體育教學(xué)反思范文

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的體育教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

體育教學(xué)反思范文1

　　一提到初三體育馬上就能聯(lián)想到體育中考，在應試教育的慣性下，這已成了檢驗初三體育教學(xué)成功與否的唯一標準�；仡櫸倚�歷年來(lái)的體育中考成績(jì)，應該說(shuō)比較理想，但近年來(lái)顯得有點(diǎn)磕磕絆絆。每次考試總有種提心吊膽的感覺(jué)，特別是03和05年的中考成績(jì)僅僅超出市平均0。01分，xx年則低于市平均0。4分的較大差距創(chuàng )下了我校體育中考的“歷史”。有人不僅要問(wèn)：憑我校體育組的師資力量在全市也能算在優(yōu)秀之列，可為何我校的中考成績(jì)卻僅僅在平均線(xiàn)上掙扎呢？這里倒底存在著(zhù)哪些匪夷所思的因素呢？

　　一、教師因素。

　　無(wú)論哪一門(mén)課程，學(xué)生成績(jì)的好壞肯定與指導教師有直接的關(guān)系，體育也不利外。教師的因素主要在于教學(xué)方法、敬業(yè)程度、課堂管理能力、人格魅力、人際關(guān)系等幾個(gè)方面。從我校的初三體育教師情況來(lái)看，以上幾方面并不存在太大的問(wèn)題，而且我校的教師都很敬業(yè)，幾乎把一年全部的精力全部投入到教學(xué)中去，不但在課上精心組織教學(xué)，竭力督促每個(gè)學(xué)生去練習，課外拼命擠時(shí)間去指導學(xué)生練習，哪怕是星期天；教師組內經(jīng)常相互探討交流經(jīng)驗，努力改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。應該說(shuō)我們的教師在初三體育教學(xué)上是盡心盡職的，況且不計任何報酬，充分體現了一名優(yōu)秀教師的高尚的職業(yè)道德作風(fēng)。

　　二、學(xué)生因素。

　　所謂教學(xué)就包括“教”和“學(xué)”，兩者是相輔相成的。我校的初三體育教學(xué)就存在“一頭熱而一頭冷”的現象普遍，學(xué)生的厭學(xué)情緒非常嚴重。這對教師的教學(xué)造成了很大的影響，幾乎是“摁著(zhù)牛頭吃草”式的教學(xué)方式無(wú)疑加重了教師的負擔。以本屆初三為例，五個(gè)快班和五個(gè)平行班，快班的成績(jì)明顯比平行班的成績(jì)要好，這能說(shuō)明快班學(xué)生的成績(jì)比慢班好嗎？事實(shí)并非如此，兩者并不存在差異性。最終問(wèn)題很簡(jiǎn)單，就是學(xué)生“要”和“不要”的問(wèn)題，而且快班的教學(xué)要比慢班輕松的多。在快班上課，教師可以“引著(zhù)牛頭吃草”，可以把瘦“�！蔽沟糜址视謮�；慢班上課必須是“摁著(zhù)牛頭吃草”，何況“�！碧�多，手只有兩只，有時(shí)也有力不從心的時(shí)候，若是班上有“瘋牛病”的，那不是個(gè)人能治理得了的。那么為何會(huì )產(chǎn)生如此嚴重的不良的厭學(xué)之風(fēng)呢？……

　　三、班主任。

　　班主任在一個(gè)班級的教學(xué)影響力是非常重要和巨大的，猶如一把手柁引領(lǐng)著(zhù)班級的航向。因此，如何與班主任協(xié)作對提高學(xué)生的體育成績(jì)是非常重要的。但不能一味的靠班主任去做，過(guò)多的依賴(lài)班主任，夸大班主任的作用我個(gè)人認為對體育教師來(lái)說(shuō)是一種恥辱！其實(shí)我認為兩者好比是“錄音機”和“功放”的關(guān)系，怎樣來(lái)處理好兩者的關(guān)系，發(fā)揮最大的功效呢？首先兩者都必須相互密切的溝通、同心協(xié)力。要調動(dòng)班主任的責任心光靠教師個(gè)人的職業(yè)道德的不夠的，必須有一定的獎勵措施才能保證“功放”的優(yōu)良性能。許多成績(jì)優(yōu)異的學(xué)校，班主任的“功放”能力確實(shí)比我校的要強，至少功率要大的多。再者，班主任與體育教師要有密切的合作，隨時(shí)掌握班上學(xué)生的練習情況，并有相關(guān)的針對措施，充分作好學(xué)生的思想工作。假如能作好以上幾點(diǎn)，班上90%的優(yōu)秀率就不再是天方夜譚。

　　四、學(xué)�？己藱C制。

　　個(gè)人而言，我校的考核機制確實(shí)存在著(zhù)較大的欠缺，主要表現為教師的工作積極性不高，缺乏效率，不顧及結果。在本屆初三學(xué)生考試訓練的過(guò)程中發(fā)現，部分班主任沒(méi)有表現出足夠的責任感，總是抱以一種“干好干壞一個(gè)樣”的心態(tài)，缺乏工作壓力和熱情，勢必會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。其中也包括體育教師，特別是對初三體育教師缺乏獎勵機制這在全市似乎是屈指可數的，那么這同樣影響到教師的工作積極性，這也就是為何不能做到“有的老師提出初三考試初一抓起”的緣故了，何況真正能做到的我想肯定為數不多的，至少全市中考成績(jì)前列的學(xué)校沒(méi)有這樣做。另外，學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣光靠班主任的`管理是不夠的，而是要靠全體任課老師共同來(lái)抓，全體老師有共同的責任和義務(wù)。

　　隨著(zhù)教育局對體育中考成績(jì)考核力度的逐步加大，各校之間的競爭越來(lái)越激烈。各校的體育成績(jì)甚至精確到了小數點(diǎn)第3位，比世界百米大戰還要精準，這就意味這一位考生的成績(jì)可能就會(huì )決定學(xué)校的名次，決定初三體育教學(xué)的“成敗”。在這樣的一種嚴酷的形式下，要求我們在各方面的工作更加細致，周密。擁有一支優(yōu)良的師資隊伍固然重要，關(guān)鍵是如何充分發(fā)揮他們的最大的功效，這需要一套合理的考核機制，來(lái)調動(dòng)教師的積極性和工作熱情。最好的例證就是中考成績(jì)幾乎歷年墊底的北厙中學(xué)，今年的成績(jì)躍居全市第十名，靠得是什么？答案是很清楚的。

　　以上是我個(gè)人針對本年度初三體育的教學(xué)反思，尚有偏頗。

體育教學(xué)反思范文2

　　九年級學(xué)生正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現欲強；女生趨于文靜，不好活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒冷的假期，學(xué)生的身體素質(zhì)、運動(dòng)能力更是都有下降的趨勢，需要大約兩個(gè)星期才能恢復到上學(xué)期末的水平。因此要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣，同時(shí)抓好學(xué)生思想工作。九年級學(xué)生面臨畢業(yè)一部分學(xué)生將要走向更高的學(xué)府，另一部分學(xué)生將要走向社會(huì )，各自的目標有所不同，為了使學(xué)生都有一個(gè)共同的奮斗目標，要讓所有的學(xué)生都要有信心，為自己的初中學(xué)習做一個(gè)最后沖刺，更要讓他們充分認識到體育鍛煉是伴隨終身的`，有了好的身體才能做好其他的事業(yè)，要讓每一個(gè)學(xué)生都要一個(gè)參加體育鍛煉正確的認識。

　　距離體育中考已不到三個(gè)月的時(shí)間，把握好這段時(shí)間對我們教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常關(guān)鍵,而能否利用好這段時(shí)間有計劃、有目的地進(jìn)行訓練更為重要。為了讓學(xué)生能夠順利的迎接和通過(guò)九年級體育中考，為中考中的成績(jì)增加砝碼，為學(xué)生指定以下這些訓練計劃：充分利用每天晨讀前5:30至6:00這段時(shí)間，強化柔韌、靈敏、力量、速度等身體素質(zhì)方面訓練；針對具體測試項目，男女生分別進(jìn)行集中訓練，部分項目利用課間自主訓練；加強與班主任之間的溝通，協(xié)調對學(xué)生進(jìn)行督促工作。

體育教學(xué)反思范文3

　　體育游戲是一種有組織有目的的體育活動(dòng)，它起源于人類(lèi)的生產(chǎn)實(shí)踐中，是人類(lèi)得以生存及進(jìn)行交往的一種最行之有效地手段。如今，體育游戲深深扎根于我們的周?chē)�，它對于學(xué)生掌握一定的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的智力、體力，以及培養團結互助的合作精神起著(zhù)無(wú)可替代的作用。體育教學(xué)除了教學(xué)智力方面的引導，更重要的是體現非智力因素的引導。游戲教材在小學(xué)生教材中占很大的比重。在體育教學(xué)中，合理安排游戲活動(dòng)能有效地提高課堂效果。應從以下幾方面來(lái)考慮。

　　一、體育游戲要有目的性

　　做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。我們在教學(xué)中選擇體育游戲時(shí)，首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué)，或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力、科力，還是為了培養團隊合作意識。因此，教師在教學(xué)前要根據不同的教學(xué)目標，有日的性去選擇適合于本課教學(xué)的游戲。例如：要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的，我們可以選擇“過(guò)關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”、“等。我們教師只有在課前精心設計、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。

　　二、游戲的組織教法要科學(xué)。

　　教學(xué)中游戲的組織教法要注意學(xué)生不同的年齡性別，生理特性、身體素質(zhì)，活動(dòng)能力的差異。在組織游戲的過(guò)程中還要注意游戲的'難度、時(shí)間、負荷，要引導學(xué)生定時(shí)定次輪換，避免少數人包攬多數人觀(guān)看的現象，以保證每個(gè)學(xué)生參加游戲的機會(huì )要相等。游戲結束時(shí)應適當的給予批評。

　　三、游戲教學(xué)準備工作要細致。

　　認真做好課前準備，鉆研教材教法，有計劃、有步驟地精心設計體育課的游戲，才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此，課前應根據游戲內容及場(chǎng)地器材要求，鮮明的畫(huà)出界線(xiàn)和表明各種標志，負責將影響學(xué)生的情緒和練習效果。

　　四、加強安全教育，采取必要措施，防止傷害事故發(fā)生。

　　游戲前要做大量的組織工作，首先應分成人數相等的幾組，使雙方在各小組長(cháng)帶領(lǐng)下有秩序、有節奏地加油，各隊每次選一位選手“參戰”，以免混亂。勝者為本隊記一分，負者不記分，一次累計。同時(shí)各隊安排一名同學(xué)做保護與幫助。并且負責明確，這樣盡早排除隱患，及時(shí)調整了練習節奏與運動(dòng)負荷。課前還要檢查器材，平整場(chǎng)地等。

體育教學(xué)反思范文4

　　課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在現實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內向的學(xué)生、遺傳因素導致缺乏運動(dòng)細胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀(guān)者，特別是體育課改的今天，此類(lèi)問(wèn)題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè )趣，是我們每個(gè)體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標是一定能夠實(shí)現的�，F在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來(lái)挺費力的(200米都跑不完)，別說(shuō)跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習時(shí)總是往后溜，摸底測驗成績(jì)也比較差。課后我找到他，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)?開(kāi)始他不說(shuō)，在我的啟發(fā)下，他才說(shuō)：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(cháng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我，所以就不想動(dòng)了”。根據他的想法，我誘導說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說(shuō)對于你，重要的是參與、體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。練習的次數多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì )戰勝自我，找到體育活動(dòng)的樂(lè )趣�！痹诤髞�(lái)的活動(dòng)中我仔細尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習耐久跑時(shí)他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內容。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢(xún)問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jì)也有了相應的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì )的主動(dòng)請教，反復練習，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流�？傊�，“在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習，就一定能獲得快樂(lè )，獲得成功”。

　　一.課的構思：

　　培養學(xué)生自主學(xué)練能力是當前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課標》的需要，也是體現主體性教學(xué)的一種現代教學(xué)思想。每節課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導思想。課以“運動(dòng)技能”“社會(huì )適應”“運動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標，著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師運用現代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀(guān)的體驗和感受，并先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法，培養學(xué)生的發(fā)現性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng )新能力。在動(dòng)作技能形成過(guò)程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對新動(dòng)作有個(gè)總體的了解，同時(shí)根據不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學(xué)生都能?chē)L到成功的樂(lè )趣。同時(shí)，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過(guò)去那種“授之以魚(yú)”的被動(dòng)教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習中做到會(huì )學(xué)、會(huì )用、會(huì )舉一反三。通過(guò)熱身游戲和素質(zhì)練習游戲，培養了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國，愛(ài)軍的高尚思想。

　　二.教學(xué)過(guò)程：

　　準備：在課的開(kāi)始部分，選用了創(chuàng )新“集體性”游戲，但是改變了傳統的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng )新練習的方法，并在合理運用情景導入的基礎上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養高尚的思想品德。

　　基本內容：在技巧學(xué)習的過(guò)程中，應用多中教學(xué)手段，采用直觀(guān)的圖片示范、教師的標準動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀(guān)看;采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師即使點(diǎn)撥，誘導，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習，變成主動(dòng)思考，自主活動(dòng)，自主創(chuàng )造，自我管理的活動(dòng)方式，同時(shí)心理也獲得了愉快的.體驗。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，通過(guò)比賽，提供了自我表現的機會(huì )，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習的興趣，并在此基礎上提高學(xué)生的反應性和靈敏性。其次，通過(guò)一些奔跑和跳躍練習和來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3.結束：讓學(xué)生對小組和個(gè)人進(jìn)行自我評定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價(jià)、相互評價(jià)中結束。

　　由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據一定的教學(xué)內容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?

　　一、根據體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)

　　在初一體育教學(xué)中，教師要根據體育課是通過(guò)身體的各種練習，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規的組織教學(xué)。體育課堂常規是規范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴格要求、反復訓練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準備、基本、結束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，切忌出現先緊后松，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準備;上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀(guān)察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學(xué)生興趣。結束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結束部分對課堂進(jìn)行小結。

　　二、根據教材特點(diǎn)組織教學(xué)

　　同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習的難道要求是不一致的。如初二年級的實(shí)心球投擲的教學(xué)，第一次課的要求是教會(huì )學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過(guò)多次重復練習，讓學(xué)生找到掌握正確技術(shù)動(dòng)作的感覺(jué)，才能使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高，最終達到合格標準。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì )感到枯燥無(wú)味而分散注意力。不同教材的組織教學(xué)有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機結合，改變傳統中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

　　三、根據學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)

　　根據學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現為：有意注意時(shí)間短、興奮過(guò)程和無(wú)意注意占優(yōu)勢，好奇、好動(dòng)、好模仿、好競爭等。同時(shí)，一節課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中，教師要充分利用初一學(xué)生生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，靈活動(dòng)用組織方法，針對學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現在“新奇、活”的原則，采用多種多樣的，生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。如一節課中，教材之間的銜接，傳統的調隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行銜接，即會(huì )使學(xué)生感到新奇，又會(huì )使教學(xué)活而不亂，順利過(guò)渡。

　　同時(shí)，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語(yǔ)言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語(yǔ)言激勵”組織方法�！笆謩�、眼神”具有無(wú)聲的語(yǔ)言，更具有其它組織方法不可替代的作用�？傊�，教師在教學(xué)中要根據具體情況，靈活運用組織方法。保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，從而實(shí)現教學(xué)目的。教育是知識創(chuàng )新，傳授和應用的主要基地，也是培養創(chuàng )新人才的搖籃。由此可見(jiàn)，讓課堂充滿(mǎn)創(chuàng )造力，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習熱情。必須著(zhù)眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，下面略談下我的一節初一籃球課。

體育教學(xué)反思范文5

　　一、教學(xué)目標：

　　一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì )到健康和快樂(lè )，一節好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養學(xué)生終生體育鍛煉的目標二、學(xué)生分析：我這節課教學(xué)的是初一年級12班42位同學(xué)，他們比較好動(dòng)，好奇心強，學(xué)習積極性高，興趣容易培養。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(cháng)，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎、認知能力等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。

　　二、上課流程：

　　1、介紹學(xué)習內容，提出具體要求

　　2、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，通過(guò)“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項練習作為準備引導部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛，學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培育學(xué)生的創(chuàng )造力，切實(shí)的可行的途徑。

　　3、簡(jiǎn)單籃球操和熟悉球性練習。在這個(gè)環(huán)節我是讓學(xué)生充分的展開(kāi)自己的想象和個(gè)人能力，自己去練習，互相競賽，積極創(chuàng )新。

　　4、運球綜合練習(園地、行進(jìn)間、繞障礙物、運球互搶游戲)在這個(gè)環(huán)節我是以分組競賽形式出現，極大的調動(dòng)了學(xué)生的積極性，目的是培養學(xué)生的團隊配合精神。

　　5、教學(xué)比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊，進(jìn)行擂臺賽。

　　6、這是全課的高潮，也是學(xué)生展示才能的時(shí)刻，我是在講清楚規則要求后，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。

　　7、放松，小節本課內容。

　　三、本節課的反思：

　　根據初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習內容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如果你讓學(xué)生在那里長(cháng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì )覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì )集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習，同時(shí)我也參與到他們的.練習中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。德國教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節課就是要通過(guò)體育與健康籃球運球的學(xué)習，使學(xué)生養成體育鍛煉的習慣。這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習，提高實(shí)際運用的能力。興趣是學(xué)生最好的導師，學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話(huà)就是很快樂(lè )，很高興，我覺(jué)得這是對一節好的體育課的最好的評價(jià)。原因是他們在這節課里通過(guò)學(xué)習有所收獲，體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，所以他們很快樂(lè )。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習的積極性非常高，在對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養了團隊合作的精神。

　　總之，作為教師我們應在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，著(zhù)眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機，以啟智激勵學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎上主動(dòng)去尋覓、求索，這樣才是一節好的體育課。

體育教學(xué)反思范文6

　　本學(xué)期的工作即將結束，回顧自己在本學(xué)期里所做的工作，雖說(shuō)能做到熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚民主，但為了能進(jìn)一步總結經(jīng)驗，以謀求更大的進(jìn)步，現在我將本學(xué)期的工作情況總結如下。

　　一、努力學(xué)習理論知識，緊跟時(shí)代步伐

　　本學(xué)期我擔任學(xué)前班的手指操和活動(dòng)課。在飛速發(fā)展的當今社會(huì )，注重學(xué)習是使自己不被社會(huì )所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認真學(xué)習教育類(lèi)刊物，從刊物中汲取營(yíng)養，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀(guān)念，達到事半功倍的效果。

　　二、教學(xué)工作

　　我的教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的`思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點(diǎn)的有機結合會(huì )使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。本學(xué)期學(xué)生的課堂行為習慣大有進(jìn)步。

　　在教學(xué)工作中,還存在這樣或那樣的不足,我會(huì )在以后的教學(xué)工作中揚長(cháng)避短,盡量做得盡善盡美。

　　三、小專(zhuān)題研究

　　本學(xué)期，我們體育組申報的課題是“在體育教學(xué)中如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣”。針對這一課題，我制定了行之有效的工作計劃，和實(shí)施方案。采用多種形式的教學(xué)方法，以及不同情境的教學(xué)。吸引小學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　四、教研活動(dòng)和個(gè)人成長(cháng)

　　本學(xué)期，我們組的老師每人都上了一節研討課，全體老師都積極參加聽(tīng)課。課備好后，全組的體育老師都要互相進(jìn)行議課、修改，指出不足，加以指導。上完課后，全體老師集體進(jìn)行評課。大家暢所欲言，共同進(jìn)步。

　　我上的研討課是一年級的《立定跳遠》。愛(ài)玩、愛(ài)活動(dòng)是孩子的天性，根據小學(xué)生小心思維較弱，直觀(guān)模仿能力較強的特點(diǎn)，本課我采用游戲主導，使教材游戲化，既能著(zhù)學(xué)生智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養手腦并用能力，滿(mǎn)足學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理和生理要求，使學(xué)生在充滿(mǎn)歡樂(lè )而熱烈的氣氛中，學(xué)會(huì )了雙腳向前跳起和輕巧落地的跳躍動(dòng)作。另外再以游戲為主的同時(shí)，我還引進(jìn)了音樂(lè )和舞蹈，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習體育的興趣。

　　五、學(xué)生活動(dòng)為促進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)的發(fā)展。

　　根據學(xué)生年齡段的特征，認真組織、積極實(shí)施、開(kāi)展了豐富多彩的校園陽(yáng)光體育活動(dòng)。本學(xué)期，我們開(kāi)展了體育活動(dòng)：一、二年級的跳繩比賽，三、四年級是跳大繩比賽，五年級是乒乓球比賽，六年級是小籃球比賽。

　　本學(xué)期，我申請的校本課《模擬飛行》。每周二下午第七節，我和學(xué)生們一起進(jìn)行飛行練習，學(xué)生有當時(shí)的不會(huì )起飛、降落，到現在的平穩起飛、鉆過(guò)障礙、降落。能熟練操控遙控器，和在不同的模擬飛行環(huán)境，都能飛的有模有樣。

　　六、重視場(chǎng)地器材建設，當好領(lǐng)導參謀。

　　根據教育部XX年印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設施配備目錄》，切實(shí)做好學(xué)校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度并切實(shí)落實(shí)體育室器材出借登記、管理制度。本學(xué)期，為貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試要求，學(xué)校投入資金購買(mǎi)了肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀、握力計等儀器。并于今年五月對學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康的測試工作和數據的統計，并作出了全面認真的分析，為今后體育工作的開(kāi)展提供了有效數據。

　　七、反思與不足。

　　教育教學(xué)中，有時(shí)自己的教學(xué)方法、工作方法還不是很成熟，教學(xué)工作經(jīng)驗積累匱乏。所以今后更要積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的指導和教訓，及時(shí)總結自己、完善自己，提升自己，不斷的再學(xué)習。

　　教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好體育課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結。

體育教學(xué)反思范文7

　　一年級大部分是6歲左右的孩子，剛進(jìn)入學(xué)校，學(xué)習、生活習慣還不太適應，正在慢慢形成，學(xué)習新知識也需要老師一步一步手把手的教。俗語(yǔ)說(shuō)“一口氣吃不成胖子！”我想自己這種焦急的心理忘記了孩子們還是5、6歲不懂事的小朋友，正是處于啟蒙教育階段，很多方面需要老師引導，需要耐心和細致。

　　欲速則不達！從常規和排隊抓起，教會(huì )孩子們記住自己上課的隊形，然后才能慢慢教孩子們學(xué)習立定跳遠，學(xué)習廣播體操，學(xué)習前滾翻，學(xué)習其他內容。教會(huì )孩子們走，他們才會(huì )慢慢學(xué)跑，走都沒(méi)有學(xué)會(huì )，就去學(xué)跑，確實(shí)是難為他們了，這就需要老師把握好主體方向。

　　有些班級隊伍總是站不好，安靜不下來(lái)，特別在室外就象放飛的鳥(niǎo)兒。老師上課發(fā)脾氣，對于孩子們來(lái)說(shuō)也許只能鎮住幾分鐘，一會(huì )他們又忘記了，玩得忘乎所以。實(shí)踐教學(xué)更需要的是經(jīng)驗和方法，一個(gè)老師的人格魅力并不是在于這個(gè)老師多么嚴厲，有多高的學(xué)歷，關(guān)鍵在于如何教書(shū)育人，如何傳授知識，能夠寓教于樂(lè )，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識。平時(shí)我試著(zhù)去接觸和了解孩子們，試著(zhù)走進(jìn)孩子們的世界，希望可以更利于自己的教學(xué)。

　　發(fā)現學(xué)生上課認真了，按照老師要求做了，哪怕是隊伍排好，并且安安靜靜了，這一天我的心情都會(huì )很好。孩子們哪天瘋玩，不聽(tīng)指揮了，我也會(huì )失落一整天，不知不覺(jué)心情起伏受學(xué)生上課的.態(tài)度和效果影響。今天上一年級1、2班的課，孩子們排隊集合比以前有進(jìn)步，我心里就很高興。特別是立定跳遠考試的時(shí)候一2班胡嘉俊小朋友跳出了155厘米的成績(jì)，離滿(mǎn)分156厘米只差1厘米了，不知為什么我很高興，很自豪。相信只要稍微指導和訓練一下，這個(gè)孩子就可以跳出滿(mǎn)分的成績(jì)，畢竟很多高年級的同學(xué)還達不到這個(gè)成績(jì)。一個(gè)班級還是有很多人才的，需要老師用心去發(fā)現。有的孩子擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)，有的孩子有語(yǔ)言天賦，有的孩子擅長(cháng)體育運動(dòng)，還有的孩子擅長(cháng)音樂(lè )，人有所長(cháng)，尺有所短，這就需要我們老師用發(fā)現的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，能夠因材施教。不能總是盯著(zhù)學(xué)生的缺點(diǎn)不放，扼殺了孩子們的天性和特長(cháng)。

　　查詢(xún)了一些關(guān)于孩子們心理特點(diǎn)的書(shū)刊，發(fā)現網(wǎng)上很難找到關(guān)于小學(xué)一年級體育教學(xué)的視頻，發(fā)現體育課相比英語(yǔ)，語(yǔ)文等等其他學(xué)科已經(jīng)落后了，關(guān)于體育類(lèi)教學(xué)的參考書(shū)和教學(xué)碟片太少了。正是因為體育教師之間的經(jīng)驗交流太少，才導致體育教學(xué)相對其他主科的停滯和發(fā)展不前。希望自己能夠在經(jīng)驗教訓中積累和沉淀，在教學(xué)中迅速成長(cháng)，能夠獲得長(cháng)足進(jìn)步！為推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展獻出一份力量。

體育教學(xué)反思范文8

　　素質(zhì)教育的最高境界就是要讓孩子們在快樂(lè )中全面成長(cháng)。體育課正正是學(xué)生展示鮮活個(gè)性，迅速獲取成就感的大好舞臺位置，體育課必須讓學(xué)生在掌握動(dòng)作和技能的同時(shí)也得到快樂(lè )。

　　然而,學(xué)習的快樂(lè )也有層次之分。學(xué)生對體育課相對寬松的組織和對體育活動(dòng)本身的原發(fā)性快樂(lè )是較低層次的;而對體育課形成自覺(jué)習慣,主動(dòng)通過(guò)鍛煉身體來(lái)尋求快樂(lè )是較高層次的:只有為促進(jìn)身心健康,通過(guò)意志努力,全面增強體質(zhì)去從事各種鍛煉,甚至形成了以苦為樂(lè )的信念,才是體育的最高層次的快樂(lè )。因此，體育教師在教學(xué)中有一個(gè)重要的任務(wù),就是要讓學(xué)生的快樂(lè )不斷“晉級”。這就要求教師必須把握好教學(xué)雙邊關(guān)系中”導”的作用,在導德、導思、導法、導向之時(shí),不忘了導趣。例如有的同學(xué)在體育活動(dòng)中興趣單一,發(fā)展不夠全面,致使體育教師就要向學(xué)生展示各種體育運動(dòng)項目的魅力,啟發(fā)、吸引學(xué)生,讓學(xué)生在富有情趣的學(xué)習過(guò)程中,掌握運動(dòng)技巧,體會(huì )運動(dòng)的快樂(lè ),這樣才能更全面有效的訓練學(xué)生的肌體,增強運動(dòng)技能的儲備,挖掘學(xué)生的身心潛能,為終身體育夯實(shí)基礎。

　　體育課的快樂(lè ),往往因人而異。例如有的孩子喜歡輕松歡快的肢體游戲,體會(huì )著(zhù)與同伴之間的默契配合,斗智斗勇的喜悅:有的學(xué)生喜歡競爭激烈的球類(lèi)比賽,感受著(zhù)大汗淋漓、精疲力竭之后的歡暢;有的喜歡在個(gè)人項目中一顯身手,有的則情愿做熱心的觀(guān)眾搖旗吶喊,或者甘心鞍前馬后地服務(wù)。因此,體育課應尊重學(xué)生的個(gè)性特征,讓學(xué)生有一定的時(shí)間支配權,項目選擇權,以利于培養學(xué)生的個(gè)性,實(shí)現自我。實(shí)上，教師不可能保證每一個(gè)學(xué)生對教學(xué)內容都感興趣,這時(shí),教師切忌過(guò)多地使用行政命令,讓學(xué)生的'言行“強行入軌”,而應開(kāi)動(dòng)腦筋,尋求教學(xué)的契機,興趣的突破口。

　　體育教學(xué)之快樂(lè ),應該是雙向的。在讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的過(guò)程中,教師也應是快樂(lè )的、輕松的,這樣的課堂教學(xué)，才能使師生關(guān)系和諧融洽,師生情去相互感染,使教學(xué)氣氛熱烈而又理智。如果教師的課上得很累,很死板，那么,這樣的課絕不能算是好課。

體育教學(xué)反思范文9

　　在小學(xué)體育課中，我們經(jīng)常會(huì )看到有很大部分學(xué)生從來(lái)就不好好排隊，老師喊了“立正”，有的學(xué)生還是你喊你的他玩他的，上課時(shí)，有的同學(xué)還不時(shí)轉過(guò)頭和同學(xué)們講話(huà)，練習動(dòng)作時(shí)也亂做一通。如果我們對以上的行為不加以引導和教育那么就會(huì )導致學(xué)生上課注意力不集中，學(xué)習時(shí)就會(huì )三心二意，做事不長(cháng)記性的不良現象發(fā)生。作為體育教師的我們該怎么做呢？我認為應做到以下幾點(diǎn)：

　　1. 十足的信心，是培養學(xué)生興趣的動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習信心不足，自卑心重，懷疑自己學(xué)習潛力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習興趣。在教師的愛(ài)護、信任下，使學(xué)生更加自尊、自信、自強。教師對學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛(ài)的情感，使他們得到重視，即使各方面條件比較差，信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。

　　2.教師的示范與語(yǔ)言。在體育課中有的學(xué)生干什么事只有“三分鐘”的熱度，聽(tīng)課和練習持續時(shí)間短。對于這些好動(dòng)的`學(xué)生，我們教師不管做什么事，都從自身做起，給他們做一個(gè)榜樣。比如喊“立正”每次都按“軍姿”來(lái)要求自己，一動(dòng)也不動(dòng)的站好，日久天長(cháng)，漸漸的就感染的他們，他們也一動(dòng)不動(dòng)的站好了。學(xué)生喜歡看教師做動(dòng)作特別青年教師干凈利落的示范，往往使學(xué)生產(chǎn)生羨慕的心情，對所學(xué)的動(dòng)作躍躍欲試。教師在講課時(shí)的語(yǔ)言要精煉、生動(dòng)形象或幽默有趣，能激發(fā)學(xué)生對所學(xué)動(dòng)作的興趣。

　　3.讓他們多一些表現和發(fā)揮的機會(huì )。如果課堂提問(wèn)或需要示范，表演時(shí)，易答題可讓他們先回答，簡(jiǎn)單動(dòng)作可讓他們先來(lái)示范(每節課后要先提出下節課學(xué)習內容以便讓學(xué)生預習)。討論辯論時(shí)總是讓他們積極參與，注意傾聽(tīng)他們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機會(huì )體驗運動(dòng)樂(lè )趣，培養他們的學(xué)習信心。

　　在體育與健康課程中，體育課對促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)增強和健康成長(cháng)有著(zhù)十分重要的意義，如何讓體育課更能吸引學(xué)生方法很多，但你不管理采用何種方法，都應努力提高教師示范動(dòng)作的準確性、講解的藝術(shù)性、場(chǎng)地布局的新穎性、教學(xué)方法的多變性，情景營(yíng)造的多樣性。這樣，才能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生思維，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，引起學(xué)生情感共鳴，有利于學(xué)生進(jìn)入最佳求知狀態(tài)，提高課堂教學(xué)效果。

體育教學(xué)反思范文10

　　在教學(xué)中，我注意滲透多種估算方法。學(xué)生在體育場(chǎng)的情境中意識到根據不同情況采用不同的估算策略，估算能力得到提高。整個(gè)學(xué)習過(guò)程，我主要是借助學(xué)生獨立思考和小組合作學(xué)習來(lái)完成的。發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，注意生生、師生之間的互動(dòng)交流，從而鍛煉學(xué)生歸納和整理信息的能力。比如：在解決估算某報亭10月上旬營(yíng)業(yè)額時(shí)，學(xué)生自己解決問(wèn)題后與小組交流得到更全面的答案。

　　在培養學(xué)生小組合作的同時(shí)又培養學(xué)生舉一反三的能力。首先引導學(xué)生利用獲得的估算的技能去估算一張報紙一個(gè)版面的字數，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的.過(guò)程，充分體驗到數學(xué)來(lái)自身邊，感受到數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)了估算的意識。學(xué)生的反饋：

　　A、分成若干塊，先數出每一小塊字數，再估算。

　　B、先數出每一行字數，再數出共有幾行。

　　C、先數出其中一篇文章字數，看看約有這樣的文章幾篇等等。

　　在此基礎上，再估計密鋪的大豆的顆數即可迎刃而解了。

　　數學(xué)來(lái)源于生活實(shí)際，適當對教材進(jìn)行調整、擴充，提供與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的材料，并提出相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行估算、試算、比較、歸納等一系列活動(dòng)，潛移默化培養了學(xué)生估算的意識。

體育教學(xué)反思范文11

　　由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

　　在教學(xué)過(guò)程，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據一定的教學(xué)內容和教學(xué)對象而變化的。怎樣抓好初中體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

　　在初中體育教學(xué)中，教師要根據體育課是通過(guò)身體的各種練習，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

　　抓好體育課堂常規的組織教學(xué)。體育課堂常規是規范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規教育。尤其本節課依據新程標準精神及體育與健康課教學(xué)大綱的`要求，堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實(shí)“健康第一”作為指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，在教學(xué)中注重，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導作用，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，鼓勵和引導學(xué)生在學(xué)習中積極動(dòng)腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感興趣程度，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。

　　從新課程標準所設置的學(xué)習目標來(lái)看，在義務(wù)教育階段，應注重學(xué)生基本的運動(dòng)知識、運動(dòng)技能的掌握和應用，不過(guò)分追求運動(dòng)技能傳授的系統和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作的細節。本節課我選擇排球，而排球源于游戲，是一項深受廣大學(xué)生喜歡的球類(lèi)運動(dòng)。

　　長(cháng)期以來(lái)，我們在教學(xué)中更多地追求它的技術(shù)性，忽略它的趣味性、娛樂(lè )性、觀(guān)賞性；忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，這樣嚴重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習積極性。隨著(zhù)新課程標準的實(shí)施，如何以人為本，全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導思想落到實(shí)處；如何改變學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人；如何使球類(lèi)教學(xué)做到源于游戲，回歸游戲，真正做到寓教于樂(lè )，是本節課力求探索的問(wèn)題。

體育教學(xué)反思范文12

　　對一年級新生而言，進(jìn)入小學(xué)，在體育課方面首先要學(xué)會(huì )的就是廣播體操。作為教師，教他們從跟隨模仿做到自身獨立會(huì )做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候我教得費力、同學(xué)也學(xué)得痛苦，不但同學(xué)學(xué)的沒(méi)勁，連自身也有點(diǎn)絕望。教學(xué)之余，我經(jīng)常反思，到底應該怎么去做才干讓同學(xué)學(xué)的高興，老師教的輕松呢？慢慢的通過(guò)查閱資料和觀(guān)摩學(xué)習別的老師上課，我摸索出了一些方法，通過(guò)在教學(xué)中實(shí)踐總結，不時(shí)改進(jìn)，教學(xué)效果漸漸好轉，同學(xué)漸漸的也不覺(jué)得枯燥，學(xué)習的信心也越來(lái)越強。

　　首先注重對同學(xué)學(xué)習興趣的激發(fā)對于同學(xué)而言，興趣是最好的老師。教學(xué)之前，首先要注意調節同學(xué)的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動(dòng)同學(xué)積極性。使同學(xué)發(fā)生學(xué)習和活動(dòng)的的愿望。還有對同學(xué)厭學(xué)的心理要有對策，不能強行布置同學(xué)按部就班地進(jìn)行機械的模仿練習，而要從理解同學(xué)的角度動(dòng)身，通過(guò)師生和生生相互間的交流，能使教師融入小朋友們的世界，走進(jìn)同學(xué)的內心，促使同學(xué)對廣播操發(fā)生強烈的學(xué)習愿望，在融洽的氛圍中，同學(xué)會(huì )把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設法地進(jìn)行廣播操學(xué)習。

　　教學(xué)手段和方法要多樣化 對于低年級廣播體操教學(xué)而言，教師的動(dòng)作示范是很重要的。以前自身在做完整動(dòng)作示范時(shí)，只做鏡面示范，忽略了反面示范與側面示范，其實(shí)應該讓同學(xué)從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢，教師的示范動(dòng)作給同學(xué)的第一印象是相當關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個(gè)隊形，學(xué)習的效果不是很理想。老師領(lǐng)著(zhù)做還不錯，老師不帶了就都有一大比分同學(xué)不會(huì )做了。后來(lái)我改變了戰略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換同學(xué)的`方位，讓所有的同學(xué)都能看的仔細。再有就是集體教學(xué)注重分組練習，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，讓同學(xué)在相互協(xié)助合作下自行練習，老師依次對各小組進(jìn)行糾正指導。.等整節操都學(xué)完后，以小組為單位進(jìn)行競賽，激發(fā)同學(xué)的好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也有了很大的提高。

　　培養同學(xué)良好的學(xué)習習慣是低年級體育教學(xué)中最突出的問(wèn)題。同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。紀律性差，上課注意力不集中，容易受到外界干擾，學(xué)習沒(méi)有目的性……因此，廣播體操教學(xué)中要著(zhù)重培養同學(xué)良好的學(xué)習習慣，培養他們集中注意力、認真聽(tīng)講學(xué)練的習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養同學(xué)自覺(jué)參與體育鍛煉的習慣，使之終生受益。

體育教學(xué)反思范文13

　　在高一年級的單元投擲教學(xué)中，讓我受益匪淺。由于上的教學(xué)對象是高中學(xué)生，他們自控能力和認知能力都比較差，因此，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)考慮，遵循循序漸進(jìn)的原則，圍繞單元投擲教學(xué)目標，三節的主要內容上都做了適當的安排，即：各種方式的投的動(dòng)作：投準、投遠等。在的結構設計上，做了精心的規劃，即：激發(fā)興趣、身心準備──培養興趣、自創(chuàng )投擲──積極實(shí)踐、提煉真知──活躍情趣、滲透教學(xué)──驗收評價(jià)、創(chuàng )導合作──均衡發(fā)展、身心放松六個(gè)階段，力求較好地體現新程的創(chuàng )新和改革精神。

　　一、激起千層浪的導入：導入是堂教學(xué)的熱身活動(dòng)，教師應努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果，良好的堂導入，學(xué)生的參與熱情會(huì )立即高漲，而且對整堂都會(huì )產(chǎn)生積極影響。在導入過(guò)程中，根據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用了富有情趣的游戲活動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)寬松、積極、主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩片硬紙板、普普通通的舊報紙，學(xué)生們情不自禁的跟著(zhù)老師愉快的做起了準備活動(dòng)，這一切看起都是那樣的自然和諧。

　　二、實(shí)踐出真知教學(xué)：“行是知之始，知是行之成”――實(shí)踐出真知。在高中體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習”的理念，是現今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng )新。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習”，其內涵是：以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習為基礎，通過(guò)親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗，養成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。傳統的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，投擲形式遠離生活實(shí)踐，更難讓學(xué)生以此作為健身的方法。在本單元教學(xué)中，淡化了投擲技術(shù)，讓學(xué)生根據自己的.生活經(jīng)驗和學(xué)習基礎，以投遠為目的進(jìn)行創(chuàng )新體驗與練習，在學(xué)生的實(shí)踐中積極提取正確的投擲動(dòng)作，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動(dòng)的興趣與積極性，實(shí)為一舉多得。在本教學(xué)中，學(xué)生的多次示范，教師的重點(diǎn)提示，充分營(yíng)造了濃厚的民主氛圍，實(shí)現教師為主導、學(xué)生為主體的新程理念。本由一起去留學(xué)編輯整理。

　　三、分層教學(xué)關(guān)注個(gè)體差異：這節中最大的特點(diǎn)就是應用了分層教學(xué)法，以不同的投擲起點(diǎn)挑戰相同的終點(diǎn)，給素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求，培養學(xué)生積極挑戰自我；給相對素質(zhì)差的學(xué)生給予成功的喜悅，享受到學(xué)習的樂(lè )趣�？傮w說(shuō)，分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的反饋，引進(jìn)了平等競爭的激勵機制，使各類(lèi)學(xué)生在練習時(shí)都能處于亢奮狀態(tài)，既能讓優(yōu)秀生“吃得飽”，又能讓希望生“吃得好”，還能讓中等生再提高，使學(xué)生在求知中感受樂(lè )趣。在這節中，濃縮了許多新體育程的基本理念，這些基本理念既是對傳統教學(xué)思想的挑戰和突破，也有助于改革體育教學(xué)模式，作為第一線(xiàn)體育老師的我，還將繼續努力。

體育教學(xué)反思范文14

　　紙飛機是我們童年的美好記憶之一，今天我們把紙飛機搬進(jìn)課上來(lái)與小朋友們一起學(xué)習折疊、設計、裝飾，最后成為有自己發(fā)明的“專(zhuān)利”的飛機后，它就不同于我們小時(shí)候玩過(guò)那個(gè)普通的小飛機了。

　　今天的教學(xué)活動(dòng)“紙飛機”是讓幼兒在學(xué)習折疊之前，先了解了飛機的結構、幾個(gè)重要組成部分。當幼兒認識到這些之后在他們折疊出自己的飛機之后，就能按自己的意愿進(jìn)行裝飾了，在設計中小朋友能把自己的學(xué)號寫(xiě)在飛機上代表飛機的.型號、還能用不同的色彩進(jìn)行裝飾。

　　在場(chǎng)地上飛行的時(shí)候，我讓幼兒往一個(gè)方向飛，一開(kāi)始幼兒能夠很好的掌握，但是慢慢的幼兒就開(kāi)始自由飛了！這個(gè)環(huán)節上如果能夠更好的分好距離和方向，能夠讓幼兒更好的了解投擲姿態(tài)與飛機飛行距離的遠近！整個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠基本很好的掌握飛機飛行距離遠近的方法，大家都有一種獲得成功喜悅的激動(dòng)心情。為了讓他們能把自己的飛機飛的更高更遠，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)還專(zhuān)門(mén)帶他們來(lái)到多功能廳里玩耍，寶貝們舞動(dòng)著(zhù)自己的紙飛機，玩的不亦樂(lè )乎。并且他們自己還扮演了小飛機，來(lái)回起飛、降落情境。之后還進(jìn)行了紙飛機大賽哦~

　　活動(dòng)中孩子們不僅欣賞了同伴之間不同的飛機，還享受了扮演飛機飛翔的樂(lè )趣。從而也發(fā)揮了孩子們創(chuàng )作能力，在游戲中也發(fā)展了幼兒大肌肉動(dòng)作的協(xié)調平衡能力�；顒�(dòng)中幼兒的情緒都很飽滿(mǎn)，參與性很高，基本達到教學(xué)中所預設的目的。

體育教學(xué)反思范文15

　　在我們的體育課堂教學(xué)內容中，游戲占了很大一部分的內容，學(xué)生們愛(ài)進(jìn)行游戲，教師也可以通過(guò)不同的游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生的興趣，使其更加愿意的參加活動(dòng)，更好的完成教學(xué)內容。但是在教學(xué)的過(guò)程中必然出現這樣那樣的問(wèn)題，在此我就自己的課堂實(shí)踐總結了一些，以次來(lái)和大家進(jìn)行交流。

　　首先在游戲比賽的過(guò)程中，一些性格比較要強的同學(xué)在游戲的過(guò)程中會(huì )因為一些規則和方法的問(wèn)題與其他組里的成員發(fā)生爭吵，有的男同學(xué)甚至還會(huì )動(dòng)起手來(lái)，還有就是有的組因為比賽失敗就進(jìn)行互相埋怨，或者一起歸罪于體質(zhì)較差的同學(xué)，導致部分同學(xué)不愿意參加比賽了這個(gè)時(shí)候我們教師就應該積極的進(jìn)行引導，教育，而不是訓斥，批評能解決的。我們應該教育他們樹(shù)立正確的比賽觀(guān)念，正確對待輸贏(yíng)的問(wèn)題，告訴他們應該團結這樣才能成功，同時(shí)進(jìn)行總結，在以后的游戲中可以適當調整一下實(shí)力，這樣才能使每個(gè)學(xué)生樂(lè )于參加。

　　在體育活動(dòng)的時(shí)候總是有那么幾個(gè)同學(xué)游離于集體之外，以人數多或其他一些客觀(guān)原因來(lái)逃避比賽，不參加大家的活動(dòng)，這部分同學(xué)我經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現，他們或者是體質(zhì)較差的'同學(xué)或是性格孤僻與大家不合群的同學(xué)，對于這部分同學(xué)教師應該特別關(guān)注，和他們一起游戲，鼓勵他們努力，對于他們的努力及時(shí)表?yè)P，讓小組成員認識到他們的努力，這樣慢慢的可以使他們喜歡運動(dòng)，同時(shí)也改變他們的性格。

　　在游戲的過(guò)程中，教師還要積極的發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦，和大家一起思考，改進(jìn)游戲規則，創(chuàng )編新的玩法，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)際操作的能力，促進(jìn)學(xué)生在心理和精神、智力上的進(jìn)步，獲得成功的體驗，從而使他們更加樂(lè )于運動(dòng)，增強他們獲取知識的本領(lǐng)，讓他們健康的成長(cháng)。

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