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大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天的秘密》（通用12篇）
身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天的秘密》，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天的秘密》 1
教學(xué)目標：
1、在故事情境中嘗試用“先目測一部分，接著(zhù)數完全部”的方法進(jìn)行數數，積累數數經(jīng)驗。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中初步感知春天里動(dòng)物的變化。
教學(xué)準備：
PPT課件，幼兒操作人手一份練習數數的記錄紙、筆。
教學(xué)流程：
引出故事——欣賞故事,集體嘗試——幼兒操作，個(gè)體練習 ——分享交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出故事
1、簡(jiǎn)單交流春天的秘密。
2、小結：小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放……我們發(fā)現了這么多春天的秘密。接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看看春天到了，動(dòng)物朋友有些什么變化。
二、欣賞故事
(一)講述故事第一段——數青蛙(6只青蛙，方位區別)
1、青蛙在洞里睡大覺(jué)，它們已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面想起了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把青蛙們給吵醒了，它們一個(gè)個(gè)爬出了泥洞。
2、提問(wèn)：青蛙們原來(lái)在泥洞里做什么?轟隆隆的聲音吵醒了幾只青蛙?你是怎么數的?先看到的一部分青蛙數量記在心里，再接著(zhù)往下數完。你覺(jué)得和一個(gè)一個(gè)數哪個(gè)辦法快一點(diǎn)呢?我們一起用這個(gè)好辦法來(lái)數一數。
(二)講述故事第二段——數烏龜(8只烏龜，大小區別)
1、青蛙們準備找朋友問(wèn)一問(wèn)，是誰(shuí)在敲大鼓，它們走著(zhù)走著(zhù)，碰見(jiàn)了一群也喜歡冬眠的動(dòng)物。
2、提問(wèn)：猜猜是什么動(dòng)物?一共有幾只烏龜?你用了什么好辦法數出來(lái)的?他先記的是哪一部分的烏龜?有幾只?
3、請幼兒幫助青蛙詢(xún)問(wèn)烏龜：“是你們在敲大鼓嗎?”放錄音回答：“不是呀，我們也是被大鼓聲叫醒的�！�
(三)講述故事第三段——數狗熊(7只狗熊，大小，顏色，方位區別)
1、青蛙們繼續往前走，看見(jiàn)了一群狗熊朋友。
2、提問(wèn)：你能快速數出有幾只狗熊嗎?你是記住了哪一部分的狗熊數量再接著(zhù)往下數完的?誰(shuí)有不同的辦法?你認為是狗熊敲的大鼓嗎?為什么?
3、狗熊也說(shuō)它們沒(méi)有敲大鼓，那么，你覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)在敲大鼓?轟隆隆的聲音到底是什么呢?
4、教師小結：原來(lái)春雷敲大鼓把冬眠的'動(dòng)物都叫醒了，它在大聲地告訴大家：春天來(lái)到了，天氣暖和了，大家快出來(lái)玩。
三、幼兒操作
1、我們去找找，春雷還叫醒了哪些冬眠的動(dòng)物，其它的動(dòng)物朋友有沒(méi)有發(fā)現春天來(lái)到了。
2、明確要求：看看你找到的是什么動(dòng)物，將動(dòng)物的貼紙貼在空格內;再用接著(zhù)數的辦法數數一共有幾只動(dòng)物;然后將相應的數字寶寶圈出來(lái)。
3、幼兒練習，教師觀(guān)察了解幼兒的數數，并鼓勵先操作好的孩子相互交流自己的發(fā)現。
四、分享交流
1、你找到了哪些動(dòng)物朋友?它們的數量是多少?這些朋友原來(lái)在哪里?
2、交流不同的接著(zhù)數的方法。你是先記住了哪一部分再接著(zhù)數完的?
3、小結：大家先看了記在心里的部分并不一樣，但你們都用了接著(zhù)數的好辦法，大家都很棒，難怪這么多春天的動(dòng)物一會(huì )兒就被你們找到并數出來(lái)了。
五、延伸：
春雷叫醒了冬眠的動(dòng)物，也提醒了其它動(dòng)物快快出來(lái)看春天的美景。接下來(lái)，我們一起到幼兒園的小花園去看看找找春天的動(dòng)物朋友吧。
教學(xué)反思：
把枯燥、抽象、嚴謹的數學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，幼兒只有通過(guò)動(dòng)手操作，才能逐步體驗抽象的數學(xué)概念，活躍思維。讓小朋友在玩中學(xué)，趣中練，樂(lè )中長(cháng)才干。
總之，在幼兒數學(xué)教育的過(guò)程中，應盡可能聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設思考操作的問(wèn)題情景，把抽象的數學(xué)概念具體化、有趣化，用“以人為本”的教育理念，充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和生理特征，用自身的教育熱情和情緒去感染帶動(dòng)孩子學(xué)習數學(xué)的欲望，產(chǎn)生對數學(xué)的情趣。令幼兒在數學(xué)的海洋里盡情游玩，讓數學(xué)變成一種好玩、有趣的游戲。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天的秘密》 2
目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復的句式。
2、能用恰當的形容詞來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結構仿編詩(shī)句。
重點(diǎn)：
知道春天的變化，能用恰當的形容詞來(lái)描述春天的事物和景象。
難點(diǎn)：
能根據詩(shī)歌的句式結構，進(jìn)行仿編詩(shī)句。
準備：
掛圖，幼兒用書(shū)，磁帶，錄音機，詩(shī)歌格式圖
過(guò)程：
一：談話(huà)引入主題：
師：
1、春天來(lái)了，你發(fā)現大自然有什么變化?
2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化?
二、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內容
1、聽(tīng)錄音，完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說(shuō)的?
三、分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。
提問(wèn);
(1)春天來(lái)了，小河里的冰怎么了?(學(xué)習詞：融化)
(2)河水怎么流的?(學(xué)習詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話(huà)?怎么說(shuō)的?為什么要小聲說(shuō)?
(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說(shuō)了什么?為什么說(shuō)春天在這兒?(學(xué)習詞：嫩綠，輕輕地)
2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。
提問(wèn)：
(1)桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的?
(2)春天，誰(shuí)飛來(lái)了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習詞：蔚藍，唧哩唧哩)
3、欣賞第五、六段詩(shī)歌
提問(wèn)：
(1)地里長(cháng)了什么?是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的?(學(xué)習詞：綠油油，使勁)
(2)春天來(lái)了，農民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說(shuō)的?(學(xué)習詞：轟隆隆)
4、總結形容詞
5、了解詩(shī)歌的句式結構。
師：
(1)這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現了嗎?
(2)出示格式圖幼兒欣賞
四、引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、師：請你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著(zhù)格式圖，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。
如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩(shī)歌
3、小結仿編情況。
五、總結談話(huà)：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現更多，也會(huì )編出更優(yōu)美的詩(shī)歌�，F在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結束)
教學(xué)反思：
春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節，農民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開(kāi)展了本節活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來(lái)續編詩(shī)歌，學(xué)習用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現的春天的秘密。
活動(dòng)前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的'內容。教師將詩(shī)歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內容，還為續編詩(shī)歌的環(huán)節做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續編環(huán)節，表現得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天的秘密》 3
目標：
引導幼兒互相合作，能用不同材料表現春天的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛(ài)。
準備：
1、欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》。
2、每組一張圖畫(huà)紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
過(guò)程：
1信息交流：春天有哪些秘密春天來(lái)了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如：草變綠了、柳樹(shù)長(cháng)出了綠苞苞、桃花開(kāi)放了、燕子飛來(lái)了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來(lái)游去，冬眠的動(dòng)物蘇醒了等。
2.幼兒表現春天的景色
1）我們發(fā)現了這么多春天的秘密，今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的`材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現春天的景色最美、最好。
2）幼兒商量、操作，教師巡回指導。
3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。
如：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)放了等。
總結：春天來(lái)了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開(kāi)放了、柳樹(shù)開(kāi)始長(cháng)出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚(yú)、青蛙等冬眠的動(dòng)物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來(lái)游去。小燕子飛來(lái)了、蝴蝶在花叢中飛舞。
延伸：春天有好多的秘密，現在天氣越來(lái)越熱了，夏天就要來(lái)了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來(lái)把你發(fā)現夏天的秘密告訴大家。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會(huì )，引導幼兒積極運用語(yǔ)言交往。在本課內容中，通過(guò)教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，并用語(yǔ)言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫(huà)，興趣濃厚，觀(guān)察畫(huà)面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來(lái)。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天的秘密》 4
活動(dòng)內容：
語(yǔ)言活動(dòng)——春天的秘密（詩(shī)歌欣賞）
活動(dòng)目的：
1、嘗試用繪畫(huà)的方式表現春天。
2、喜歡欣賞詩(shī)歌，培養傾聽(tīng)的習慣。
活動(dòng)準備：
1、準備錄音機、詩(shī)歌《春天的秘密》；錄音磁帶。
2、準備彩筆、圖畫(huà)紙。
3、準備教育掛圖《春天到》《春天花兒開(kāi)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞詩(shī)歌
1）利用錄音機播放詩(shī)歌《春天的秘密》錄音磁帶，引導幼兒欣賞。
2）啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色，并與同伴交流。
2、繪畫(huà)詩(shī)歌。
1）引導幼兒結合對春天的已有經(jīng)驗，根據自己的興趣，從不同的方面畫(huà)出春天的秘密。
2）鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
3）提醒幼兒注意色彩要鮮艷，涂色要均勻。
3、分享作品。
1）請幼兒與同伴互相講述自己的.作品。
2）與幼兒一起利用自己的繪畫(huà)作品布置春天的畫(huà)展。
活動(dòng)反思：
在《春天的秘密》活動(dòng)中，我和幼兒一起把春天的秘密分為動(dòng)植物、食品、服裝、日用品等類(lèi)別，并讓幼兒自由組合為若干小組，選出組長(cháng)，一起去尋找春天的秘密。
幼兒尋找到后，就用圖畫(huà)的形式進(jìn)行記錄，然后相互交流尋找到的結果并記錄在分類(lèi)表上。在交流中教師引導幼兒觀(guān)察同伴記錄的方法，幼兒會(huì )從同伴那里獲得新信息、新經(jīng)驗，從而促進(jìn)自身的不斷思考，完善自己的想法或構建新觀(guān)點(diǎn)、新策略。教師還應放手讓幼兒自己去面對和解決問(wèn)題，如怎樣選組長(cháng)、在共同記錄時(shí)怎樣才不會(huì )重復等，這些問(wèn)題的答案不應由教師來(lái)給予，而應讓幼兒在教師的適當幫助下解決，使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天的秘密》 5
活動(dòng)目標：
1.根據詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達出春天的景象。
2.繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養幼兒合作精神。
準備：
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）
2.材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張
活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2.提問(wèn)：
�。�1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3.討論畫(huà)春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫(huà)內容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開(kāi)始畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6.教師在指導過(guò)程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點(diǎn)，以免重復，可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？
延伸活動(dòng)：
裝訂好幼兒的.作品放到表演區編故事。
反思：
幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng )作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設計，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng )作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好，謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)，紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，張良畫(huà)的花，張煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì )到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現春天，沒(méi)有實(shí)踐。
原因：事先沒(méi)有做這方面的準備；這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。
措施：在活動(dòng)區為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng )作，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結束。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天的秘密》 6
目標：
1、培養幼兒細致的觀(guān)察力。
2、提高有的表達能力。
3、能大膽的表述。
準備：
春天的圖片；到戶(hù)外觀(guān)察春天等。
過(guò)程：
1、出示圖片引起幼兒興趣，請幼兒認真觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖片上有什么？
2、引導幼兒找春天的秘密，
1）先在室內找；
2）再到戶(hù)外找。并請幼兒把自己發(fā)現的秘密大膽說(shuō)出來(lái)。教師把幼兒發(fā)現的秘密記錄下來(lái)。
3、開(kāi)闊幼兒思路，引導幼兒和別人說(shuō)的不一樣。
4、帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察。
5、記錄：尤尤：“毛毛蟲(chóng)”掉下來(lái)，就要長(cháng)出新葉子了。
逗豆：楊樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)掉下來(lái)了！
超超：我姥姥家那邊的桃花開(kāi)了。
祉君：草娃娃長(cháng)出“頭發(fā)”啦！
懷瑾：我去公園看見(jiàn)有桃心的花開(kāi)了。
宣宣：春天的天氣好，到外面玩高興。
妞妞：我種的小種子發(fā)芽了。
可可：燕子從南方飛回來(lái)了。
新宇：春天天上有小鳥(niǎo)在飛。
洋洋：小樹(shù)發(fā)芽了，要長(cháng)出新葉子了。
格格：外面的小草綠了。
6、把幼兒說(shuō)的`話(huà)貼到墻面上，也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來(lái)，有種成就感。
7、回家后，把自己發(fā)現春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。
反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子更加喜歡觀(guān)察周?chē)氖挛锪�。不僅能夠通過(guò)自己的觀(guān)察和探究發(fā)現植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護植物的情感與能力，以及對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
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活動(dòng)目標
1.知道春天是播種的季節，能積極參與種植活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
2.在種植活動(dòng)中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.樂(lè )于探索、交流與分享。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備
(1)知道春天是播種的季節。
(2)認識各種各樣的種子，知道種子會(huì )發(fā)芽、成長(cháng)。
(3)知道種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水、土和肥料四個(gè)好朋友幫忙。
(4)有觀(guān)察過(guò)植物實(shí)物和圖片的經(jīng)驗。
2、物品準備
(1)請家長(cháng)們?yōu)楹⒆訙蕚湟粋�(gè)小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)"花盆"，要有底盤(pán)，防止漏水。
(2)準備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀(guān)察。
(3)準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒在家長(cháng)和教師的`支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來(lái)到北房鎮環(huán)島公園親手探究種子種植的全過(guò)程。
1、談話(huà)活動(dòng)
師：孩子們，大家看看這里和我們上次來(lái)有什么不一樣的地方?
幼：花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草都長(cháng)出來(lái)了……師：誰(shuí)知道春天是什么季節?
幼：春天是播種的季節。
師：播種什么呢?
幼：種子。
師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?
幼：需要陽(yáng)光、水、土和肥料……
2、活動(dòng)提示
師：今天我們外出來(lái)到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具?
幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：我們種植種子的時(shí)候，要注意：
(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時(shí)活動(dòng)要慢一點(diǎn)，可以請家長(cháng)幫忙。
(2)注意衛生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3、種植活動(dòng)
幼兒自由分組進(jìn)行種植，可以和家長(cháng)或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現了什么或遇到什么問(wèn)題可以相互交流。教師隨機指導、及時(shí)鼓勵表?yè)P并用照片記錄孩子們活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4、成果展示
請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思
1、亮點(diǎn)
孩子們能走出教室來(lái)到大自然，活動(dòng)場(chǎng)地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。
孩子們能和家長(cháng)一起參加幼兒園的集體活動(dòng)，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開(kāi)心，孩子們都喜歡在家長(cháng)面前好好表現，大大提高了活動(dòng)的氛圍和效果。
戶(hù)外活動(dòng)的安全系數大大提高了，相當于大人孩子1：1。
充分發(fā)揮了家長(cháng)優(yōu)勢，家長(cháng)有種植經(jīng)驗，可以一對一的進(jìn)行細致入微的指導，孩子的學(xué)習效果提高了。
2、不足
由于活動(dòng)參與人員較多，我一個(gè)人說(shuō)話(huà)的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動(dòng)可以準備一個(gè)擴音器，效果會(huì )好許多，也保護了嗓子。
組織戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可以帶上錄音機，會(huì )豐富孩子們的活動(dòng)形式，增加幼兒活動(dòng)興趣，氣氛、效果都會(huì )更好，下次注意。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天的秘密》 8
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌循環(huán)反復句式的節奏美。
2、嘗試運用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
3、理解詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件：春天的秘密
2、音樂(lè )：春天
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
教師：現在是什么季節了?春天是什么樣子的?
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?
二、尋找春天的變化，欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗
1、春天來(lái)了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農民)
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)的就是春天的變化。
3、提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周?chē)惺裁醋兓?
它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?
4、播放課件，體驗詩(shī)歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。
(1)引導問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?
(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦，體驗詩(shī)歌循環(huán)反復的句式，使用恰當的語(yǔ)氣、語(yǔ)調朗誦。
三、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌
1、播放背景音樂(lè )，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2、請幼兒仿編。指導語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?
3、教師幫助幼兒整理仿編內容，把仿編的內容添加到詩(shī)歌里朗誦。
活動(dòng)反思：
春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來(lái)了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長(cháng)出了細細地新葉。不知道小朋友們有沒(méi)有發(fā)現學(xué)校的周?chē)h(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩(shī)歌做鋪墊。
梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習中從未接觸過(guò)，但大多數孩子都對它有著(zhù)感性的認識。因此，在《梯形的認識》這節課中，我結合學(xué)生的這種感性認識，設計了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類(lèi)比較，初步認識梯形——動(dòng)手操作，深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，強化這種感性認識，同時(shí)，通過(guò)比較，通過(guò)老師的點(diǎn)撥，把這種認識上升到理性認識。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái)，把課堂的主動(dòng)權還給學(xué)生，教師如何導才到位，是這節課重點(diǎn)需要注意的。
老師有感情的朗讀詩(shī)歌，并通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒理解散文詩(shī)的內容，并結合掛圖讓幼兒發(fā)現散文詩(shī)中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫(huà)筆形象的展現的出來(lái)。讓幼兒通過(guò)具體、直觀(guān)的畫(huà)面理解散文的內容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文表達的意境，最后采用分段和整體學(xué)習的.方法幫助幼兒記憶散文的內容，起到了很好的教育效果。
散文詩(shī)中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩(shī)歌的內容結構，達到學(xué)習的主要目標，感受詩(shī)歌循環(huán)反復的句式美語(yǔ)言美以及仿編詩(shī)句。語(yǔ)言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng )編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng )編對于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現，更樂(lè )于自己去創(chuàng )造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著(zhù)自己編的詩(shī)歌，特別高興。
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靈活性這一點(diǎn)我認為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現，因為教師提出一個(gè)問(wèn)題之后，幼兒進(jìn)行回答了，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會(huì )讓自己提出的問(wèn)題絆倒自己。
通過(guò)活動(dòng)，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現有經(jīng)驗的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀(guān)察周?chē)氖挛锪�。不僅能夠通過(guò)自己的觀(guān)察和探究發(fā)現植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護植物的情感與能力，以及對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天的秘密》 9
設計背景
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節已經(jīng)悄悄來(lái)到，農民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望，等待著(zhù)春天好的開(kāi)始，太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，因為春天的到了，太陽(yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人。
活動(dòng)目標
1、認讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能運用身體語(yǔ)言表達詩(shī)歌內容；
3、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認讀生字。
活動(dòng)準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，幼兒隨音樂(lè )一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說(shuō)春天。
引導語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵�(lái)了，屋檐上為什么會(huì )流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么，引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動(dòng)
1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。
2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
四、游戲活動(dòng)
游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡，幼兒扮演小動(dòng)物，根據教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說(shuō)出春天在哪里。
五、課堂小結
春天來(lái)了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會(huì )適得其反，把幼兒的'注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習加以提煉升華。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學(xué)美術(shù)那樣當場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(cháng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì )影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習。句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價(jià)幼兒的回答時(shí)應該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話(huà)贊揚它啊”�！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì )使語(yǔ)言教學(xué)達到更好的效果。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天的秘密》 10
活動(dòng)目標：
�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現花草、樹(shù)木的變化。
�、茦�(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
活動(dòng)準備：
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì )歌曲《小燕子》
活動(dòng)過(guò)程：
�、糯禾煺媸娣綉�(hù)外感受春天的天氣帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵幼兒表達陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣暖和了。
�、苹ú�、樹(shù)木怎么了——觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(cháng)出了綠芽。
�、俏艺业搅舜禾臁磉_自己的發(fā)現
a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請幼兒一一說(shuō)出來(lái)。
b、引導猶如運用恰當的詞匯表達
c、全班演唱歌曲《小燕子》
�、葞в變旱綉�(hù)外游戲結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
春天是最美的季節，是萬(wàn)物復蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀(guān)察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的'活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀(guān)察的方法，初步訓練觀(guān)察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。
本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，引導學(xué)生發(fā)現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。通過(guò)觀(guān)察圖片，講述內容，觀(guān)察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
在教學(xué)過(guò)程中了我采用了不同的形式來(lái)表現春天，如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最后的畫(huà)春天，讓孩子們用油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。
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目標
1、知道故事名稱(chēng)，理解故事大意，熟悉故事中的動(dòng)物。
2、體驗春天溫暖和生氣勃勃的氣息。
3、能夠在老師幫助下表演故事。
重點(diǎn)：
理解故事大意，熟悉故事中的動(dòng)物。
難點(diǎn)：
能夠和老師一起講故事。
準備：
大書(shū)，春天的圖片，動(dòng)物圖片
過(guò)程：
1、出示春天的圖片
師：春天來(lái)了，一天，冬眠的小熊醒來(lái)了，她打開(kāi)窗戶(hù)（出示小熊圖片）
小熊：這是怎么回事呀？我記得當我睡覺(jué)的時(shí)候還是冬天，一切都是白色的，但是現在越來(lái)越暖和，雪已經(jīng)融化了，我是不是睡了一個(gè)冬天呢？哦，我明白了，春天來(lái)了。
師&幼：春天來(lái)了
師：今天，我就給大家講一個(gè)春天的'故事，故事的名字是：春天來(lái)了
2、請幼兒欣賞故事。
3、就故事提問(wèn)。
師：故事的名字是什么？
師：故事中有哪些小動(dòng)物？
師：每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)現了春天的消息，是什么呢？
4、再次講述故事。
5、請幼兒隨著(zhù)老師的引導一起講述故事大意。
延伸活動(dòng)：故事表演“春天來(lái)了”
過(guò)程：
1、根據大書(shū)復習故事。
師：小朋友們你們還記得春天來(lái)了，這個(gè)故事嗎？故事中有哪些小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)現了春天的消息，是什么消息呢？他們是怎么告訴他們的朋友們的？
2、將全班分組跟著(zhù)老師一起復述故事。
3、示范表演故事。
師：下面，我請小朋友來(lái)表演這個(gè)故事，誰(shuí)想來(lái)表演故事中的小熊呢？（請幾名幼兒示范表演）
4、請幼兒自由結合表演故事。
5、分組展示
反思：
這個(gè)故事是分別發(fā)現了春天的一些跡象，并打電話(huà)告訴自己的好朋友。故事中5個(gè)人物，每個(gè)人的發(fā)現都不一樣，所以表現出來(lái)的語(yǔ)言也不一樣。但是由于教師借助直觀(guān)的畫(huà)面，很好的幫助幼兒理解了故事內容。其中，馬維實(shí)、朱奕遙、周宇軒等孩子能跟著(zhù)其他孩子表演，效果不錯。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天的秘密》 12
活動(dòng)背景
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，我教學(xué)這個(gè)內容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶(hù)外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標
1、能感受春天的氣息和發(fā)現花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、學(xué)習漢字“來(lái)”“燕”
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠感受春天的氣息和發(fā)現花、草、樹(shù)木的變化。
2、能夠用自己的語(yǔ)言表達自己對春天的.喜愛(ài)。
3、認識“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準備
帶幼兒觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵小朋友們表達陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。
二、觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀(guān)察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(cháng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。
3、帶小朋友到戶(hù)外游戲。
四、活動(dòng)延伸
日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續到戶(hù)外觀(guān)察、尋找春天。
教學(xué)反思
這節課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并且能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內容時(shí)，我帶領(lǐng)幼兒一起參觀(guān)園內的花草樹(shù)木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀(guān)察幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習興趣充分地調動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論說(shuō)話(huà)時(shí)，我發(fā)現他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并且能夠用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)出對春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船�！焙滦∨笥颜f(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息�！� 淑云小朋友說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習的經(jīng)驗，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。
幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能夠大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂(lè )，會(huì )用自己喜歡的方式來(lái)表達春天的美，對春天的熱愛(ài)。
如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆和紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀(guān)察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。
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