初一英語(yǔ)期中考試教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的初一英語(yǔ)期中考試教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一英語(yǔ)期中考試教學(xué)反思1
英語(yǔ)一向是我的弱項，這次也一樣，成績(jì)甚至更糟，著(zhù)實(shí)令我大吃一驚。
看了一下試卷，又是聽(tīng)力的地方扣了不少分，的確，這個(gè)地方的總是提不上去，老師給我們講過(guò)很多方法。通過(guò)分析，我知道了，原來(lái)問(wèn)題出在自己身上，是自己沒(méi)有堅持，總是半途而廢，聽(tīng)錄音的時(shí)間也很短。聽(tīng)力曾被老師稱(chēng)為"最簡(jiǎn)單的題目"，的確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話(huà)，諄諄地教導了我們一番，以我們的水平，絕對不應該停留在這里止步不前的，我們還有待提高。
中間部分扣得較少，繼續加油。最嚴重的則是閱讀理解，掌握的詞匯量太少，文章讀不懂，無(wú)法理解大意，做題十分吃力。平時(shí)希望通過(guò)閱讀一些課外的英語(yǔ)書(shū)，來(lái)增長(cháng)知識，卻愈看愈糊涂。對英語(yǔ)單詞的掌握反而更加雜亂。做題不會(huì )動(dòng)腦筋，稍微有一些繞圈子的題，便想不出來(lái)了。平時(shí)做作業(yè)時(shí)也沒(méi)有做到精益求精，很多語(yǔ)法與單詞不懂的也不問(wèn)不查，就讓它堆積在一起，形成了一個(gè)大的難題。
通過(guò)考試，總結出了以下幾點(diǎn)：
1、詞匯量過(guò)少，不只是閱讀理解做不出來(lái)，是作文寫(xiě)得也過(guò)于蒼白無(wú)力，錯誤不少。
2、不會(huì )動(dòng)腦筋，有些問(wèn)題只是在原有的基礎上增加了一點(diǎn)難度，便做不出來(lái)了。
3、語(yǔ)法還應記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學(xué)會(huì )舉一反三。
針對這幾點(diǎn)，我計劃做一個(gè)錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語(yǔ)法知識，自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯題，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個(gè)對于英語(yǔ)的思考習慣，這次錯的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯的。經(jīng)常做錯的題，不管是查資料還是問(wèn)老師同學(xué)，要把它徹底弄懂的。
偶爾一兩次的成功并非自己的真實(shí)水平，我要通過(guò)自己的努力來(lái)證明自己。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平，爭取達到滿(mǎn)意的成績(jì)，不能再讓英語(yǔ)成為"拖后腿"的科目，爭取取得最優(yōu)異的成果。
初一英語(yǔ)期中考試教學(xué)反思2
通過(guò)試卷分析，發(fā)現學(xué)生聽(tīng)力能力、閱讀理解能力和書(shū)面表達能力較弱，具體來(lái)說(shuō)：
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽(tīng)力簡(jiǎn)直就是他們的死穴，我雖然一再強調聽(tīng)力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽(tīng)力是遠遠不夠的，而且從一開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽(tīng)磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認識不到聽(tīng)力的重要性，很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
3、學(xué)生的應變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的
總結，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的'成長(cháng)，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來(lái)越好。
我想出了一些解決方法：
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時(shí)，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
初一英語(yǔ)期中考試教學(xué)反思3
本次期中考試，我們學(xué)生的英語(yǔ)平均成績(jì)大約是86.5，及格率為是87.89，以上這一些數據，看起來(lái)似乎很單調，但里面蘊含著(zhù)許多問(wèn)題，
一、我們初一英語(yǔ)備課組四位老師雖然在備課中花了很多時(shí)間，在對教材的分析、課程標準的學(xué)習上也費了很多功夫，并對上課過(guò)程中的方式方法也加以了切磋，看上去上課似乎比較順手，但課后的作業(yè)情況很不理想，期中考試結果更比原來(lái)所預料的情況要糟糕得多。其實(shí)，回想起來(lái)，自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫，但在學(xué)生一方面考慮得比較少，上課時(shí)，由于時(shí)間緊，總是迫不及待地請舉手的學(xué)生回答問(wèn)題或參與一些其他的學(xué)習、交流活動(dòng)，而對一些沒(méi)有舉手的基礎比較差的臨界學(xué)生關(guān)注比較少，特別是小學(xué)本來(lái)底子就薄的一些學(xué)生，在小學(xué)學(xué)英語(yǔ)時(shí)也沒(méi)有參與課堂活動(dòng)（諸如對話(huà)、表演）交流的習慣，而在現在這種學(xué)習環(huán)境中沒(méi)有給予他們關(guān)注，給予他們機會(huì )，這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理，我使用了一刀切的方法，沒(méi)有分層次布置作業(yè)，其實(shí)對于基礎過(guò)分差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對單詞、詞組、基本句型結構也搞不清，但我也同樣要求他們與所有其他基礎比較原因。好的學(xué)生一樣，比如書(shū)面表達小作文，這對他們來(lái)說(shuō)，是老虎吃天，根本無(wú)從下口的事情，浪費了他們的學(xué)習和作業(yè)時(shí)間，倒不如要求他們記憶、練習一些基礎的知識，如音標的識記、記憶，有助于學(xué)習單詞和記憶單詞，背誦練習一些基本句型，這樣反而可以給予他們成功的喜悅，提高他們的學(xué)習興趣。
二、對本本班學(xué)生的情況了解分析不夠。我們的學(xué)生都是農民的孩子，大多數父母都不懂英語(yǔ)，沒(méi)辦法給學(xué)生指導，比例較多的學(xué)生在家里缺乏父母在學(xué)習上的關(guān)心和幫助，有些學(xué)生甚至要有一星期乃至十天見(jiàn)不到父母，在這一點(diǎn)上，我尚缺乏與其家長(cháng)的聯(lián)系和溝通以及對學(xué)生回家后課后復習及課前學(xué)習的計劃、方法的指導，并缺乏內心、細致的思想教育，這一點(diǎn)我認為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改進(jìn)的問(wèn)題，對于學(xué)生學(xué)習環(huán)境，這也是我應該考慮的問(wèn)題。
縱觀(guān)期中考試情況，我覺(jué)得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生，要教好一批學(xué)生，要提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，還是很有必要認真學(xué)習教育教學(xué)理論，在實(shí)踐中去探索、去創(chuàng )新。
我們的措施：
一、努力提高單位時(shí)間的效率。
認真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課，利用集體的智慧，一起設計練習讓學(xué)生舉一反三，并讓學(xué)生在上課和練習中增加學(xué)習的動(dòng)力，以更好地促進(jìn)發(fā)展。
二、理解學(xué)生，教在心靈。
平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因為濃濃的師愛(ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，消除同學(xué)孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養其自信心，提高社會(huì )價(jià)值感，增強社會(huì )適應能力，形成樂(lè )觀(guān)豁達的人生觀(guān)，實(shí)現個(gè)性的全面發(fā)展。
三、采用多種手段
為了加強學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習過(guò)程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪(fǎng)、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習計劃
學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
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雙假之前進(jìn)行了一次單元小測試，假期里時(shí)間還比較充裕，早早的批閱完了，一是想看看學(xué)生對第三單元所學(xué)知識的掌握情況，其次，由于九年級一班是重新組合班級后新接手的，對學(xué)生我還不是很了解，心中滿(mǎn)是期盼！
試卷類(lèi)型還是一如既往，無(wú)變化。
優(yōu)點(diǎn)：
一、從書(shū)寫(xiě)方面，絕大多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，作文沒(méi)有空題目，出現很多優(yōu)美的語(yǔ)句，說(shuō)明同學(xué)們是用心思考了！
二、對于知識點(diǎn)的掌握，基礎知識掌握的比較扎實(shí)。
缺點(diǎn)：
一、詞匯題目，審題不細心，要求填單詞，卻寫(xiě)短語(yǔ)。如考察instead，很多同學(xué)非得寫(xiě)insteadof。；單詞書(shū)寫(xiě)不規范，涂抹現象嚴重。
二、技巧題目失分比較多，如完形填空題，閱讀理解題目。
三、作文失分較多，具體在以下幾點(diǎn)：1、審題不細心，內容和要求不符。2、格式不對，題目要求的是書(shū)信的格式，很多同學(xué)沒(méi)有稱(chēng)呼和落款，有的同學(xué)稱(chēng)呼后用了冒號，有的則是只有稱(chēng)呼沒(méi)有落款。3、無(wú)結尾，開(kāi)頭沒(méi)有鋪墊，中間部分過(guò)于空洞，前后語(yǔ)句不是很連貫。
通過(guò)對比，兩班各有所長(cháng)，一班的同學(xué)完形填空題目做的很好，而二班的同學(xué)作文很出色。通過(guò)分析和比較，我知道了今后努力的方向，希望成績(jì)會(huì )越來(lái)越好！
初一英語(yǔ)期中考試教學(xué)反思5
這幾次單元考，學(xué)生成績(jì)都非常不理想，為什么呢？我整整想了一天，問(wèn)題真的不少。
首先，平時(shí)晚上給學(xué)生做錯題，題量太少，類(lèi)型太少。碰到一些稍微要繞點(diǎn)彎子的題目，他們就不會(huì )做；同樣的知識點(diǎn)，考察方向稍微改變一點(diǎn)，他們又不會(huì )做。錯題要做，這是毋庸置疑的，但是做到三遍的時(shí)候，大部分人都能記住答案了，再做就沒(méi)意義了，這個(gè)時(shí)候就要給他們做相同知識點(diǎn)的題目，這樣才能檢測他們是不是真的會(huì )了。所以，接下來(lái)，在我的工作上的調整是：學(xué)校練習冊或學(xué)案上的錯題做三遍，做到三遍之后開(kāi)始做《課時(shí)作業(yè)本》或者《隨堂反饋》上對應的練習題。目的是讓學(xué)生通過(guò)多練多做，靈活運用，真正掌握知識點(diǎn)，而不是靠記答案。
其次，很多題目都是我平時(shí)講的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生在考試的時(shí)候還是會(huì )出現錯誤，主要原因是我們沒(méi)有及時(shí)回顧。之前就發(fā)現，前一天講的例題，第二天問(wèn)他們昨天講的什么題目，完全沒(méi)印象了。之后也進(jìn)行了一些調整：
一是有機會(huì )就問(wèn)學(xué)生昨天講的什么，今天上課老師教了什么，這樣既有助于他們記憶，有能夠隨時(shí)復習所學(xué)內容，一舉兩得；
另外，就是每天進(jìn)行默寫(xiě)，默了才知道那些人真記住了，那些人還有問(wèn)題，才能夠幫助學(xué)生更好地掌握。每天講的題目，肯定都是重點(diǎn)難點(diǎn)，都是他們容易犯錯的地方，如何讓學(xué)生更容易去記憶，讓他們能夠深刻地記住，這也需要我在練講的時(shí)候反復練習，精益求精。
第三，我對學(xué)生的默寫(xiě)抓得還不夠緊�，F在有把學(xué)生的默寫(xiě)成績(jì)都記錄下來(lái)，把他們的默錯的地方都記在錯題記錄表上，為什么不好好利用這一點(diǎn)，在每周末的時(shí)候把他們的一周錯題再重新默一遍呢？所以，接下來(lái)，我要嚴格要求學(xué)生。因為默寫(xiě)不用靠智商決定，關(guān)鍵是努力與否，如果默寫(xiě)都不能過(guò)關(guān)，只能說(shuō)明這個(gè)學(xué)生花的功夫還不夠，還需要多加鞭策。
距離期中考試還有30幾天了，希望我在工作上的及時(shí)調整，能夠幫助學(xué)生在英語(yǔ)上取得進(jìn)步，相信不管我還是學(xué)生，都會(huì )有改變的。
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