學(xué)習杜郎口教學(xué)反思【精選】
身為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習杜郎口教學(xué)反思【精選】，歡迎大家分享。
通過(guò)一天的學(xué)習，我感觸頗深，學(xué)習中我了解到杜郎口中學(xué)進(jìn)行了徹底的教學(xué)改革，并逐步形成了杜郎口中學(xué)教學(xué)理念。
杜郎口中學(xué)緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節，以生為本，用模式構建為載體，一步步將新的教育教學(xué)理念變成全體師生的“教”“學(xué)”行為。在課堂上，師教生，師幫生，師生互動(dòng)；生教生，生幫生，生生互動(dòng)，學(xué)習資源由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，由獨享變共享，使得教師的教學(xué)形式實(shí)現了從傳統向現代的轉變，師生把預習、展示（尤其是學(xué)生板書(shū)）、反饋等教學(xué)環(huán)節發(fā)揮得淋漓盡致。在自由開(kāi)放的課堂上，學(xué)生的自主學(xué)習方式實(shí)現了從被動(dòng)、低效向主動(dòng)、高效的轉變，實(shí)現了師生共同成長(cháng)。教師所承擔的任務(wù)是對教學(xué)的'設計、組織，對學(xué)生的啟發(fā)、引導、解疑、監控、調節、配合和評價(jià)。學(xué)生在探討和展示中獲得自尊，在學(xué)習中快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習。
在杜郎口中學(xué)，每個(gè)班級根據學(xué)生情況把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組自主確定學(xué)習能力、表達能力較強的同學(xué)當組長(cháng)，組長(cháng)是小組的組織者，組織小組成員討論要學(xué)習的課程內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)習目標，查資料，記預習筆記，準備小組在展示課上的展示形式和策略，在展示課上，小組內每個(gè)學(xué)生都是小演員，爭先恐后地把自己對教材的預習、理解展示給全班同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都是小老師，他們隨時(shí)都可以對組內同學(xué)展示的內容進(jìn)行點(diǎn)評，對錯誤進(jìn)行及時(shí)糾正，在反饋課上，小組內每個(gè)學(xué)生都是合作者，兵教兵，兵練兵，兵強兵，小組合作學(xué)習效果當堂評價(jià)，使學(xué)生學(xué)習勁頭越來(lái)越足，小組合作學(xué)習真正落到了實(shí)處。
我覺(jué)得杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式中有兩點(diǎn)最值得我學(xué)習：一是落實(shí)到位、二是相信學(xué)生。
1、落實(shí)到位
他們每節課的第一個(gè)環(huán)節都是五花八門(mén)的檢測，而且要以書(shū)面的形式展現出來(lái)。學(xué)生在課堂上自由說(shuō)、談、演、寫(xiě)，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮，集體智慧得到充分展示。在一系列的活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生自始至終感覺(jué)到自己既是活動(dòng)的參與者，也是活動(dòng)的主持者。我認為這樣的教學(xué)模式讓學(xué)生有干勁、很充實(shí)、更有成就感。在這種課堂氛圍中，學(xué)生自然會(huì )興趣濃厚的。我覺(jué)得他們的檢測持之以恒的堅持下來(lái)的精神值得我好好學(xué)習。
2、相信學(xué)生
就是把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習等。
學(xué)以致用是我們交給學(xué)生的，我們應該首先做到，杜朗口的經(jīng)驗雖然不能全面照搬，但它的精髓的的確確應該植根我們大腦當中。讓我們的課堂真正交于學(xué)生吧！
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