小六科學(xué)下冊教學(xué)計劃
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了培養學(xué)生的科學(xué)素養，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎，制定小六科學(xué)下冊教學(xué)計劃很多有必要!
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生對科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀(guān)察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀(guān)察、探究、描述、總結、不會(huì )實(shí)際應用或聯(lián)系實(shí)際。所以我們要創(chuàng )造更多的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習的規范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養。
二、教材內容分析
本冊?xún)热萦伞吧锏难葑儭�、“月球”、“太�?yáng)與太陽(yáng)系”和“無(wú)限宇宙”四個(gè)單元組成。
“生物的演變”這一單元將啟發(fā)學(xué)生探索生物進(jìn)化過(guò)程中，環(huán)境對生物的影響，從而理解“物競天擇，適者生存”的自然法則。發(fā)現會(huì )拓展學(xué)生們了解認識生命的新視野，激起他們對科學(xué)探究的更大興趣 .知道生物是不斷演變與進(jìn)化的，了解進(jìn)化的歷程、規律和趨勢。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以馬為例為特例闡釋生物進(jìn)化的過(guò)程、規。能對生物的進(jìn)化、適應和滅絕作出合理的解釋。
“月球”，是地球唯一的衛星，與地球上的各種自然現象有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，同時(shí)也是除地球之外學(xué)生最接近的一個(gè)天體，相對而言更加容易觀(guān)測。本單元就是以月球的基本情況，月相的變化規律和月相變化的原因以及人類(lèi)探索月球的歷史作為探究的內容，逐步培養學(xué)生通過(guò)堅持長(cháng)期觀(guān)察記錄、進(jìn)行模擬實(shí)驗、查閱書(shū)籍和其他信息源等方式搜集和整理信息的能力，為學(xué)生后續的探究活動(dòng)奠定基礎。
“太陽(yáng)與太陽(yáng)系”，本單元的重要目標是引領(lǐng)學(xué)生“將太陽(yáng)作為地球上最主要的能源(光和熱的主要提供者)”來(lái)認識，來(lái)開(kāi)展探究活動(dòng)。學(xué)生的探究活動(dòng)是從身邊開(kāi)始，是從學(xué)生心中一個(gè)個(gè)小小的疑問(wèn)開(kāi)始的，從“觀(guān)察太陽(yáng)”到探究“太陽(yáng)與動(dòng)植物”、“太陽(yáng)與地球物質(zhì)變化”、“太陽(yáng)與人類(lèi)”、“太陽(yáng)能熱水器”、“太陽(yáng)系”、“做太陽(yáng)系模型”等一系列活動(dòng)構成了本單元的主要內容。目的是給學(xué)生們一把探究的鑰匙，讓他們親自去打開(kāi)一扇扇神奇的科學(xué)之門(mén)，充分享受探究的快樂(lè )!
“無(wú)限宇宙”，本單元在前面學(xué)習月亮、太陽(yáng)等內容的基礎上進(jìn)一步學(xué)習太陽(yáng)系、銀河系以及宇宙的關(guān)系，了解人類(lèi)探索宇宙奧秘的艱辛，由于人造地球衛星、宇宙飛船、運載火箭等宇宙探測器的不斷運用，人類(lèi)對太空的認識不斷深化。通過(guò)本單元的學(xué)習使學(xué)生知道一些重要的探測宇宙的工具，了解人類(lèi)對宇宙的探索歷史，關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。探索宇宙的奧秘，開(kāi)展空間實(shí)驗，開(kāi)拓人類(lèi)的生存空間是當今世界科學(xué)研究的重大主題，對孩子進(jìn)行這方面的啟蒙教育，既可滿(mǎn)足他們對探索太空的渴求，也可以給他們以宏觀(guān)世界的啟迪，使學(xué)生認識到宇宙不是虛無(wú)縹緲的，宇宙是物質(zhì)的，宇宙是運動(dòng)的，是一個(gè)無(wú)限的世界。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據。在本冊，學(xué)生除了通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗方式外，還將學(xué)會(huì )用統計、調查、收集資料等方式來(lái)收集證據。
2、對各種證據進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。如根據資料中下層八大行星數據表建立太陽(yáng)系模型等。
3、學(xué)習對現象進(jìn)行科學(xué)解釋?zhuān)@得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習用多種不同的方式對探究的結果進(jìn)行解釋?zhuān)绠?huà)出通過(guò)觀(guān)察出月相的結果，畫(huà)月相示意圖以及月相成因圖，建立環(huán)形山模型，形成太陽(yáng)能問(wèn)題的解決方案等。
4、加深對探究的理解。如在“太陽(yáng)與地球物質(zhì)變化”中，分辨現象與證據的關(guān)系，認識證據支持結果的.重要性等。
5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的觀(guān)察能力，實(shí)驗能力，歸納概括能力，動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)素養的逐步形成。
五、提高課堂教學(xué)效率的方法
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式;
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念;
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);
7、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習;
8、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;
9、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)。
六、補差意見(jiàn)
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習態(tài)度，確定學(xué)習目標。
2、對平時(shí)缺課未做實(shí)驗的學(xué)生要調查摸底， 及時(shí)查漏補缺， 做到實(shí)驗率100%。
3、課前檢查前節課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正;課后交流，課堂復習的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查;平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
4、給困難生以更多的展示機會(huì )，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。
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