第九課窮人教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的第九課窮人教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng )設情景，愉快識字：
結合新課標提出的"使學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望"的要求。因此，在初讀課文時(shí)，我就力求先掃除生字障礙，在識字過(guò)程中，不再把生字當作一個(gè)個(gè)陌生的、生硬的方塊字組合，而是一個(gè)個(gè)孩子們急于認識的朋友。
�、佟∽尯⒆幼灾瓶ㄆ�，使他們在動(dòng)手操作中提高識字興趣。
�、凇∥野炎挚ㄗ龀闪宋孱伭牡靶慰ê托▲B(niǎo)卡通字卡來(lái)吸引孩子的注意。
�、邸§`活運用識字方法，如：
比較法、加偏旁、(編順口溜)等來(lái)加深孩子們對識字的印象。
�、堋∫荒昙夓柟躺值淖詈梅椒ň褪菑同F，所以，在學(xué)習方式上，我注重于學(xué)生自讀、互讀、指讀、開(kāi)火車(chē)比賽讀等，激發(fā)學(xué)生的識字愿望和克服識字困難的信心，使學(xué)生在比著(zhù)讀中體驗到學(xué)習生字的樂(lè )趣。
�、荨≡趯W(xué)生的讀字、組詞、說(shuō)句子中，培養了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。始終使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，在愉快的情景中既記住了二類(lèi)字的大致輪廓，又達到新課標對一類(lèi)字的要求。識字量雖大，但孩子們的參與意識極強，很快進(jìn)入識字狀態(tài)，輕輕松松的完成了任務(wù)。為下一步的讀文奠定了基礎。
�、恰〕浞掷首x，理解感悟：
新課標指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生閱讀實(shí)踐。因此，在本課教學(xué)中，我僅僅設計了兩個(gè)問(wèn)題：
�、佟�"把目光投向高遠的藍天"，我會(huì )看到什么?
�、凇W(xué)了這篇課文你知道了什么?
把更多的時(shí)間用于學(xué)生的朗讀，為了讓學(xué)生體會(huì )詩(shī)歌的節奏美、音韻美、意境美，我運用激勵性的語(yǔ)言和形式多樣的讀書(shū)方法，如自讀、指讀、范讀、賽讀等，使學(xué)生在多遍的有聲有色的朗讀中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
本節課我也有不足的地方，如：
常規培養需強化。學(xué)生年齡小、自制力差，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導、調控。特別是對于一、兩個(gè)比較好動(dòng)或特別內向的學(xué)生，還需多費苦心。合作小組的構建、強化也有待于提高。
在今后教學(xué)中，我將不斷學(xué)習、探索，以全新的教學(xué)理念武裝自己，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
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