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初一語(yǔ)文課程教學(xué)計劃

時(shí)間:2022-07-15 14:21:50 教學(xué)計劃 我要投稿

初一語(yǔ)文課程教學(xué)計劃(通用10篇)

  計劃形式,是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門(mén)和不同成員,在未來(lái)一定時(shí)期內關(guān)于行動(dòng)方向、內容和方式安排的管理事件。下面是小編收集整理的初一語(yǔ)文課程教學(xué)計劃,希望對您有所幫助!

初一語(yǔ)文課程教學(xué)計劃(通用10篇)

  初一語(yǔ)文課程教學(xué)計劃 篇1

  一、指導思想

  語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字。語(yǔ)文教學(xué)應倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維。語(yǔ)文課程還應重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣,應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,為學(xué)生未來(lái)的成長(cháng)奠基,應是初一階段語(yǔ)文學(xué)習的關(guān)鍵。

  二、基本情況分析

  本冊教材分為五大板塊,閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性活動(dòng)、漢語(yǔ)知識等。共有30篇課文(其中文言文7篇,古詩(shī)5首),包含“人生”、“親情”、“自然”、“科學(xué)”、“寓言”等主題,它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)異彩紛呈的語(yǔ)文世界。而學(xué)生們也將依托它們認識自我,感悟人生,欣賞自然,了解世界,培養良好習慣,提高思維水平和表達能力。

  三、學(xué)期教學(xué)總要求

  (一)識字與寫(xiě)字

  1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字,會(huì )用多種檢字方法。

  2.學(xué)寫(xiě)規范的正楷字,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  3.欣賞名家書(shū)法,體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。

  (二)閱讀

  1.加強朗讀訓練,培養默讀習慣,培養在讀書(shū)的同時(shí)寫(xiě)批注、做筆記的習慣。

  2.能自覺(jué)體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并能運用合作的方式,共同探討疑難問(wèn)題。

  3.欣賞文學(xué)作品,了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。

  4.淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。誦讀古代詩(shī)詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。

  5.學(xué)習利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )搜集自己需要的信息和資料。能注意留心生活,從生活中學(xué)習語(yǔ)文。

  (三)寫(xiě)作

  1.多角度地觀(guān)察生活,發(fā)現生活的豐富多彩。

  2.學(xué)寫(xiě)記敘文,能做到有感而發(fā),說(shuō)真話(huà),抒真情。能條理清楚、詳略得當地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象,豐富表達的內容。

  3.培養修改自己作文的習慣。能與他人交流寫(xiě)作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見(jiàn)解。

  (四)口語(yǔ)交際

  1.能耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng),能根據對方的話(huà)語(yǔ)、表情、手勢等,理解對方的說(shuō)話(huà)觀(guān)點(diǎn)和意圖。

  2.能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據。態(tài)度自然大方。

  (五)綜合性學(xué)習

  1.關(guān)心學(xué)校、本地區和國內外大事,就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,搜集資料,調查訪(fǎng)問(wèn),相互討論,能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習成果。

  2.掌握查找資料、引用資料的基本方法。認識學(xué)習語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,養成良好的學(xué)習和寫(xiě)作習慣。

  四、教學(xué)措施:

  1.加強集體備課,加強聽(tīng)評課力度,提高授課水平,優(yōu)化最佳教學(xué)方案。在備每一個(gè)教案時(shí),熟悉教材內容,力求精鉆細研,掌握重點(diǎn)難點(diǎn),設計不同的教學(xué)方法,合理組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  2.重視鞏固基礎知識的同時(shí),注意提高學(xué)生的閱讀分析能力。

  3.重視理論聯(lián)系實(shí)際,引導學(xué)生抒寫(xiě)對生活的看法和感受,養成好的寫(xiě)作態(tài)度和習慣。教師認真地對待作文教學(xué),平時(shí)一周兩練,認真引導分析,加以評改和講評,在練習中提高寫(xiě)作水平。

  4.培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。

  5、加強同一學(xué)科教師的合作精神,取長(cháng)補短,共同提高。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  同市教學(xué)進(jìn)度。

  初一語(yǔ)文課程教學(xué)計劃 篇2

  一、教學(xué)指導思想

  根據教育局文件精神和學(xué)校的整體教學(xué)工作計劃,特制定本學(xué)期地方課程工作計劃如下:

  二、教學(xué)目標:

  1、知識與能力:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

  2、掌握和運用知識能力的目標:學(xué)生能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。逐步形成健全人格。

  三、教材情況分析

  本學(xué)期任初一語(yǔ)文課,本冊教材體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。

  四、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期我擔任初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。根據學(xué)生實(shí)際情況,初中的學(xué)生大多數學(xué)生對由于年齡較小,自制力不強,但他們都對新事物充滿(mǎn)了興趣,有極強的求知欲望,有極強的可塑性。另外,由于初中和小學(xué)和學(xué)習情況截然不同,所以要培養他們良好的學(xué)習習慣。還有較多的學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習不感興趣,所以在本學(xué)期開(kāi)始,就要端正他們的學(xué)習態(tài)度。

  五、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作:

  根據學(xué)生的情況,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、首先要從思想上扭轉學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度,培養學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。

  2、根據學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習目標,并督促為實(shí)現目標切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習。

  3、注意當堂的學(xué)習效果,精心準備學(xué)案,充分利用學(xué)案。充分利用電化教學(xué)。

  4、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。

  5、充分了解學(xué)生現行學(xué)習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績(jì)。

  初一語(yǔ)文課程教學(xué)計劃 篇3

  新學(xué)期開(kāi)始了,根據學(xué)校領(lǐng)導的安排,我這一學(xué)期將擔任初一語(yǔ)文的教學(xué)工作。根據教材的情況和學(xué)生的總體水平,制定了如下的教學(xué) 工作計劃 :

  一、教材分析

  第一單元:

  【單元分析】

  新學(xué)期開(kāi)始了,又一階段的語(yǔ)文學(xué)習之旅啟程了。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。

  本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵(shī),作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷,說(shuō)明不懈努力就能達到目的!蹲咭徊,再走一步》是一篇美國作家的作品,文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷,啟示我們遇到困難要努力去面對!抖涛膬善吠ㄆ笠缰(zhù)作者對生命的敬畏和贊美!蹲咸偬}瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文,文章借景抒情,表達了作者的人生感悟!锻ぁ肥枪糯⑽,表現了作者小時(shí)候的生活樂(lè )趣,全文想象豐富奇特,充滿(mǎn)童真童趣。

  這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè )趣,給人多方面的啟示。為我們日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。

  第二單元:

  【單元分析】

  本單元繼續學(xué)習有關(guān)人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,這一單元側重引導我們應該怎樣樹(shù)立理想,實(shí)現理想。本單元的選文,同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性!独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿(mǎn)含哲理的抒情詩(shī),告訴我們樹(shù)立理想的意義!抖涛膬善酚迷(shī)化的語(yǔ)言說(shuō)明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性!度松⒀浴分v述了兩則現代寓言 故事 ,告訴我們人生應有的智慧!段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,從中展示了她豐富而崇高的精神世界!丁凑撜Z(yǔ)〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們去實(shí)現理想,豐富自己的人生體驗,為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。

  第三單元:

  【單元分析】

  本單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數出自名家之手,以精美的語(yǔ)言為我們展現了色彩斑斕的大自然。

  前3篇都是寫(xiě)景抒情的散文!洞骸访枥L動(dòng)人的春景,《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水,《山中訪(fǎng)友》則寫(xiě)與山中各景各物的交流。它們或贊美季節,或抒寫(xiě)對祖國河山的熱愛(ài),或傳達對大自然的深情。后2篇都是 詩(shī)歌 ,《秋天》是現代詩(shī)歌,繪秋、贊秋;而《古代詩(shī)歌五首》則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  第四單元:

  【單元分析】

  本單元選編了五篇課文,分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話(huà),詩(shī)歌散文,內容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養,又兼顧知識和能力的提高。

  第五單元:

  【單元分析】

  親情是人類(lèi)最美好的感情之一,家庭是一個(gè)人成長(cháng)的搖籃。濃濃親情,動(dòng)人心弦。天倫之樂(lè ),其樂(lè )融融。本單元以家庭、親情為主題,選選了五篇課文,分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩(shī)兩首》、《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》。單元整體精心構建,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會(huì )與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

  第六單元:

  【單元分析】

  本單元所選的課文體裁多樣,有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實(shí),表達一定的思想感情。

  同為童話(huà),《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無(wú)能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭撻現實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,營(yíng)造了一個(gè)純真、友好的美麗世界。詩(shī)歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,表達了對美好生活的向往。神話(huà)《女?huà)z造人》人性化地豐富和擴展女?huà)z造人的經(jīng)過(guò),想像豐富奇特!对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,給人以啟迪。

  總之,本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,去領(lǐng)略由想像創(chuàng )造出來(lái)的別樣魅力。

  二、學(xué)生狀況分析(摸底考試后填寫(xiě))

  三、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一單元:2周第二單元:2周第三單元:3周

  第四單元:3周第五單元:3周第六單元:2周

  復習時(shí)間:3周

  四、教學(xué)目標分類(lèi):

  思想品德目標:在 語(yǔ)文教學(xué) 過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。

  知識目標:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上,指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。

  人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。

  五、教學(xué)措施

  根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

  2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

  3、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  4、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

  5、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  六、培養輔差計劃

  主要措施:

  1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

 。、課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們學(xué)習興趣。

 。、對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

 。、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。做為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,我非常有信心上好初一的語(yǔ)文課。將根據學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教。盡我的所能逐步的提高學(xué)生的語(yǔ)文水平!

  初一語(yǔ)文課程教學(xué)計劃 篇4

  依據學(xué)校教學(xué)工作計劃及其指導思想,根本兩個(gè)班的學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。

  一、學(xué)生情況分析。

  兩個(gè)班共有學(xué)生xx人。相對來(lái)說(shuō)總體成績(jì)較好。通過(guò)上課情況看,大部分學(xué)生有良好的學(xué)習習慣,有較好的學(xué)習基礎,能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。對于一小部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還是要及時(shí)關(guān)注的,以免出現掉隊的情況,喪失繼續學(xué)習的信心。

  二、教材分析。

  本屆學(xué)生使用的是部編版教材,教材內容和體例安排變化較大。本冊教材共有六個(gè)單元。每一單都有閱讀和寫(xiě)作。有三個(gè)單元有綜合性學(xué)習有兩個(gè)單元有名著(zhù)導讀和課外古詩(shī)詞誦讀。名著(zhù)閱讀的重點(diǎn)是《朝花夕拾》和《西游記》。

  第一單元要重視朗讀。在朗讀中想象文中描繪的情景,領(lǐng)略景物之美;把握好重音和聽(tīng)連,感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要注意揣摩和品味語(yǔ)言,體會(huì )比喻和擬人等修辭手法的表達效果。

  第二單元要繼續重視朗讀,把握文章的感情基調,注意語(yǔ)氣、節奏的變化。在整體感知全文內容的基礎上,體會(huì )作者的思想感情。有的文章情感顯豁直陸,易于直接把握;有的則深沉含蓄,要從字里行間細細品味。

  第三單元重點(diǎn)學(xué)習默讀。不出聲,不動(dòng)唇,不指讀,不回看,一起讀完全文,以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會(huì )在閱讀中把握基本內容,了解文章大意。標題、開(kāi)頭、結尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句,都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。

  第四單元繼續學(xué)習默讀。在課本上勾畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句,并在自己喜歡或有疑惑的地方做出標注。在整體把握文意的基礎上,學(xué)會(huì )通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法,理清作者思路。

  第五單元繼續學(xué)習默讀。邊讀邊思考,勾畫(huà)出重要語(yǔ)句或段落,并學(xué)做摘錄。還要在抱我段落大意、理清思路的基礎上,學(xué)會(huì )概括文章的中心思想。

  第六單元學(xué)習快速閱讀,力爭每分鐘不少于400字。閱讀時(shí),盡量擴大一次性進(jìn)入視野的文字數量,尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀,提高閱讀速度。還有調動(dòng)自己的體驗,發(fā)揮聯(lián)想和想象,把握作者的思路,深入理解課文。

  名著(zhù)重點(diǎn)讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。自主閱讀推薦孫犁《白洋淀紀事》和沈從文的《湘行散記》。還有《中華優(yōu)秀傳統文化》價(jià)值篇。

  三、具體教學(xué)措施

  1、在明確奮斗目標基礎上,要深鉆教材,本套教材是學(xué)生第一輪使用。內容和體例上都有變化。很多課文都是新的,而且閱讀的重點(diǎn)也發(fā)生了變化,因此在備課上要充分。要充分參讀相關(guān)文獻,博采眾家之長(cháng)。結合本班學(xué)生特點(diǎn)制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。

  2、課堂上根據實(shí)際情況和具體課文內容的要求采用疑探教學(xué)流程。七畝地主要是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。就是要讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習的基礎上進(jìn)行交流合作。在獨立思考的基礎上的討論才會(huì )更加有價(jià)值和意義。

  3、學(xué)習小組的安排一定要根據學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,性格特點(diǎn)和男女生的比例進(jìn)行合理組合。并且要讓學(xué)習基礎想對比較薄弱的學(xué)生有專(zhuān)人負責。多提供自我展示的機會(huì )。給予正向的評價(jià)。以幫助孩子樹(shù)立學(xué)習的信心。

  4、每周根據教材內容或者是重大的活動(dòng)節日等布置練筆。要有比較系統的講評。對于學(xué)生存在的問(wèn)題一定要集中講評。對于改進(jìn)比較快的同學(xué)要給予表?yè)P,以促進(jìn)其他的學(xué)生學(xué)習。

  5、每周要求學(xué)生背誦一篇自己喜歡的文章。以加分的形式對其進(jìn)行促進(jìn)。一個(gè)月一總結。

  6、結合古文及具體的文章滲透傳統文化教育。對于語(yǔ)文來(lái)說(shuō),幾乎每一節課都會(huì )直接或者是間接的滲透和體現。

  7、加大對名著(zhù)閱讀的指導。如何進(jìn)行精讀和跳讀等方法的指導。本學(xué)期要求教師帶讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。還有自主閱讀的四本。分別是屠格涅夫的《獵人筆記》李汝珍的《鏡花緣》,孫犁的《白洋淀紀事》沈從文的《湘行散記》。除了這些書(shū)意外。對于有余力的學(xué)生鼓勵繼續讀大量的自己喜歡的。鼓勵學(xué)生每天享受型的閱讀不少于二十分鐘。鼓勵學(xué)生閱讀比較好的雜志《讀者》等。

  8、加強基礎知識的強化和夯實(shí)。以課文中的涉及的課文為基本。有計劃的進(jìn)行檢測,及時(shí)反饋。

  9、加強寫(xiě)作文的指導。本學(xué)期重點(diǎn)的是記敘文。如何把自己身邊的事情說(shuō)清楚。

  10、對于傳統文化中的“天下胸懷”重點(diǎn)在古詩(shī)文中滲透體現和教材中的第四單元。

  初一語(yǔ)文課程教學(xué)計劃 篇5

  本學(xué)期,我任教七年級語(yǔ)文。蘇教版語(yǔ)文教材,體現了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn),充分顯示了語(yǔ)文的特性,是培養適應現代社會(huì )需要的高素質(zhì)的現代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養素質(zhì),特制訂如下計。

  一、教材分析

  這冊課本以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索,按人與自然、人與社會(huì )、人與自我三大版塊組織單元。每個(gè)單元包括閱讀與綜合性學(xué)習、協(xié)作、口語(yǔ)交際三大部分。

  這六個(gè)單元分別是:親近文學(xué),多種文學(xué)體式;金色年華,童年故事和成長(cháng)經(jīng)歷;民俗風(fēng)情,地方色彩濃厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩(shī)歌;多彩四季,描寫(xiě)春夏秋冬的絢麗風(fēng)景;關(guān)注科學(xué),科學(xué)文藝作品啟迪思想;奇思妙想,生動(dòng)的童話(huà)意義深刻。

  每個(gè)單元又分為四個(gè)版塊:閱讀、誦讀欣賞、寫(xiě)作、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)或口語(yǔ)交際。閱讀部分,在每篇課文的練習中,就有寫(xiě)作練習、口語(yǔ)交際練習和小型綜合性學(xué)習活動(dòng)。同時(shí),綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分,也不乏閱讀練習,搜集、篩選、整理資料是大量的,占相當的比例。其中每個(gè)單元的誦讀欣賞、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際(語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng))與該單元的閱讀課文是融合在一起的,并且安排了名著(zhù)推薦與閱讀和相應的專(zhuān)題,讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)相輔相成,整體推進(jìn),形成綜合實(shí)踐系統。這個(gè)綜合實(shí)踐系統是開(kāi)放的,富于彈性的,充滿(mǎn)活力的。

  七年級上教材不同于八、九年級課本的最明顯的區別是該冊文言詩(shī)文并沒(méi)有采取相對集中的編排方式,而是按照一定的主題穿插在每個(gè)單元中。這種編排方式,對于剛剛接觸文言文的學(xué)生來(lái)說(shuō),可以降低難度,增加興趣,而且便于文白對照著(zhù)學(xué)。這本教材在全書(shū)最后增加了附錄。附錄分為三部分:應用文示例,名家書(shū)法賞析,字詞表。

  二、學(xué)期目標

  1、思想目標:在聯(lián)系生活的基礎上,能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,增強學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣,并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng )新精神的培養,提高文化的品位和審美情趣,培養學(xué)生社會(huì )主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

  2、知識目標:懂得記敘文的基本知識,能運用基本知識來(lái)閱讀,分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強朗讀背誦的能力,增強語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。

  3、能力目標:通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法,養成習慣積累一定的詞匯,能把內心的情感、思想,通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái),學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。

  2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。

  4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。

  5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養,語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。

  四、提高教學(xué)主要措施

  1、認真學(xué)習洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗,落實(shí)我!皩、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  2、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量,加強集體備課。每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中的問(wèn)題,交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統一各種資料;統一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上,從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。

  3、學(xué)生作業(yè)做到精心設計、科學(xué)、適量。

  4、開(kāi)展古詩(shī)文背誦、名句積累,等系列活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

  5、堅持每周一次的作文訓練,并堅持認真批閱。

  6、抓語(yǔ)文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時(shí)間,并對摘抄積累作出細則要求。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次

  內容課時(shí)

  初一語(yǔ)文課程教學(xué)計劃 篇6

  一、指導思想

  1.語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習的重要組成部分。它對于開(kāi)闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習能力有著(zhù)極為重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“課外閱讀,用形象的話(huà)來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)!闭n外閱讀,在學(xué)生面前展現了一個(gè)聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導學(xué)生認識人生,熱愛(ài)生活;它召喚學(xué)生張開(kāi)思考的風(fēng)帆,在書(shū)海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,俯以觀(guān)今,尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導學(xué)生獲取知識,發(fā)展個(gè)性,建立自己的知識結構!墩Z(yǔ)文新課程標準解讀》:“初中生要學(xué)會(huì )制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,每學(xué)年閱讀兩三部名著(zhù)!笨梢(jiàn),課外閱讀舉足輕重。而一開(kāi)設的語(yǔ)文閱讀課正是開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀的重要陣地。

  2.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠”。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展,推進(jìn)校園文化建設的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣和能力,本著(zhù)吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,我們制定了“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。

  二、活動(dòng)目標:

  1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓文學(xué)書(shū)籍成為學(xué)生的終身伴侶。

  2.通過(guò)引導學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩(shī)文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語(yǔ)感。

  3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語(yǔ)文素養。

  4.讓學(xué)生在積累知識的同時(shí),提高寫(xiě)作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評的寫(xiě)作。

  三、讀書(shū)內容

  1.初一年級所推薦的名著(zhù)。包括初一上冊《朝花夕拾》、《西游記》

  2.教師根據教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。如《愛(ài)的教育》《窗邊的小豆豆》

  3.“書(shū)香進(jìn)校園”推薦書(shū)目《格列佛游記》、《詩(shī)經(jīng)》

  四、指導措施:

  1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導訓練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

  2、可以根據實(shí)際需要,靈活、適當地選擇和運籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。

  3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

  4、傳授有效讀書(shū)方法,指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀,教給學(xué)生讀書(shū)方法。

  5、與學(xué)生一起讀書(shū),及時(shí)交流讀書(shū)心得。

  6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

  7、有計劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。

  五、具體安排

  第1—3周學(xué)生讀《愛(ài)的教育》,精彩部分要細讀,寫(xiě)摘要,寫(xiě)心得。

  第4周開(kāi)展《愛(ài)的教育》讀書(shū)會(huì ),交流作品中印象最深刻的故事,感受最深的地方及故事的主題等問(wèn)題。

  第5—7周學(xué)生閱讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》并摘抄好詞好句好段,撰寫(xiě)心得體會(huì )。

  第8周學(xué)生交流《窗邊的小豆豆》的主題及心得體會(huì )。

  第9—12周閱讀《朝花夕拾》

  第13周開(kāi)展《朝花夕拾》讀書(shū)會(huì )。發(fā)一張關(guān)于《朝花夕拾》的測試卷,看看學(xué)生的閱讀情況。

  第14—18周閱讀《西游記》

  第19周開(kāi)展《西游記》讀書(shū)會(huì )。發(fā)一張關(guān)于《西游記》的測試卷,看看學(xué)生的閱讀情況。

  其間,可讓學(xué)生在閱讀課上看《格列佛游記》,并寫(xiě)一篇讀后感;早讀課時(shí),可以朗讀《詩(shī)經(jīng)》,提升語(yǔ)文修養。

  初一語(yǔ)文課程教學(xué)計劃 篇7

  一、教材分析

  新學(xué)期開(kāi)始了,又一階段的語(yǔ)文學(xué)習之旅啟程了。本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語(yǔ)文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排:

  第一單元

  新學(xué)期了,每一位學(xué)生都將展開(kāi)心的人生,所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì )引導學(xué)生體味人生,關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí),要整體把握課文內容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語(yǔ)氣。本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵(shī),《走一步,再走一步》是一篇美國作家的作品,《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,《紫藤蘿瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè )趣,給人多方面的啟示,為我們日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。

  第二單元:

  這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的人生課題,交我們怎樣樹(shù)立理想,實(shí)現理想。在這個(gè)單元中,有的課文謳歌理想《理想》,有的闡述信念《我的信念》,有的論說(shuō)人生修養《論語(yǔ)十則》等。這些課文從不同側面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們去實(shí)現理想,豐富自己的人生體驗,為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。

  第三單元:

  這個(gè)單元,重新開(kāi)啟一個(gè)新的 篇章,為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛(ài)美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物(《春》、

  《濟南的冬天》),描寫(xiě)了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習中,首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言,其次要反復朗讀,在整體感知內容大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

  第四單元:

  在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的

  足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話(huà),詩(shī)歌散文,內容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習中,要練習概括課文的`內容要點(diǎn),要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內容,提高現代文閱讀的能力。

  第五單元:

  這個(gè)單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,

  選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會(huì )與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

  第六單元:

  這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實(shí),表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力。

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生26人,初一學(xué)生本身比較好動(dòng),學(xué)習上不夠專(zhuān)心,基礎較差,對課文的理解能力較差,分班后思想上的波動(dòng)也較大,學(xué)習成績(jì)參差不齊,教學(xué)中應注意這點(diǎn)。部分學(xué)生對語(yǔ)文知識較感興趣,有一定的基礎,上課愿意積極參與,但也有部分學(xué)生比較懶散,沒(méi)有很明確的學(xué)習目標,沒(méi)有較好的學(xué)習態(tài)度,對作業(yè)抱著(zhù)敷衍的態(tài)度。學(xué)生作文的基本功差,內容空洞,閱讀能力和理解能力較差。寫(xiě)作上,學(xué)生的寫(xiě)作興趣與寫(xiě)作水平都急于提高。

  三、教學(xué)目標

  新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。

  (一)、掌握和運用知識能力的目標

  1、掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

  2、學(xué)習朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。

  3、了解寫(xiě)作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會(huì )其情感。

  4、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。

  (二)、思想品德目標:在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。

  (三)、人文素質(zhì)目標:能注意對象和場(chǎng)合,學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數,完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

  四、教學(xué)措施

  首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。

  其次、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

  第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。

  第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識,并融會(huì )貫通,爛熟于心。

  第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認知的深化。

  第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。

  初一語(yǔ)文課程教學(xué)計劃 篇8

  本學(xué)期我擔任七年級121和122班的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語(yǔ)文素養,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃:

  學(xué)情分析

  所教班級七年級121班59人,122班60人,這連個(gè)個(gè)班級的學(xué)生語(yǔ)文基礎較差。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習態(tài)度有很大差別。大多數女生勤奮,能積極主動(dòng)地去學(xué)習,但男生的學(xué)習態(tài)度較差,不能積極主動(dòng)地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,理解能力,寫(xiě)作能力偏低。

  教材分析

  本冊教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元都包括閱讀和寫(xiě)作,第二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習,第三、六單元后分別安排了一次名著(zhù)導讀和課外古詩(shī)詞誦讀。本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容:走近名人、家國情懷、普通人的生活、傳統美德、走進(jìn)自然、宇宙奧秘。

  第一單元主要是寫(xiě)名人故事和品德的文章,第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的激情,第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活,第四單元反映的是中華民族的傳統美德,第五單元是以自然為主題的單元,第六單元反映的是宇宙里的奧秘。

  從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節,全面考慮、組織單元。

  教學(xué)目標

  知識目標:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

  能力目標:指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。

  教學(xué)措施

  1.重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。

  2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。

  3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導教學(xué),及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。

  4.指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練,要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  5.建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。

  6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫(xiě)讀書(shū)筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫(xiě)。

  7.關(guān)愛(ài)留守兒童學(xué)生,抽空時(shí)間與其進(jìn)行交流和溝通,輔導其學(xué)習。

  初一語(yǔ)文課程教學(xué)計劃 篇9

  一、 教班級基本情況分析:

  初一(1)、(2)班都是新組合的班級,學(xué)生素質(zhì)不同,上課的反應也不同。有一些學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課,有一些學(xué)生自覺(jué)性不高,從兩班的作業(yè)來(lái)看,學(xué)生解題能力差,表達能力也差。我希望通過(guò)教學(xué),會(huì )有所提高。

  二、學(xué)期的目標及主要措施:

  1、根據科組會(huì )議下達的要求,結合班級基本情況,制定本學(xué)期的教學(xué)目標。

 。1) 打好基礎,形成良好的學(xué)習氣氛,調動(dòng)學(xué)生的積極性,優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。

 。2) 著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀能力,養成字斟句酌,細心閱讀的良好習慣。

 。3) 加強有針對性地訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力,以提高其寫(xiě)作水平,為第六周舉行的作文比賽做準備。

 。4) 提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),要求學(xué)生上課敢講普通話(huà),作業(yè)字跡工整,課外多讀報,養成良好的學(xué)習習慣。

 。5) 上學(xué)期期末考試不是很理想,平均分:80分,合格率:76%,優(yōu)良率:17%,全市排名在下游水平,本學(xué)期務(wù)實(shí)將成績(jì)有質(zhì)的提高,其中,平均分:85,合格率:80%,優(yōu)良率:25%,力爭在全市排名進(jìn)入前20名。

  2、主要措施:

 、哦嗦(tīng)課,從中學(xué)習怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性,再結合自身素質(zhì),把其運用到語(yǔ)文教學(xué)當中,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)效果。

 、乒膭顚W(xué)生多讀書(shū)報,要求訂閱《語(yǔ)文報》或《明日之星》培養學(xué)生的閱讀技能及增長(cháng)知識,再把它運用到寫(xiě)作上,從整體上提高理解和運用語(yǔ)言的能力。

 、轻槍W(xué)生寫(xiě)作水平,要求他們從基礎抓起,首先要求他們多遣詞造句,多讀范文,消除方言障礙,其次要求他們多動(dòng)筆,把平時(shí)的所見(jiàn)所聞,所感所悟寫(xiě)下來(lái)。舉行“環(huán)境保護征文比賽”和“環(huán)境保護知識搶答”。

  三、 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度:

  第一、二周: 完成第一單元教學(xué)任務(wù),著(zhù)重培養學(xué)生的朗讀能力。

  第三、四、五周:完成第三單元教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的閱讀能力。

  第六、七周: 完成第三單元教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生提高欣賞作品的水平,理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用,組織學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)作文比賽。

  第八、九周: 復習前三個(gè)單元,準備期中考。

  第十一、十二周:完成第四單元教學(xué)任務(wù),使學(xué)生領(lǐng)會(huì )聯(lián)想和想象在文中的作用。

  第十三、十四周:完成第五單元教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生理解,背誦古代詩(shī)文。

  第十五、十六周:完成第六單元教學(xué)任務(wù),要求學(xué)生從整體感知課文大意,欣賞優(yōu)美,精彩的語(yǔ)言。

  第十七、十八周:復習,準備期末考。

  初一語(yǔ)文課程教學(xué)計劃 篇10

  一、教材分析

  課程標準語(yǔ)文實(shí)驗教科書(shū)七年級下冊,按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

  本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容:成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。

  第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章:《從百草園到三味書(shū)屋》《爸爸的花兒落了》《丑小鴨》《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》《傷仲永》。

  第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章:《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《木蘭詩(shī)》。

  第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事:《鄧稼先》《音樂(lè )巨人貝多芬》《 聞一多先生的說(shuō)和做》《福樓拜家的星期天》《孫權勸學(xué)》。

  第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章:《社戲》《口技》《安塞腰鼓》《觀(guān)舞記》《竹影》。

  第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰:《偉大的悲劇》《登上地球之巔》《真正的英雄》《在沙漠中心》《夸父追日》和《共工怒觸不周山》。

  第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章:《珍珠鳥(niǎo)》《斑羚飛渡》《華南虎》《馬》《狼》。

  二、學(xué)生情況分析

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉,學(xué)生突出的特點(diǎn)是:

  1、學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展 。

  2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。

  3、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。

  存在的不足是:

  1、學(xué)習語(yǔ)文的習慣差。

  2、學(xué)習比較盲目,目標性不強。

  3、學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強。

  4、積累較少,閱讀面不廣。

  5、閱讀能力和寫(xiě)作能力比較差。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本冊語(yǔ)文教學(xué)應從“知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養。引發(fā)興趣、關(guān)注語(yǔ)文(大語(yǔ)文)、養成習慣、鞏固提高,是本期教學(xué)的重點(diǎn);根據學(xué)生實(shí)際情況,其中閱讀能力和寫(xiě)作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

  四、教學(xué)措施

  1、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。

  2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

  3、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  4、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

  5、實(shí)行培優(yōu)補差,面向全體學(xué)生。

  6、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習語(yǔ)文的信心。

  五、培優(yōu)補差措施:

  1.課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  2.落實(shí)好課外輔導,利用課活給差生加以輔導訓練。

  3.對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

  4. 優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。

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