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幼兒園小班教學(xué)反思

時(shí)間:2024-08-08 09:50:54 曉麗 教學(xué)反思 我要投稿

幼兒園小班教學(xué)反思(通用17篇)

  身為一名到崗不久的老師,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教學(xué)反思(通用17篇)

  幼兒園小班教學(xué)反思 1

  轉眼一個(gè)月馬上就要過(guò)去了,回顧這一個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,酸甜苦辣一起涌上心頭。

  時(shí)光飛轉,作為一名新教師,由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)過(guò)程中常常會(huì )顧此失彼,手忙腳亂。所以,平時(shí)除了下苦功夫,認真備好課以外,還要不斷向其他老師學(xué)習討教經(jīng)驗,在教育幼兒的同時(shí),努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。

  幼兒喜歡聽(tīng)故事,通過(guò)聽(tīng)故事,能養成幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言。

  對于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當,讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著(zhù)故事情節的發(fā)展而有所變化,這樣對小班的`的語(yǔ)言表達起輔助的作用。

  “為了一切孩子,一切為了孩子,為了孩子一切”,作為一名幼教工作者,我們要有一種健康向上、不斷進(jìn)取的精神,用自己的一言一行,用自己的心境去引導每個(gè)孩子,用愛(ài)心責任心去滋潤每個(gè)孩子的心。

  幼兒園小班教學(xué)反思 2

  《小老鼠上燈臺》是一首廣為流傳的經(jīng)典兒歌,內容詼諧有趣且朗朗上口。雖然兒歌篇幅短小,但形象概括出了“小老鼠偷油遇到貓”的情景,故事情節非常完整,所以我設計了此次語(yǔ)言活動(dòng)。

  本次活動(dòng)目標有:

  1、掌握兒歌名稱(chēng),理解兒歌內容;

  2、學(xué)會(huì )朗誦兒歌,感受兒歌的韻律感;

  3、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現兒歌;顒(dòng)剛開(kāi)始以猜謎的方式導入,讓幼兒邊看教師畫(huà)畫(huà)邊猜測老師畫(huà)的是什么東西,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。接著(zhù)讓幼兒欣賞兒歌視頻,引入主題,教師以提問(wèn)的形式加深幼兒對兒歌內容的印象。再次引導幼兒學(xué)念兒歌,難度一層一層累加,先是小聲念,再大聲念,再邊拍手邊念,最后是邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒收獲頗多;顒(dòng)開(kāi)展得較成功,各個(gè)環(huán)節銜接也很順暢,幼兒基本上都能跟著(zhù)教師的節奏學(xué)習。教師的教態(tài)較自然、大方,與幼兒也有互動(dòng),幼兒在輕松、愉快的氛圍中開(kāi)始了學(xué)習。

  本次活動(dòng),作為新教師,教授方式采取的是比較保守、傳統的方法進(jìn)行,教師比較把控得住現場(chǎng)。但是活動(dòng)也存在著(zhù)一些不足之處及修改建議:

  1、活動(dòng)剛開(kāi)始,教師以畫(huà)畫(huà)的方式把小老鼠引出來(lái),花費的'時(shí)間會(huì )較多,且選用的紙張過(guò)小,不利于幼兒觀(guān)看,建議改用手偶放在小黑板后面,教師導入與幼兒打招呼引入小老鼠;

  2、在環(huán)節二中讓幼兒掌握兒歌名稱(chēng),教師可出示兒歌名稱(chēng)圖片,貼于最上方,這樣兒歌圖譜比較完整;

  3、教師在朗誦兒歌時(shí),要有押韻,如“嘰里咕嚕滾下來(lái)”要注意韻律感,在幼兒練習念兒歌時(shí),念的速度要慢慢加快。

  4、本次活動(dòng)是要作為本周小班家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)課,最后一個(gè)環(huán)節可設計為親子互動(dòng),讓爸爸媽媽作燈臺,小朋友當做小老鼠在燈臺上偷油吃。從而活動(dòng)自然的結束。

  幼兒園小班教學(xué)反思 3

  美術(shù)活動(dòng)一直是我自己所喜歡的,我們班的孩子現在可能也被我渲染了這種氣氛,只要我一說(shuō),“小朋友們,我們畫(huà)畫(huà)了!”他們的臉上就立即露出了開(kāi)心的笑容。

  這個(gè)主題是《轱轆轱轆》,都是和輪子有關(guān)的活動(dòng),當然,說(shuō)到輪子就會(huì )想到汽車(chē),小朋友們也是,尤其是看到這個(gè)活動(dòng)之前,我在準備的時(shí)候都發(fā)出了好多的.問(wèn)題,如:老師你這個(gè)是什么呀?(顏料)老師你拿汽車(chē)來(lái)做什么呀?當我出示車(chē)輪畫(huà)的時(shí)候,他們便很快就猜到了這是什么畫(huà)的。孩子們,你們真的很棒!

  這個(gè)美術(shù)活動(dòng),我設的目標是1.嘗試用車(chē)輪滾畫(huà),觀(guān)察色彩和花紋的變化。2.體驗玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè )趣。因為我選擇的顏色有紅色、綠色、黃色,我示范畫(huà)的時(shí)候想讓幼兒看得清楚點(diǎn),所以盡量選擇了紅色,但是孩子們看到了示范的時(shí)候把顏色不小心灑出來(lái)之后都說(shuō),“老師,出血了!你把血灑出來(lái)了!笨赡芎⒆拥牡谝粋(gè)反應紅色就是血。然后我就跟他們糾正說(shuō)這是顏料。

  然而在幼兒操作的時(shí)候還是出現了很大的不足地方,就是孩子們選擇的顏料基本上都是紅色,可能他們認為老師弄的是紅色的,漂亮,我也要用紅色的。這點(diǎn)是我疏忽了,我應該示范的時(shí)候,盡量把每種顏色都用全了,這樣孩子們才能夠更好地開(kāi)展活動(dòng)。

  最后一個(gè)環(huán)節,讓孩子們找找看自己的輪子痕跡時(shí),他們都興高采烈地談?wù)撈鹆宋业妮喿幽_印在哪里,都很開(kāi)心。

  我覺(jué)得給孩子們上課,最重要的就是讓他們在學(xué)到知識的同時(shí)也能夠得到快樂(lè )!那才是最重要的!

  幼兒園小班教學(xué)反思 4

  今天是個(gè)好日子,寶貝們和爸爸媽媽開(kāi)幼兒園玩游戲啦,寶貝們帶著(zhù)爸爸媽媽去看畫(huà)展,莫莫一眼就看到自己的畫(huà),說(shuō):“奶奶,這是我和趙俊臣一起畫(huà)的,我們畫(huà)的是小黑藏在牙齒里!焙⒆觽兊漠(huà)在家長(cháng)面前一展風(fēng)采,很多寶貝和畫(huà)展留下了美麗的合影,在看畫(huà)展時(shí),有些寶貝當起了小導游,“媽媽?zhuān)憧,那?shù)枝上的小花是用手蘸顏料點(diǎn)上去的”。通過(guò)畫(huà)展,讓爸爸媽媽們看到孩子在幼兒園的發(fā)展,繪畫(huà)是幼兒身心得到全面發(fā)展和激發(fā)創(chuàng )造能力的重要手段,而在孩子的眼中,卻只是表現自己內心世界無(wú)聲的語(yǔ)言。它可以說(shuō)是孩子與外界傳情達意的一種工具,借助繪畫(huà),幼兒把自己心理上的需要,情緒和對周?chē)挛锏恼J識了解表達出來(lái)。

  到了吃點(diǎn)心的時(shí)間,孩子們井然有序的做自己的事情,都在忙爸爸媽媽面前展現自己,就連吃點(diǎn)心也不愿落后,吃的比平?,有了父母的陪伴孩子們變得更加獨立,自理。游園活動(dòng)開(kāi)始啦,好玩的游戲即將登場(chǎng),孩子們都迫不及待地想挑戰自己。在玩吹乒乓球時(shí),媽媽和寶寶一起吹,將把裝滿(mǎn)水面上的乒乓球吹到另一個(gè)空盆里,大家吹的不一樂(lè )乎,有些沒(méi)找到方法的吹的.水花四濺,有個(gè)家長(cháng)說(shuō):“這個(gè)游戲應該叫浪花一朵朵”。找到方法了,一鼓作氣,小嘴巴嘟起來(lái),呼——呼——。

  歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快,一轉眼游園活動(dòng)已經(jīng)結束了,回到教室,孩子們回想和爸爸媽媽一起玩過(guò)的游戲,有套圈、會(huì )動(dòng)的墊子、吹蠟燭、投球,扔沙包等等,每一項游戲孩子都在挑戰自己,盡情地享受他們節日帶來(lái)的快樂(lè )。通過(guò)學(xué)校舉辦的小舞臺、畫(huà)展、游園活動(dòng),不僅讓孩子明白人與人之間的團結合作,互相幫助,還讓孩子在從中找回自己的自信,學(xué)會(huì )了堅強,不怕困難,做事持之以恒,堅持就是勝利的道理。

  來(lái)到公主面前問(wèn)公主:“公主殿下,月亮有多大?怎樣才能摘到”?公主回答說(shuō):“月亮只有我的指甲那么大,只有我窗前樹(shù)梢那么高,順著(zhù)樹(shù)爬上去就可以夠到了”。于是國王就給公主做了一個(gè)只有指甲大的月亮,公主滿(mǎn)意的笑了。

  通過(guò)這個(gè)故事,孩子的想象力和思考力是不如成年人的,在成年人眼里,思維里,思考模式是固定的,符合實(shí)際的,在孩子眼里,什么事物都是有生命的,會(huì )說(shuō)話(huà)的,孩子的想象天馬行空,無(wú)邊無(wú)際,就像浩瀚的海洋,孩子容易得到瞞足和成就感,他們會(huì )因為得到老師的表?yè)P而高興半天,會(huì )因為一個(gè)貼貼紙而爭論不休,想要把孩子培養成感性認識豐富的人,媽媽們也在“為什么”中開(kāi)拓孩子的思考空間,引發(fā)孩子喜歡該提問(wèn)的樂(lè )趣,在“為什么”中挖掘隱藏著(zhù)孩子感性認識靈光。

  幼兒園小班教學(xué)反思 5

  貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象,而且憨厚可愛(ài)的大貓和機靈調皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛(ài)!敦堊嚼鲜蟆肥且还澣の缎詮姷囊魳(lè )游戲活動(dòng),在本次音樂(lè )活動(dòng)中,幼兒的參與性很高,能跟著(zhù)我積極地模仿小老鼠不同的造型,并且能快樂(lè )地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師,只有當幼兒對本次活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣,他們才能積極主動(dòng)地參與其中,關(guān)鍵在于教師如何調動(dòng)幼兒的積極性,使得課堂不乏趣味性,對此,我做了一定的思考。在活動(dòng)中,我給與了幼兒很多表演的機會(huì ),讓大多數幼兒能參與到游戲當中去,這樣能滿(mǎn)足小班幼兒的身心需要,在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戲情景中理解歌詞的內容,在演一演的過(guò)程中鞏固歌曲內容。游戲應該是貫穿幼兒一日生活的主題活動(dòng),在課堂教學(xué)中,也應該體現課堂游戲性,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì )歌曲,最后"貓來(lái)了"是游戲的高潮,也是幼兒情緒高漲的階段,幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂(lè )感和成功感。

  在活動(dòng)的一開(kāi)始,我是讓幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)上老鼠的動(dòng)作,然后讓幼兒調動(dòng)已有的經(jīng)驗,讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動(dòng)作,由于上學(xué)期學(xué)過(guò)《小老鼠上登臺》這節音樂(lè )課,而且每天的做操訓練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉,孩子們很快地做出了老鼠走路的動(dòng)作。接下來(lái)孩子把老鼠吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì )了。這為接下來(lái)的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的'基礎。

  由于這首《貓捉老鼠》這首歌當中,"跑來(lái)跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺(jué)"的重復部分比較多,幼兒在熟練掌握歌詞內容方面,還有一定的困難,容易混淆,當孩子在演唱歌曲的時(shí)候,會(huì )出現當唱到第三句"跑來(lái)跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺(jué)"一直唱下去,而不知道再轉到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現象,我采取的手段是當唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí),我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來(lái)表現小老鼠。我通過(guò)這樣的方式,把幼兒的思路及時(shí)即引過(guò)來(lái),以免出現錯誤。通過(guò)多次的訓練,接受能力強的幼兒已經(jīng)能夠獨立把歌曲唱出來(lái)。

  本次活動(dòng)目標的第一點(diǎn)強調"學(xué)習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動(dòng)作",為了達到這樣一個(gè)目標我是利用談話(huà)法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了,想要找吃的東西,他心里很急,那小朋友應該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢?"、"小老鼠吃飽了困了,想要靜靜地睡覺(jué)了,那你們應該怎樣唱才不會(huì )吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說(shuō)出應該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧,也需要老師巧妙地引導。

  為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實(shí)性,我事先給幼兒準備了貓的頭飾,一方面加強了幼兒游戲的角色意識,另一方面,也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節中,孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂(lè )此不疲,很多孩子還主動(dòng)要求老師再來(lái)一遍,這也充分體現了幼兒嘗到了游戲的趣味性。

  幼兒園小班教學(xué)反思 6

  小班幼兒由于年齡小,剛從家庭走向新環(huán)境,對繪畫(huà)幾乎是一無(wú)所知,發(fā)展水平只是一個(gè)“涂鴉期”。比如,我在第三周上的“神奇的筆”(繪畫(huà))一課時(shí),讓幼兒為一只氣球涂色,開(kāi)始時(shí)大家興趣都很高,但是由于他們不清楚應該如何涂色,雖然老師示范過(guò),但他們不懂得如何運用色彩,有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫(huà),有的索性畫(huà)在氣球外面……針對這種情況,我認為老師千萬(wàn)不能急于求成,不必強調幼兒畫(huà)的好不好、像不像。這樣會(huì )讓他們失去繪畫(huà)的興趣和熱情。我們應該去引導、呵護和培養他們。比如給氣球涂色時(shí),小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去,這時(shí)候老師應該引導孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去,因為不小心涂到外面去了,氣球就會(huì )“嘭”的一聲爆掉了。這樣說(shuō)小朋友都開(kāi)心的笑了。在涂色的時(shí)候都格外的小心了。所以我覺(jué)得老師在培養幼兒繪畫(huà)時(shí),首先要從興趣出發(fā),調動(dòng)他們的積極性,然后再教育指導他們該怎樣畫(huà)才會(huì )更好看。

  幼兒的繪畫(huà)潛能是多樣的,思維空間是廣闊的,所以老師在和幼兒一起觀(guān)賞自己的作品、講評自己的作品時(shí),應該注意多用正面的、鼓勵的語(yǔ)言,對他們的作品給予肯定和認可。即使畫(huà)的有多不好,也要先表?yè)P再建議。比如為氣球涂色時(shí),朱小楠小朋友涂得很不均勻,而且也只是涂了一小部分,這時(shí)我就對她說(shuō):“我覺(jué)得你涂的很漂亮,但你看這里還是白白的紙,我覺(jué)得如果你把它都涂滿(mǎn)了,一定會(huì )更漂亮的,你覺(jué)得呢?”朱小楠小朋友聽(tīng)了我的話(huà),點(diǎn)點(diǎn)頭繼續涂了起來(lái)。

  其實(shí)每個(gè)幼兒都是一名十分出色的畫(huà)家,老師應該尊重每個(gè)幼兒,激發(fā)他們表現美和創(chuàng )造美的.情趣!讓他們體驗到成功的喜悅!笆澜缬卸啻,幼兒想象的翅膀就有多大;世界有多寬,幼兒創(chuàng )造的天地就有多寬”。如果我們只是一味地責怪批評幼兒的不對、不足之處,只會(huì )使他們失去繪畫(huà)的興趣,磨滅他們的積極性,抑制他們的情感,這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展。

  幼兒園小班教學(xué)反思 7

  本節活動(dòng)的主要內容是認識小兔子的外形特征,課程選自幼兒創(chuàng )意學(xué)習課程《跟動(dòng)物做朋友》;顒(dòng)是通過(guò)以觀(guān)察圖片來(lái)認識小動(dòng)物的。

  在活動(dòng)中,我選用PPT讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片說(shuō)出小兔子的外形特征,并且知道到小兔子喜歡吃的食物和經(jīng)常做的動(dòng)作,幼兒對小兔子也有了深入的了解。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我沒(méi)有根據一定的順序引導幼兒,所以在讓幼兒觀(guān)察圖片時(shí)操作有一些混亂。在讓小朋友學(xué)小兔子蹦蹦跳跳的時(shí)候沒(méi)有把幼兒放開(kāi)來(lái)感受,引導幼兒回憶小兔子的外形特征時(shí)語(yǔ)言不是很夸張給幼兒的.印象不是很具體。最后的一個(gè)環(huán)節游戲的設計有點(diǎn)多余,我可以讓小朋友模仿小兔子的動(dòng)作來(lái)結束本節活動(dòng)。

  通過(guò)這節課,我感受到了自己欠缺的還有很多,講課內容過(guò)多,備課時(shí)沒(méi)有注意太多的細節,語(yǔ)言還不夠親切,我的個(gè)人思路不清晰。在引導幼兒時(shí)引導不到位。有了這一次的經(jīng)歷希望在以后的工作中能避免類(lèi)似的情況發(fā)生,同時(shí)還要不斷地學(xué)習,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,更好的發(fā)揮出自己最好的水平。希望以后能多有這樣學(xué)習的機會(huì )來(lái)鍛煉自己、磨礪自己。在鍛煉中感悟,在磨礪中成長(cháng)。

  幼兒園小班教學(xué)反思 8

  打擊樂(lè )教學(xué)是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的重要組成部分,每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,對聲音有一種天生的敏感性,打擊樂(lè )就和適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能。在活動(dòng)中,幼兒手、眼、腦、心并用,使大腦建立起復雜的神經(jīng)聯(lián)系,讓頭腦變得靈活聰慧。我覺(jué)得小班打擊樂(lè )活動(dòng)的重點(diǎn)是培養幼兒對打擊樂(lè )的興趣和良好的聽(tīng)節奏的習慣。我想,只要從小班就開(kāi)始逐步滲透打擊樂(lè )的內容,我相信對培養幼兒的`音樂(lè )和非音樂(lè )能力的發(fā)展有很大的幫助。

  這節課我設定的目標是:

  1、幼兒在教師引導下,認識并表現音色。

  2、在教師幫助下,幼兒探索樂(lè )器與故事相匹配的方法。

  3、要求幼兒在集體演奏時(shí)學(xué)會(huì )控制樂(lè )器,不隨便發(fā)出聲音。

  在活動(dòng)中我發(fā)現幼兒能積極地配合我開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),對于樂(lè )器與故事非常感興趣,下面,就本節活動(dòng)《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。

  1、教師準備充分,教態(tài)親切,但是在語(yǔ)言上有教頻繁的口語(yǔ)出現;

  2、活動(dòng)個(gè)環(huán)節清晰,目標設立明確并在活動(dòng)中逐一體現;

  3、本活動(dòng)為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂(lè )活動(dòng),貫穿、圍繞的是音樂(lè )的主題,但教師在實(shí)際組織活動(dòng)時(shí)卻沒(méi)有穿插使用背景音樂(lè )或其它音樂(lè )。

  4、環(huán)境布置可以再豐富些,體現音樂(lè )活動(dòng)的音樂(lè )性、情景性。

  5、我覺(jué)得我在講故事的時(shí)候應該在夸張一點(diǎn),還可以請配班老師跟幼兒一起參加游戲,更好的完成教學(xué)與游戲活動(dòng)。

  我想,只要從小班就開(kāi)始逐步滲透打擊樂(lè )的內容,我相信對培養幼兒的音樂(lè )和非音樂(lè )能力的發(fā)展有很大的幫助,通過(guò)這節課,我體深刻地會(huì )到,好的課堂需要把握好它的精髓所在,融合新的打擊樂(lè )教學(xué)理念,相信以后打擊樂(lè )活動(dòng)我會(huì )上得越來(lái)越好!

  幼兒園小班教學(xué)反思 9

  《小兔玩具店》是小班的綜合活動(dòng),講述了一只小兔開(kāi)了一家玩具店,它的店里有好多好多不同的好玩的玩具?墒撬粫(huì )整理玩具,請孩子們幫忙。讓孩子們在幫助小兔整理玩具的過(guò)程中,學(xué)會(huì )根據物體的軟硬對玩具進(jìn)行分類(lèi),并學(xué)會(huì )將物品擺放整齊。本次教學(xué)前,已經(jīng)試教了兩次,每次都能發(fā)現不同的問(wèn)題,每次都在改進(jìn):

  第一次試教時(shí),我先讓幼兒欣賞《小兔的玩具店》的故事,讓幼兒通過(guò)看課件幫小兔想辦法整理玩具,說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的方法,再讓幼兒根據物體的軟硬、形狀、顏色等標準操作分類(lèi)。

  試教下來(lái),出現了很多較大的'問(wèn)題:

  1、紙質(zhì)操作中的多次分類(lèi)對于小班幼兒來(lái)說(shuō)難度太大,沒(méi)有考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,使孩子跟不上節奏。

  2、活動(dòng)中目標定位不明確,根據一定的標準對玩具進(jìn)行分類(lèi)讓小班幼兒在一節課時(shí)內掌握不實(shí)際,導致幼兒沒(méi)有在原有的經(jīng)驗上有所提升。

  根據第一次試教的效果,在第二次試教時(shí),我對課程進(jìn)行了大幅度的改動(dòng)。我舍棄了課件和紙質(zhì)的操作,將目標定位為按物體的軟硬分類(lèi),更加符合小班幼兒的能力水平。首先,我以小黃鴨手偶的形式吸引幼兒的興趣,接著(zhù)以帶幼兒去玩具店的形式引出小兔的玩具店,通過(guò)幫小兔整理玩具,把玩具進(jìn)行軟硬的分類(lèi),再到小兔的玩具店買(mǎi)玩具,最后將玩具放回家中,進(jìn)行第二次鞏固練習?傮w來(lái)說(shuō),比第一次有了較大的進(jìn)步,但也有許多大大小小的問(wèn)題。

  根據這兩次試教出現的問(wèn)題,和老師們的探討。本次活動(dòng)的目標定位更加合理,我把幼兒帶到生活情境中,讓幼兒在生活情境中學(xué)習。各個(gè)環(huán)節更加緊湊,達成情況良好。整個(gè)活動(dòng)中我都注重調動(dòng)幼兒原有的知識經(jīng)驗、思維的方式,注重生活中的運用,引導幼兒了解根據物體的軟硬對玩具進(jìn)行分類(lèi),并通過(guò)實(shí)踐操作讓幼兒感受到了玩具整理后的有序和愉悅心情,從而掌握知識。幼兒真正成為了學(xué)習的主人,而教師則是幼兒學(xué)習的組織者、引導者與合作者。而且本次活動(dòng)中,我更加注重教育的細節,用暗示的方法引導孩子,使幼兒在快樂(lè )學(xué)習中有所收獲。

  通過(guò)這樣的一次次試教、一次次反思,就有了一次次的收獲。

  幼兒園小班教學(xué)反思 10

  一顆小樹(shù)苗,能夠長(cháng)成參天大樹(shù),也可能單薄無(wú)力甚至枯萎,由此至彼之路其實(shí)并不漫長(cháng),作為教師的我們,在給予孩子知識的同時(shí),還要給予他們更多的“愛(ài)”,我們給予孩子的愛(ài)包括父母對孩子的愛(ài),姐姐對弟弟妹妹的愛(ài),朋友之間的愛(ài),教師對學(xué)生的愛(ài)等等。在給予孩子愛(ài)的同時(shí),我們還獲得了歡樂(lè )與幸福,在這簡(jiǎn)單的幸福里,我們也在不斷成長(cháng)。

  孩子會(huì )模仿教師的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神,并且還會(huì )模仿的有聲有色,教師時(shí)時(shí)刻刻都影響著(zhù)孩子的成長(cháng)與發(fā)展,所以,教師應以身作則,做好每一件事、說(shuō)好每一句話(huà),不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長(cháng)與發(fā)展。所以教師是十分重要的,尤其是像我們這樣的啟蒙教師,那更是重要的。

  孩子的成長(cháng)過(guò)程僅有一次,我們需要多聽(tīng)孩子的.心聲,給予孩子尊重、信任與鼓勵,還有我們的愛(ài)。孩子與教師在一起的時(shí)間是最多的,從早上入園到午時(shí)離園放學(xué),一天的時(shí)間,孩子能夠學(xué)到很多的東西,除了學(xué)習知識外,更多的則是與教師相處,學(xué)習教師身上的東西,教師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著(zhù)孩子,在孩子的眼里,教師是神圣的、偉大的,教師的每一句話(huà),每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著(zhù)孩子,所以說(shuō)教師是孩子在學(xué)習中至關(guān)重要的一個(gè)人。

  孩子與教師是互通的,是相互影響的。在我們給予孩子愛(ài)時(shí),孩子也給予了我們不曾擁有的愛(ài);在我們傳授孩子知識時(shí),孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子歡樂(lè )時(shí),孩子也給予了我們一張張天真的笑臉;我們在奉獻自我的同時(shí),孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ),與孩子共成長(cháng)。

  所以,讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子能夠變的更開(kāi)心、更活潑,讓我們與孩子共成長(cháng)而更加努力向上!

  幼兒園小班教學(xué)反思 11

  通過(guò)這次月檢的過(guò)程中,讓我發(fā)現很多讓老師們驚奇的事情,小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌,更好的去認知這個(gè)兒歌,這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結果是不停地去堅持滲透兒歌的結果。每天在不同的時(shí)候,利用充分的時(shí)間,為小朋友們播放兒歌,而在每次聽(tīng)的時(shí)候,其實(shí)他們都是在記憶和復習的過(guò)程,我建議老師們應該抓住這樣的契機,更好的讓孩子去接受知識,而不是讓他們死記硬背。

  對于億童英語(yǔ)來(lái)說(shuō),幼兒們通過(guò)vcd的觀(guān)看,豐富的圖片,瑯瑯上口的音樂(lè ),標準的發(fā)音,更吸引了孩子的注意力。同樣,利用充分的時(shí)間去播放vcd,讓孩子在觀(guān)看中加深印象,從“冒話(huà)”似地復讀,到認識獨立說(shuō)出單詞,唱出整首歌曲,而這個(gè)時(shí)間是很漫長(cháng)的.,只有老師的不停堅持,才會(huì )在階段時(shí)間內收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中,每天的教學(xué)環(huán)節中,都是在不停地堅持做著(zhù)為了同一個(gè)目標的事情,我相信一定會(huì )收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結果,是孩子從認知到理解的過(guò)程的結果。

  每一個(gè)孩子的未來(lái)都是需要家長(cháng)和老師的塑造來(lái)成就的,而每一次上課,每一次的朗讀,每一次的復習,都成為了孩子成長(cháng)的階梯?蓯(ài)的孩子們,老師相信你們可以通過(guò)努力,達到同一個(gè)效果,那就是為了美好的明天,努力創(chuàng )造,為了自己的未來(lái),打下最輝煌的基礎。老師相信你們,加油。

  幼兒園小班教學(xué)反思 12

  《橡皮膏小熊》是一節小班的語(yǔ)言活動(dòng)。它講述了一個(gè)故事,故事的結構簡(jiǎn)單,情節有趣,很適合小班的孩子進(jìn)行閱讀;顒(dòng)分析:

  這個(gè)活動(dòng)的內容選擇來(lái)自于幼兒的生活。扔皮球、滑滑梯這些都是幼兒喜歡的運動(dòng)。橡皮膏小熊玩孩子喜歡的玩具,從這一點(diǎn)上就已經(jīng)很吸引他們了。當遇小熊遇到的事情和幼兒的經(jīng)驗很相似時(shí),會(huì )讓幼兒更快更有效的學(xué)會(huì )故事中講到的自我保護的方法。同時(shí)在活動(dòng)中,讓幼兒親自學(xué)習接球的動(dòng)作、扶扶手的動(dòng)作,能在自己原有的經(jīng)驗基礎上建構并提高自己的認知能力。

  第一環(huán)節:猜測小熊受傷的原因。出示貼滿(mǎn)橡皮膏的小熊形象,讓幼兒猜測原因,從而引起幼兒對故事的興趣。

  第二環(huán)節:聽(tīng)聽(tīng)小熊受傷的故事。小熊愛(ài)運動(dòng)但不會(huì )保護自己,讓我們來(lái)告訴它怎么樣做才不會(huì )受傷?同時(shí)學(xué)做自我保護的動(dòng)作。

  第三環(huán)節:幼兒學(xué)習接球的動(dòng)作、扶扶手的動(dòng)作等;顒(dòng)措施:

  蒙臺梭利曾說(shuō):“我聽(tīng)了我會(huì )忘記,我看了我會(huì )記住,我做了我會(huì )理解!边@樣看來(lái),選擇幼兒親身經(jīng)歷過(guò)的事情做為活動(dòng)的內容,在幼兒面前會(huì )起到榜樣的`作用。

  本次活動(dòng)通過(guò)看圖講故事,讓幼兒懂得一些玩運動(dòng)器具的正確方法,知道運動(dòng)時(shí)要注意保護好自己。在活動(dòng)中,通過(guò)說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)的方式,讓幼兒在教師的語(yǔ)言感染和肢體的帶動(dòng)下,積極地進(jìn)行互動(dòng)。這樣,通過(guò)動(dòng)作學(xué)習與行為對比,讓幼兒清楚地知道如何正確地玩耍才不會(huì )受傷,也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法。整個(gè)活動(dòng)十分輕松,愉快,幼兒參與的積極性也較高。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得很生動(dòng),很有趣。

  幼兒園小班教學(xué)反思 13

  在小班生活活動(dòng)中,排隊是一項重要的習慣培養,也是維持幼兒園秩序的重要手段。最近一次排隊活動(dòng),我們發(fā)現一些幼兒存在以下問(wèn)題:

  1.排隊亂跑、擠推,缺乏秩序感;

  2.不聽(tīng)從老師指揮,自行離隊或加入隊伍;

  3.不尊重隊友,說(shuō)話(huà)聲音大或做出不禮貌行為。

  為了解決這些問(wèn)題,我們首先在集體活動(dòng)前向幼兒進(jìn)行了一次排隊講解。我們告訴幼兒們排隊的意義,以及良好排隊的習慣,如保持隊形,不互相擠推,不隨意離隊等等。我們還進(jìn)行了模擬排隊活動(dòng),讓幼兒們在老師的指導下正確排隊。

  在實(shí)際排隊活動(dòng)中,我們著(zhù)重強調了以下幾點(diǎn):

  1.秩序第一:排隊時(shí),要保持隊形,不亂跑、擠推。

  2.聽(tīng)老師指揮:聽(tīng)到老師的.命令時(shí),立刻執行,不得自行決定離隊或加入隊伍。

  3.尊重隊友:不得說(shuō)話(huà)聲音大,不得做出不禮貌行為。

  通過(guò)這次活動(dòng),我們看到了幼兒們的進(jìn)步。他們開(kāi)始逐漸養成了良好的排隊習慣,秩序感也逐漸增強。我們也發(fā)現,在活動(dòng)中及時(shí)表?yè)P和鼓勵幼兒們的表現,能有效提高他們的積極性和自信心。

  排隊是小班生活活動(dòng)中的重要一環(huán),我們需要及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決,幫助幼兒們養成良好的排隊習慣,為今后的學(xué)習和生活打好基礎。

  幼兒園小班教學(xué)反思 14

  本周的教學(xué)主題是“彩色世界”,于是我把繪本《小藍和小黃》納入教學(xué)活動(dòng)內!缎∷{和小黃》是美國李奧尼的作品,是關(guān)于顏色會(huì )有趣變化的繪本。大致內容是小藍和小黃是兩個(gè)好朋友,小藍因爸爸媽媽出門(mén)而去找小黃一起玩的時(shí)候就抱在了一起,變成了小綠,結果誰(shuí)也回不了家,因為藍爸爸藍媽媽不認識小綠,黃爸爸黃媽媽也不認識小綠,最后他們哭啊哭啊,又變回了小藍和小黃,然后小藍帶著(zhù)小黃去找藍爸爸藍媽媽?zhuān)?jīng)過(guò)抱一抱后知道原來(lái)真的會(huì )變成小綠,于是,大家一起去找黃爸爸黃媽媽?zhuān)蠹乙黄饟肀,慢慢地,都變成了小綠。這是不是有趣的故事呢?

  我用了flash的課件進(jìn)行了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),因為三原色之二小藍和小黃的重點(diǎn)部分是關(guān)于變成小綠這個(gè)三間色之一的變化過(guò)程用flash能很好地展現出來(lái)。我是從以下兩方面著(zhù)手的:一是小藍和小黃抱一抱變成綠色;二是不能一個(gè)人出門(mén)。在我引導幼兒看了一遍課件后,孩子們對故事的'名字沒(méi)有記住,卻記住了這個(gè)重點(diǎn)的變色過(guò)程和結果,因為這個(gè)變色過(guò)程很形象很生動(dòng)也很有趣,可見(jiàn)孩子們對知識的難點(diǎn)只要通過(guò)適合他們的方式就能讓他們得到收獲。在看第二遍之前我要求:看完了,要告訴我故事的名稱(chēng)和發(fā)生了什么故事?結果,在第二遍看完后,大多數小朋友都能告訴我“小藍和小黃”,對于故事內容也能在我的引導下敘述完整,真的很棒!為了進(jìn)一步加深印象,在操作過(guò)程中,我用油畫(huà)棒畫(huà)了小藍,一個(gè)小黃,在讓他們抱一抱時(shí),發(fā)現真的變成小綠了!這可讓孩子們激動(dòng)!于是,讓所有的小朋友

  都一一進(jìn)行操作,都變成了“小小魔法師”!就在自己動(dòng)手操作中讓孩子們的知識點(diǎn)有了新的突破,完成了活動(dòng)的教學(xué)目標的達成。另外,關(guān)于“小藍沒(méi)有聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà),自己出門(mén)找朋友了!边@件事情是對還是錯?我們師生進(jìn)行了討論,最后,一致決定要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà),不能自己一個(gè)人出門(mén),應該不要出去,要么和爸爸媽媽拉拉手再出去玩。

  其實(shí)繪本教學(xué)是很有趣的,你可以從這個(gè)角度挖掘,也可以從哪個(gè)角度深入,及時(shí)針對班內幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗和能力發(fā)展水平進(jìn)行適時(shí)適宜的指導才是最需要的。

  幼兒園小班教學(xué)反思 15

  最近天氣不錯,抓緊鍛煉是關(guān)鍵;顒(dòng)的形成是一次我看見(jiàn)孩子們在操場(chǎng)上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng),一個(gè)孩子做怪獸,另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂(lè )乎。因為這樣的活動(dòng)不僅滿(mǎn)足了孩子們奔跑、躲藏的欲望,也滿(mǎn)足了孩子們扮演角色的欲望。我當時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動(dòng),在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的發(fā)展呢?于是《勇敢的小雞》這一活動(dòng)就出來(lái)了;顒(dòng)的目標是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng),鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動(dòng)中培養勇敢、不怕困難的精神。

  活動(dòng)開(kāi)始部分,孩子們還都能夠圍在我的身邊,聽(tīng)我講解要求,跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀律了,多次停頓進(jìn)行等待,孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后,我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習。拿到紙球開(kāi)始練習,我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒(méi)有統一要求,這就發(fā)生了問(wèn)題,紙球到處飛,很多飛到了孩子的身上,弄的一會(huì )就有一個(gè)小朋友來(lái)向我告狀,誰(shuí)又將球砸到了別人的.頭上。練習活動(dòng)顯的有些混亂。雖然我及時(shí)的補充了要求,但這時(shí)候給我回應的孩子已經(jīng)很少了。

  好不容易,孩子們再一次回到了我的身邊。要求孩子們能夠聽(tīng)清楚要求再行動(dòng)。我來(lái)扮演大灰狼,請小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的,當我這個(gè)大灰狼出現的時(shí)候,孩

  子們都尖叫著(zhù)跑回了圓圈中?僧數诙,我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候,錢(qián)家楷卻冒出了一句:“我來(lái)打大灰狼,一下就把你打死了!边@下可好,全體都來(lái)打我這個(gè)大灰狼了,讓我哭笑不得。整個(gè)活動(dòng),孩子們的興趣是好的,表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標和形式是好的。只是現在想想,角色的設置還是值得我好好考慮的?磥(lái)小雞、大灰狼對現在的孩子真的有些過(guò)時(shí)。另外,在體育活動(dòng)中,我班的活動(dòng)常規的培養還需要加強。相信多次的活動(dòng),孩子們的游戲常規會(huì )在一次次的活動(dòng)中得到培養!

  幼兒園小班教學(xué)反思 16

  小班孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí),習慣于看圖片的局部而很少去看整體,特別是圖片所要表達的深層含義。

  在進(jìn)行活動(dòng)《愛(ài)唱歌的大恐龍》時(shí),我就關(guān)注到了孩子們的.這一特點(diǎn),引導孩子們學(xué)習看圖片。圖一,孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分,前右下角的幾個(gè)小朋友。于是,我就讓孩子們說(shuō)說(shuō)這些小朋友怎么了?注意觀(guān)察小朋友的表情,發(fā)生了什么事情了?他們在做什么動(dòng)作?你在什么時(shí)候會(huì )做這樣的動(dòng)作?把這幾個(gè)問(wèn)題解決以后,就馬上能明白,原來(lái)是恐龍在發(fā)出不好聽(tīng)的聲音,吵到小朋友了,大家覺(jué)得聲音刺耳,所以都捂住了耳朵。

  最后一幅圖,孩子們只是說(shuō)出了有位小姑娘爬在屋頂上,可是她要干什么呢?孩子們都不明白了。我提醒孩子們想想,結合前面發(fā)生的事情去猜猜小姑娘會(huì )做什么事情,一下子,朱悅小朋友猜到了,小姑娘說(shuō):大恐龍,你的聲音太響了,請你輕點(diǎn)吧!

  這個(gè)活動(dòng)孩子們說(shuō)的特別棒,我也很輕松、快樂(lè )的參與著(zhù)孩子們的描述?磮D講述就要讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)注整體,同時(shí)要結合其他的圖片去發(fā)現圖畫(huà)背后所要表達的真正含義。只要合適的引導,小班孩子的看圖講述一樣會(huì )很出彩的。

  幼兒園小班教學(xué)反思 17

  《餅干好朋友》是主題“甜甜蜜蜜”中的一節科學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒認識三角形,正方形和圓形。

  本次活動(dòng)我制定了兩個(gè)目標:1通過(guò)觀(guān)察餅干形狀,初步認識三角形、圓形和正方形這些圖形,并且知道他們的特征;2能根據相同的形狀找朋友,在情景中初步接觸圖形分類(lèi)。

  本次活動(dòng)我準備了三個(gè)環(huán)節,在活動(dòng)開(kāi)始部分我出示了三種餅干讓幼兒認識三種圖形及圖形的特征。在這個(gè)認識圖形的過(guò)程中,我在教具準備時(shí)考慮得有所欠缺,只是把餅干放到了盤(pán)子中,兩個(gè)顏色放到了一起顏色不夠鮮艷,對幼兒來(lái)說(shuō)吸引力不是很大。并且我在講解圖形特征時(shí)用到了銳角和直角這兩個(gè)不適合幼兒的名詞,使幼兒聽(tīng)的云里霧里,其實(shí)我可以用更幼兒性的語(yǔ)言,并且在講解過(guò)程中更多的考慮我班幼兒的年齡特點(diǎn),使用一些對幼兒來(lái)說(shuō)通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)讓幼兒了解教師所要說(shuō)的內容。

  在認識了三種圖形以后我再發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒一個(gè)圖形標志讓幼兒認識自己手里的圖形標志后再去找與手里所拿圖形相同小朋友做好朋友。在找朋友時(shí)我又犯了一個(gè)同樣的錯誤,我應該考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),怎樣找朋友我應該一一示范給幼兒看,告訴他們我的要求,應該找什么也的好朋友,我又一次過(guò)高的估計了幼兒,以至于小朋友沒(méi)有理解我的意思,在找朋友環(huán)節很亂,有些小朋友也沒(méi)有聽(tīng)清楚我的要求,沒(méi)有找到相同的好朋友。 最后請幼兒根據手里的圖形標志再去找相同形狀的餅干。在這個(gè)環(huán)節幼兒是最開(kāi)心的.了,有餅干吃了,這個(gè)環(huán)節比前面的環(huán)節都要好,好些幼兒都找到了形狀相同的餅干,津津有味的吃了起來(lái)。由于幼兒餅干吃得過(guò)多也導致了一個(gè)很?chē)乐氐暮蠊褪切∨笥训闹酗埑缘煤蒙?!!

  很榮幸這次名師來(lái)我園調研,名師沈老師給了我這節課很多意見(jiàn),對我在上課中出現的不足一一指了出來(lái),讓我認識到了自己在上課過(guò)程中所出現的錯誤,讓我認識到了我的不足。并且知道了以后上課中應該怎么做。這次的調研對我們這群初出茅廬的新教師來(lái)說(shuō)機會(huì )很難得的,讓我們和名師有近距離的接觸,并且從名師那里得到了很多寶貴經(jīng)驗,并且他們對我們在教學(xué)過(guò)程中所碰到的疑難問(wèn)題都一一解答。本次活動(dòng)對我們幫助很大。很高興有這么好的機會(huì )得到名師的指導,我會(huì )認真改進(jìn)沈老師對我提出的教學(xué)中的不足,爭取有更大的進(jìn)步!

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