迎面接力跑教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的迎面接力跑教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

迎面接力跑教學(xué)反思1

　　本課是對二年級的學(xué)生進(jìn)行迎面接力跑的教學(xué)。本課主要是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習能夠知道迎面接力跑的基本方法，并能夠做出迎面接力跑的傳接棒動(dòng)作和錯肩方法。我通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生慢慢掌握迎面接力跑的方法。先讓學(xué)生四人一組，用走的方式分組練習迎面擊掌練習，讓學(xué)生體會(huì )到正確的錯肩動(dòng)作，再從走到慢跑，讓學(xué)生對錯肩動(dòng)作得到鞏固。教師通過(guò)講解示范讓學(xué)生了解傳接棒的方法，再讓學(xué)生持接力棒慢跑進(jìn)行練習，從中發(fā)現學(xué)生出現的問(wèn)題，教師再一一進(jìn)行講解糾正。學(xué)生在慢跑中的動(dòng)作正確以后，再讓學(xué)生練習快跑中的迎面接力。但同組中，學(xué)生的跑的能力不同，再讓學(xué)生小組商討，如何安排跑的同學(xué)的順序，提高迎面接力的順序。最后教師再組織學(xué)生進(jìn)行迎面接力比賽。生的觀(guān)察很仔細，學(xué)習也很認真，游戲中基本上沒(méi)有看到學(xué)生傳接棒時(shí)發(fā)生困難，而且交接棒速度也很快。一堂課下來(lái)，學(xué)生們領(lǐng)悟了傳接棒對游戲“迎面接力跑”的重要性，也基本掌握了傳接棒的'正確手型和姿勢。

　　但是本節課的學(xué)生練習密度非常大。因為練習時(shí)分為四人一組，學(xué)生練習一組的時(shí)間非�？�。所以在教學(xué)的時(shí)候，我增加了學(xué)生練習的組數。卻發(fā)現學(xué)生練習密度過(guò)大。所以，在練習隊伍的編排和練習密度方面，還需要加強改進(jìn)。

迎面接力跑教學(xué)反思2

　　“迎面接力跑”選自一年級下學(xué)期“跑與游戲”單元中第二課時(shí)，通過(guò)學(xué)習迎面接力跑旨在讓學(xué)生知道迎面接力跑中右手擊掌的動(dòng)作方法，在快跑中能做出右手擊掌，右錯肩跑過(guò)的動(dòng)作，在練習中積極參與游戲，培養學(xué)生與同伴密切合作的關(guān)系，增強集體主義感。右手擊掌，右錯肩跑過(guò)是本科的重點(diǎn)，快速跑動(dòng)為難點(diǎn)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)講解法、示范法、探討法等教學(xué)方法來(lái)指導學(xué)生掌握迎面接力跑的動(dòng)作。在課的開(kāi)始階段，通過(guò)一個(gè)“叫號抱團”熱身小游戲來(lái)充分的活動(dòng)學(xué)生身體的各個(gè)關(guān)節，為學(xué)習主教材做好準備。學(xué)生參與熱身游戲的積極性較高，但是在游戲過(guò)程中，學(xué)生在圍繞成圓慢跑時(shí)圍繞成圓形的速度過(guò)慢，部分學(xué)生手拉手相互拉拽，因此，應加強對學(xué)生遵守紀律的教育。在主教材學(xué)習中，我先向學(xué)生講解了迎面接力跑的動(dòng)作方法及注意事項，然后再找出一名同學(xué)進(jìn)行示范，學(xué)生認真觀(guān)察并積極思考。學(xué)生模仿進(jìn)行嘗試性練習，發(fā)現學(xué)生在嘗試性練習中容易發(fā)生碰撞，或者因為奔跑速度過(guò)快，拍手接力時(shí)一時(shí)間收不住腳從而摔倒，因此，在練習后我組織學(xué)生集體探討：怎么擊掌不會(huì )相互沖撞？引導學(xué)生明白右手擊掌，右錯肩跑過(guò)不沖撞的道理。

　　迎面接力跑是培養學(xué)生團隊合作的項目，要求學(xué)生在參與時(shí)注意力一定要集中，否則容易產(chǎn)生接力速度慢或者發(fā)生碰撞的現象，此外，在組織學(xué)生練習時(shí)，應當注意組與組之間的間距要保持在一個(gè)相對安全的距離，因為一年級學(xué)生年齡小，在跑動(dòng)過(guò)程中一旦追求速度便很容易跑不直，為了避免組和組之間的學(xué)生發(fā)生碰撞，在教學(xué)組織上要做好合理布置場(chǎng)地。本課是采用的傳統教學(xué)法，學(xué)生的主動(dòng)性并未得到充分調動(dòng)，如何讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題值得繼續思考。