二年級數學(xué)課程教學(xué)計劃
課程計劃作為教育主管部門(mén)制訂的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導性文件，體現了國家對學(xué)校的統一要求，是組織學(xué)�；顒�(dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據。下面是小編收集整理的二年級數學(xué)課程教學(xué)計劃，希望對您有所幫助!
二年級數學(xué)課程教學(xué)計劃(一)
一、學(xué)生情況分析：
今年繼續教二(2)、二(3)兩個(gè)班的數學(xué)，兩個(gè)班共有102名學(xué)生。二年級的孩子經(jīng)過(guò)了一年多的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學(xué)表現出了較大的興趣。但沒(méi)有養成認真檢查的學(xué)習習慣，而且分析表達能力也不夠強;學(xué)生樂(lè )于計算，解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候不注意審清，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴格要求，多動(dòng)手，多思考。培養學(xué)生更好的投入到學(xué)習中來(lái)。有個(gè)別學(xué)困生基礎差，學(xué)的死板不靈活，學(xué)起來(lái)比較吃力。今后還是加強學(xué)習習慣培養，如學(xué)前的自習、課后的復習等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續提高要求，只有讓學(xué)生在認真書(shū)寫(xiě)的基礎上才有可能認真思考。
二、教材分析
(一)教學(xué)內容：
這冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
(二)目的要求
1、認識計數單位"百"和"千"，知道相信兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀、寫(xiě)以?xún)鹊臄?知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮?理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數，會(huì )口算整百、整千數加、減法，會(huì )進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5、會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(三)教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思維的訓練。
三、課程標準對二年級第二學(xué)期的基本要求：
1、數與代數：
�、倌苷J、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )用數表示日常生活中的物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
�、谀苷f(shuō)出各數位的名稱(chēng)，識別各數位上的數字的意義。
�、劢Y合現實(shí)素材感受大數的意義，羨慕能進(jìn)行估計
�、苣苁炀毜目谒�100以?xún)葦档募訙p法和表內乘除法。
�、菽芙Y合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
�、拊诰唧w生活情境中，感受并認識克和千克，羨慕能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
�、甙l(fā)現給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規律。
2、空間與圖形：
�、俳Y合生活情境認識角，會(huì )辨認直角、銳角和鈍角。
�、诮Y合實(shí)例，感知平移、旋轉、對稱(chēng)現象。
�、勰茉诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
3、統計與概率：
�、偻ㄟ^(guò)實(shí)例，認識統計表和條形統計圖，并完成相應的圖表。
�、趯祿氖占�、整理、和分析過(guò)程有所體驗。
�、鄹鶕y計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。
4、實(shí)踐活動(dòng)：
�、佾@得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
�、诟惺軘祵W(xué)在日常生活中的作用。
四、教學(xué)重點(diǎn)工作思路(措施)
(1)落實(shí)教學(xué)具體措施特別重視的地方
1、認真學(xué)習《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、因材施教，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
4、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結。
5、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、良好的學(xué)習習慣，注重學(xué)生能力的培養。
6、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中，根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)。
7、引導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的.意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作，以提高數學(xué)活動(dòng)的律。
8、培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。
9、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn)，結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
10、創(chuàng )造性地使用教材。在教學(xué)中，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程;根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。
(2)、自身業(yè)務(wù)提高方面
1、加強學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
2、多鉆研教材，上課選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。
4、有效地組織練習，講究練習形式。對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
5、不滿(mǎn)足于講一節好課，要通過(guò)備課、說(shuō)課、評課等環(huán)節努力地學(xué)習和應用教學(xué)理論知識，提高自己的理論水平。
8、及時(shí)將教學(xué)中的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，將課堂生成和反思提升得到補充，并積極投稿，以期在刊物上發(fā)表。
9、積極參加各類(lèi)活動(dòng)和比賽。
10、在學(xué)校領(lǐng)導的有力領(lǐng)導下，積極完成各項任務(wù)。
五、提高效果所采取的措施：
1、繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中，根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。
3、引導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作，以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。
4、培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。
5、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn)，結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、在教學(xué)中，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程;同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。
7、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。
六、培優(yōu)輔差主要策略
對于優(yōu)秀生學(xué)習的主要目標放在能力培養和數學(xué)素養上(分析、解決問(wèn)題遷移能力)，而學(xué)困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。
2、定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
3、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
4、課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
5、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，廣闊性、變通性;解題訓練要講新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
3、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統，便于學(xué)生掌握;上習題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。
5、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
二年級數學(xué)課程教學(xué)計劃(二)
一、學(xué)生基本情況：
本班學(xué)生共計 人，從上期測評情況看，學(xué)生基本能正確進(jìn)行計算，部分學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣，理解能力較差。
二、教學(xué)內容：
本冊教學(xué)內容：除法、混合運算、方向與路線(xiàn)、生活中的大數、測量、整理與復習(一)、走進(jìn)鄉村、加與減(一)、認識圖形、加與減(二)、整理與復習(二)、美麗的植物園、統計、總復習
三、教學(xué)重點(diǎn)：有余數的除法、加與減、生活中的大數
四、教學(xué)難點(diǎn)：混合運算、加與減、生活中的大數、測量
五、教學(xué)目標
(一)、數與代數
1、第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學(xué)習有余數的除法(商是一位數)。結合分物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì )有余數，掌握有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、第二單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì )到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關(guān)問(wèn)題，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、第四單元“生活中的大數”。結合實(shí)例，使學(xué)生體會(huì )到生活中有比“百”大的數，通過(guò)實(shí)際操作和觀(guān)察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬(wàn)”有多大，并能結合實(shí)際，對萬(wàn)以?xún)鹊臄颠M(jìn)行估計，了解萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )用萬(wàn)以?xún)鹊臄颠M(jìn)行表達和交流，會(huì )用詞語(yǔ)或符號來(lái)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，培養學(xué)生的數感。
4、第六單元“加與減(一)”，第八單元“加與減(二)”。結合具體情境，探索計算萬(wàn)以?xún)燃訙p法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養成對計算結果的大致范圍進(jìn)行估計的習慣;能在具體情境中提出問(wèn)題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)、空間與圖形
1、第三單元“方向與路線(xiàn)”。借助實(shí)踐活動(dòng)，認識八個(gè)方向;給定一個(gè)方向(東、南、西或北)，能辨認其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;認識簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能根據路線(xiàn)圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2、第五單元“測量”。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”;了解長(cháng)度單位之間的關(guān)系;培養學(xué)生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角;通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(cháng)方形、正方形的特征，直觀(guān)認識平行四邊形。
(三)、統計與概率
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數據、整理數據、分析數據的過(guò)程。
2、會(huì )讀統計圖表，會(huì )在方格紙上繪制條形統計圖(1格表示1個(gè)單位);根據統計圖表中的數據，回答一些單間的實(shí)際問(wèn)題，并能作出一些簡(jiǎn)單的預測。
(四)、實(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。例如：
1、設計希望小區示意圖。
2、找一找生活中的大數，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
3、估一估，數一數有多少片樹(shù)葉。
4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步。
5、用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(cháng)方形、正方形。
6、用學(xué)過(guò)的圖形設計漂亮的圖案。
7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長(cháng)情況，制成統計圖表。
通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，了解數學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應用;初步學(xué)會(huì )與他人合作交流，獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感。
六、教學(xué)措施：
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對本冊教學(xué)，有以下措施：
一、引導學(xué)生獨立思考與合作交流
動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流。例如：乘車(chē)去機場(chǎng)，有25人，面包車(chē)限乘8人，小汽車(chē)限乘3人�？梢栽鯓优绍�(chē)?你認為怎樣派車(chē)合理?解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以先鼓勵學(xué)生自己獨立思考(想出一種方案就可以)，然后在小組內交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車(chē)合理時(shí)，答案不要求一致，只要合理就可以了。
實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，應充分利用，使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、推理、交流的過(guò)程。
二、加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著(zhù)十分廣泛的應用，在本冊教學(xué)中，教師要不失時(shí)機地培養學(xué)生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒;估計一篇文章有多少字;進(jìn)行萬(wàn)以?xún)燃訙p法計算時(shí)，先估計得數的大致范圍再進(jìn)行計算;在學(xué)習測量時(shí)，先估計測量的物體有多長(cháng)，再實(shí)際測量。這樣做，有利于學(xué)生估計能力的培養。
三、培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
在本冊的教學(xué)中，教師應充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的知識應用到生活中，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性。
七、教學(xué)用具：
1、掛圖 2、直尺 3、小棒 4、實(shí)物圖 5、計數器 6、幾何圖形
八、課時(shí)安排：
一、除法…… 7課時(shí)
二、混合運算……6課時(shí)
三、方向與路線(xiàn)……3課時(shí)
四、生活中的大數……7課時(shí)
五、測量……3課時(shí)
整理與復習(一)……2課時(shí)
走進(jìn)鄉村…… 2課時(shí)
六、加與減(一)……12課時(shí)
七、認識圖形……6課時(shí)
八、加與減(二)……8課時(shí)
美麗的植物園……2課時(shí)
九、統計……4課時(shí)
總復習…… 5課時(shí)
【二年級數學(xué)課程教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
初三數學(xué)課程教學(xué)計劃（通用7篇）04-26
二年級下冊教學(xué)計劃05-08
小學(xué)教學(xué)計劃二年級04-25
二年級下冊教學(xué)計劃05-08
二年級體育教學(xué)計劃05-08
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃05-10
二年級數學(xué)教學(xué)計劃05-10
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃05-11