話(huà)題，學(xué)生學(xué)起來(lái)應該很易于接受，并能很好地激發(fā)他們的興趣。
二、教學(xué)內容分析:
本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)二級目標的第二個(gè)學(xué)期，是《新標準英語(yǔ)》小學(xué)階段學(xué)習的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順利地從一級聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)習轉向以聽(tīng)說(shuō)為主、讀寫(xiě)為中心的學(xué)習的一個(gè)關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在上個(gè)學(xué)期的基礎上引導學(xué)生進(jìn)一步強化聽(tīng)說(shuō)能力，并同時(shí)形成初步的讀寫(xiě)能力。隨著(zhù)讀寫(xiě)要求的提高，在這個(gè)階段，應該讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習逐漸過(guò)渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習的分量，逐步加大課堂中閱讀與書(shū)寫(xiě)的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉變三四年級教學(xué)的方式，做到心中有數，逐步過(guò)渡到高年級英語(yǔ)的教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習的知識和能力的積累，在教學(xué)中，可適當放手讓學(xué)生獨立完成學(xué)習任務(wù)，促進(jìn)他們各方面能力的提高。
三、五年級下冊教材的基本概況:
1.總體介紹：本冊教材共有10個(gè)模塊（Module），內含一個(gè)期末復習模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元(Unit)。
第一單元 Unit1 是語(yǔ)言呈現單元該單元的主要目的是： 使學(xué)生在相對真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗、理解語(yǔ)言；
特點(diǎn)：- 第一人稱(chēng)人的對話(huà)，呈現單元主要語(yǔ)言結構；– 教學(xué)重點(diǎn)是理解、體會(huì )語(yǔ)言的運用；– 教學(xué)手段：以 聽(tīng)說(shuō)為主，閱讀為輔，引導學(xué)生觀(guān)察對話(huà)中人、物、環(huán)境，通過(guò)文字、插圖等信息理解意義。 Look, listen and learn: 在真實(shí)、完整的語(yǔ)境中呈現新的話(huà)題、功能、詞語(yǔ)和句型等。 Listen and say 提煉出的語(yǔ)言就是這一模塊的教學(xué)目標。 旨在通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力；Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通過(guò)游戲、表演、采訪(fǎng)等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容，培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和注意、觀(guān)察、記憶、思維、想像等能力, 每課的重點(diǎn)句型操練主要體現在這里。
第二單元是語(yǔ)言擴展和語(yǔ)言練習單元Listen and say: 以圖為主,，旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境聽(tīng)懂、理解操練本模塊主要句型。Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say 提供了主要句型，旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境用滾動(dòng)的方法操練本模塊主要句型和已學(xué)過(guò)的內容。Listen and repeat 通過(guò)聽(tīng)、讀所提供的單詞及其字母組合，根據字母組合在單詞中的發(fā)音規律來(lái)引導學(xué)生運用直拼法來(lái)掌握單詞的拼讀和書(shū)寫(xiě)，即培養學(xué)生見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的能力，同時(shí)也進(jìn)一步培養學(xué)生的語(yǔ)感。Listen and say, then chant/sing 通過(guò)誦童謠、唱歌曲等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)興趣，活躍身心，練習鞏固所學(xué)內容，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言的流利程度，
幫助學(xué)生記憶所學(xué)的語(yǔ)言，培養聽(tīng)說(shuō)和思維等能力。（三個(gè)目的：培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感， 提高發(fā)音的正確性， 介紹一定的西方文化）
四、結合學(xué)科特點(diǎn)怎樣提升自身素質(zhì)，提高教學(xué)成績(jì)：
1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習新課程標準，結合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作.
2. 讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高英語(yǔ)成績(jì)。
3. 定時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。 尤其像張歡這樣的學(xué)生，家長(cháng)的配合至關(guān)重要，只要家長(cháng)關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績(jì)就會(huì )跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來(lái)也有了信心。
4. 根據本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習自信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習慣。
5. 深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。
6. 利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng )設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
7. 自覺(jué)學(xué)習教育理論與專(zhuān)著(zhù)，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎。
8. 利用網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自己之短。
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