語(yǔ)文課的教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文課的教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【原文片段】
──在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉
給我的幻想打了個(gè)零分！
【教學(xué)片段】
師：（引導學(xué)生抓住“鐵青著(zhù)臉”理解所蘊含的意味）“山那邊的山啊”這是寫(xiě)山的顏色嗎？
生：是，因為山那邊還是山，又高又遠，看上去是青色的。鐵青著(zhù)。
生：作者好不容易登上了山頂，沒(méi)有看到向往的大海，望見(jiàn)的俐日是山，真是大失所望，沮喪極了。
師：我們在什么情況下會(huì )“鐵青著(zhù)臉”？這是一種什么手法？
生：生氣時(shí)。
生：詩(shī)人將大山擬人化了。大山好僳人生氣時(shí)那樣“鐵青著(zhù)險”。表面上是寫(xiě)山的顏色，實(shí)際是寫(xiě)自己的心情。
師：很好，那你體會(huì )到那是一種怎樣的心情了嗎？
生：山在嘲諷我，笑我天真幼稚。
生：失落。
師：“給我的幻想打了個(gè)零分”讓我們讀出了原來(lái)以為一座山的那邊就是大海，此時(shí)才明白，那其實(shí)是幻想。你認為呢？
生：零分告訴我成功并非易辜，不要把事情想得太簡(jiǎn)單。生：“我”受到了挫折。
師：那你應該帶著(zhù)怎樣的心情來(lái)讀詩(shī)？
�。ㄉ氉x，師點(diǎn)撥指導，學(xué)生用心讀詩(shī)。）
師：但詩(shī)人確信遠方有海，理想是可以實(shí)現的，你從哪讀出的？
生：在山的那邊，是海／是有信念疑成的海。
生：那雪白的海潮��！夜夜奔來(lái)／一次次漫濕了我枯干的心靈。
師：“山”是作者成長(cháng)的重重險阻，那“�！蹦�？那“枯干的心靈”該怎樣理解？
生：是奮斗的目標。
生：雖然“我”沒(méi)看到海，但心中仍向往著(zhù)美好的理想，“枯干的心靈”是對理想的渴望。
師：那“海潮漫濕了我枯干的心靈”又怎樣理解？
生：是說(shuō)理想給了我戰勝困難的勇氣。
生：是說(shuō)理想滋潤了心靈。
師：是��！經(jīng)歷磨難的“我”說(shuō)：“人們啊，請相信，在不停地翻過(guò)無(wú)數座山之后，在一次次地戰勝失望之后，你終于攀上這樣一座山，在這座山的那邊就是海呀！”
生：老師，我明白了一次努力不會(huì )成功，要反復努力，理想才能實(shí)現。
生：努力了，達不到目的，也不要大失所望，要不懈地奮斗。
師：是呀，在學(xué)習生活中你有過(guò)這樣的體驗嗎？
生：有一次我和同學(xué)去爬山，我走散了，焦急中又扭傷了腳，開(kāi)始我想下山簿了。但我是班長(cháng)，我一定要登上去。我一瘸一拐地向上登，竟忘了腳疼，功夫不負有心人，我最后登上了主峰。
師：是呀，詩(shī)人用自己的人生感悟與堅定信念，告訴我們：奔向理想的人生征途是漫長(cháng)的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想終將實(shí)現。
師：老師讀了《在山的那邊》后很有感觸地寫(xiě)了一句：如果你能堅持不懈地對待艱難困苦，即使身陷逆境，美好的理想也一定能實(shí)現。你能否能將自己的感受也寫(xiě)成一句話(huà)？
�。▽W(xué)生紛紛思考，踴躍試說(shuō)：本課在激勵學(xué)生成長(cháng)的高潮中結束。）
【課后反思】
人生，是一個(gè)令人深思的話(huà)題。新學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)生的人生翻開(kāi)了新的一頁(yè)�！对谏降哪沁叀穼�(xiě)的就是作者對人生的憧憬、體驗和思考。
教學(xué)本片段時(shí)，我采用了“加強朗讀──探究關(guān)鍵詞句──開(kāi)創(chuàng )問(wèn)題情境──讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的方法實(shí)施教學(xué)。
�。�、在探究前、中、后均安排了朗讀，讓學(xué)生潛心體會(huì )文本，讀思結合，提高朗讀水平和理解能力。
�。�、探究關(guān)鍵詞句。我從探究關(guān)鍵詞句入手，以課后“研討與練習”為線(xiàn)索，先理解字面上的意思，再探究深層含義，聯(lián)系上下文品味詞浯。在此教學(xué)環(huán)節中我注重熏陶感染，立足整體，凸顯價(jià)值取向。
�。�、對詩(shī)的探究，品味。我通過(guò)有價(jià)值的設疑來(lái)引導學(xué)生研討，重視浯文學(xué)習習慣的養成教育。引導學(xué)生說(shuō)出對詩(shī)的感悟，訓練了學(xué)生的浯言運用和表達能力。本節課教學(xué)我“以生為本”，注重浯文的積累、感悟和運用。值得欣喜的是：學(xué)生經(jīng)過(guò)引領(lǐng)，都能積極思考，踴躍發(fā)言，對人生有較深的感悟。這節課對學(xué)生啟發(fā)很大。如果說(shuō)能對他們未來(lái)的人生之路能有所幫助的話(huà)，那將是我最大的欣慰。
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