明暗與立體教學(xué)計劃

　　明暗與立體是幾何的重點(diǎn)，一起看看下面的明暗與立體教學(xué)計劃，請看下面：

　　明暗與立體教學(xué)計劃

　　教材分析：

　　本課屬于造型表現領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描石膏幾何體寫(xiě)生的意義。了解物體在光的照射下，會(huì )產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫(huà)出來(lái)，就能表現具有立體感的物體。

　　教學(xué)目標：

　　1.知識：通過(guò)觀(guān)察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現方法。運用不同的明暗色調表現技能，嘗試創(chuàng )造出有立體感的素描作品。

　　2.技能：學(xué)生能初步運用明暗表現方法去觀(guān)察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。增強學(xué)生的創(chuàng )新欲望和創(chuàng )作意識，

　　3.情感：培養學(xué)生對客觀(guān)世界存在的自然現象的研究興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生觀(guān)察、分析和比較物體在光照射下明暗變化的原理和規律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步運用物體的明暗畫(huà)法規律，表現出物體的立體感。

　　教具準備：

　　石膏模型數個(gè)、范畫(huà)、素描工具等。

　　學(xué)具準備：

　　寫(xiě)生物品、素描工具

　　教學(xué)方法：觀(guān)察法、討論法、演示法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導入：

　　營(yíng)造學(xué)習氛圍，增強學(xué)習興趣。(課前搜集相關(guān)素描作品、資料)。

　　出示學(xué)生的素描作品，有什么特點(diǎn)?對，這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習新的一課“明與暗”。

　　二、探究新知：

　　提高學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)其好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。

　　1、我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。(解決方法：用石膏幾何體實(shí)物或紙模型，在燈光照射下進(jìn)行演示，教師分析并引導學(xué)生觀(guān)察物體在光線(xiàn)的照射下，物體表面所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點(diǎn)。)我們把一張白紙放在燈光下觀(guān)察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化?誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺演示)把它卷了一下，來(lái)觀(guān)察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?總結：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化?總結：對，明和暗有了一條明顯的分界線(xiàn)，對比非常強烈。還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì )發(fā)生怎樣的變化?總結：紙上出現了豐富的明暗變化。通過(guò)剛才的觀(guān)察，你能總結出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?

　　總結：有體積的物體在光線(xiàn)的照射下，會(huì )呈現出一定的明暗變化。

　　2、影響物體明暗的因素(解決方法：分析在改變光源方向或物體的位置之后，明暗變化又有什么特點(diǎn)?從中找出其變化規律。)

　　a、物體受光角度的不同，明暗不同

　　b、觀(guān)者距物體的遠近、感覺(jué)不同，明暗色調不同;

　　c、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺(jué)不同;

　　d、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調不同。

　　三、觀(guān)察體會(huì )：

　　通過(guò)對實(shí)物的觀(guān)察理解，加強學(xué)生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng )作做準備。

　　1、觀(guān)察石膏球體，當光線(xiàn)照射的它時(shí)，會(huì )發(fā)現什么?(讓學(xué)生思考后回答)總結：光照后，球體表面出現了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒(méi)有明暗變化?暗部呢?總結：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為三大面、五調子：亮面(直接受光面)，灰面(側面受光面)，暗面(沒(méi)有受光的面)，明暗交界線(xiàn)(區分明暗兩部的界限)，反光(側面環(huán)境光影響)，投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)

　　2、剛才我們分析了球體的明暗變化規律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì )產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀(guān)察)

　　四、主動(dòng)參與：

　　演示繪畫(huà)方法，給學(xué)生直觀(guān)印象。老師用鉛筆畫(huà)素描的形式表現圓柱明暗關(guān)系。

　　1、第一步是整體觀(guān)察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線(xiàn)所在的位置。

　　2、起稿，用直線(xiàn)畫(huà)出圓柱的結構輪廓;接著(zhù)畫(huà)出明暗交界線(xiàn)、投影;

　　3、鋪大色調，鋪出暗面、投影的基調;(注意：用直線(xiàn)排成塊面，順著(zhù)圓柱的弧面畫(huà);投影注意近實(shí)遠虛。)圖例分析：“明暗線(xiàn)條表現法”主要是通過(guò)鉛筆線(xiàn)條的'力度、方向和層次的變化來(lái)表現物體黑、白、灰調子的變化。其規律是：用力越輕，顏色越淺;用力越重，顏色越深。排線(xiàn)形成的層數越少，顏色越淺;層數越多，顏色越深。(投影顯示)

　　4、細致刻畫(huà)：從明暗交接線(xiàn)入手，先畫(huà)出背光面基本調子;背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮;再從明暗交界線(xiàn)向亮調子由深到淺過(guò)度;亮調子用較硬鉛筆畫(huà)。

　　五、學(xué)生實(shí)踐：

　　學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描。教師進(jìn)行巡回指導，督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習，發(fā)現典型問(wèn)題時(shí)再作補充講解。注意把握以下問(wèn)題：灰調過(guò)少或高光位置不對;明暗交界線(xiàn)不準;投影不準;排線(xiàn)問(wèn)題;反光太亮。

　　六、欣賞講評：

　　給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺。

　　教師把學(xué)生作品擺到前面，欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評講�？隙ㄗ鳂I(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生，指出缺點(diǎn)與改正方法。

　　七、課堂小結：

　　這節課我們學(xué)習了物體明暗變化的基本規律，知道了怎樣運用明暗變化表現石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫(huà)中，觀(guān)察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。

　　八、教學(xué)設計：

　　一、明暗的產(chǎn)生：有體積的物體在光線(xiàn)的照射下，會(huì )呈現出一定的明暗變化。

　　二、三大面、五大調子。

　　三、繪畫(huà)方法：1、整體觀(guān)察分析。

　　2、起稿。

　　3、鋪大調子。

　　4、細致刻畫(huà)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生初步感受物體的立體感和畫(huà)面的空間感，雖然多數學(xué)生是初次學(xué)習此類(lèi)繪畫(huà)課業(yè)，但學(xué)生學(xué)習興趣很濃，繪畫(huà)很認真，但畢竟是初次涉及這類(lèi)內容，有些學(xué)生的畫(huà)面還是顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，部分學(xué)生還要加強訓練。

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