小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果寶寶去旅行》（通用7篇）
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果寶寶去旅行》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果寶寶去旅行》 篇1
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，并體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
2.樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏，水果圖片人手一個(gè)，西瓜爺爺圖片火車(chē)圖片
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
學(xué)習理解兒歌內容
難點(diǎn)：
仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內容
1.先聽(tīng)聲音。
師：聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏
生：火車(chē)。
師：是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。
2.司機西瓜爺爺出場(chǎng)。
師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦!(出示西瓜圖片)
師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生：西瓜爺爺你好!
師：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說(shuō)邊有節奏的拍手)
師：咦!誰(shuí)知道旅行是什么意思?
生：去哪兒玩。
師：卡嚓卡嚓又是什么聲音?
生：火車(chē)。
師：是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，對不對?
3.水果寶寶上火車(chē)。
(1)師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)?(出示蘋(píng)果)
生：蘋(píng)果。
師：哦!蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧!
齊：蘋(píng)果寶寶，你好啊!
師：我們一起來(lái)請蘋(píng)果上火車(chē)。
齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車(chē)去旅行吧!
師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請它上火車(chē)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！疤O(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說(shuō)邊拍手)
師：誰(shuí)會(huì )說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請1~2名幼兒嘗試下)
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。
師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
師：上火車(chē)啰!(將蘋(píng)果寶寶的圖片放在第一節車(chē)廂上)
(2)師：第二節車(chē)廂會(huì )是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)
師：是什么呀?
生：香蕉。
師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧!
齊：香蕉寶寶，你好!
師：誰(shuí)會(huì )用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請香蕉寶寶上火車(chē)的?(請2~3名幼兒)
齊：香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
(3)師：接下來(lái)看看會(huì )是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(幼兒猜猜)
師：我們一起來(lái)看看吧!是誰(shuí)呀?
生：原來(lái)是葡萄。
師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧!
生：葡萄寶寶，你好呀!
師：這回老師請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請葡萄上火車(chē)。誰(shuí)會(huì )?(一幼兒嘗試)
師：還有誰(shuí)會(huì )?(請1~2名幼兒嘗試)
師：我們一起來(lái)，好不好?
齊：葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1.師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅�，水果寶寶去旅行。
2.師：好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?
師：現在我們來(lái)看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?
師：準備好了嗎?(師幼一起來(lái))
3.師：小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì )念了，讓我們再來(lái)念一遍好不好?這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?齊念。
四、仿編兒歌
1.師：可是呀，還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢?誰(shuí)想請別的水果寶寶上火車(chē)?(舉手回答)
師：那你會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請水果寶寶上火車(chē)嗎?
幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)
2.師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長(cháng)得像什么?
(1)幼：香蕉--黃黃的，彎彎的，像月亮。
師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。
(2)師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?
幼：葡萄--黑的、紫的、圓圓的像小球。
師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?
(3)師：誰(shuí)拿的是不一樣的?
幼：草莓--紅紅的，像小愛(ài)心。
(4)師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看�？煨�，還有誰(shuí)是不一樣的?蘋(píng)果--紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。
五、以游戲結束。
1.師：現在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好?請你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細了。
2.師圍場(chǎng)地一周--叫上蘋(píng)果寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上草莓寶寶。
師：都上車(chē)了嗎?我們去旅行吧!和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!(邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周)附兒歌：《水果寶寶去旅行》
西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行，葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。
教學(xué)反思
1、本節課我選擇了室內，如果選擇室外會(huì )比室內更好。
2、本課層次及結構太過(guò)簡(jiǎn)單，沒(méi)有層次感和邏輯感。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果寶寶去旅行》 篇2
設計背景：
小班幼兒有一定的認知能力能認識一些簡(jiǎn)單的水果；喜歡參與游戲活動(dòng)，特別是“開(kāi)火車(chē)”游戲；對兒歌的韻律、節奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設計了此活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習兒歌、仿編兒歌、體驗樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，并體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
2、樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習理解兒歌內容活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌
活動(dòng)準備：
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)、草莓娃娃圖片、PPT教學(xué)活動(dòng)
一、導入部分：
聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？哦，原來(lái)是草莓娃娃開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦，我們和草莓娃娃問(wèn)個(gè)好吧！師邊說(shuō)邊有節奏的拍手：“草莓娃娃開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？
二、進(jìn)行部分：
1、觀(guān)看課件引導幼兒理解并學(xué)習兒歌內容。
�。�1）草莓娃娃還請了其他水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看它請了誰(shuí)？（出示黃梨）黃梨寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請黃梨上火車(chē)�！包S梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！包S梨黃梨上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看黃梨寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
�。�2）第二節車(chē)廂里會(huì )是哪個(gè)水果寶寶呢？（出示葡萄的圖片）我們和葡萄問(wèn)個(gè)好吧？誰(shuí)會(huì )學(xué)老師的話(huà)來(lái)請葡萄上火車(chē)？我們一起來(lái)請葡萄寶寶上火車(chē)吧。（出示葡萄上火車(chē)的圖片）
�。�3）誰(shuí)來(lái)猜猜會(huì )是誰(shuí)上火車(chē)呢？（請幼兒猜一猜），原來(lái)是桔子。這回老師想請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請桔子寶寶上火車(chē)。
2、完整欣賞兒歌
�。�1）這么多的小客人和草莓娃娃去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
�。�2）好聽(tīng)嗎？現在我們看著(zhù)草莓娃娃開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)草莓娃娃編的兒歌好嗎？
�。�3）小朋友們可真聰明，老師看到許多小朋友已經(jīng)會(huì )念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？
3、仿編兒歌
今天草莓娃娃請了這么多的水果寶寶去旅行，你們想請誰(shuí)去旅行了？你會(huì )用完整的話(huà)來(lái)請水果寶寶上火車(chē)嗎？
三、結束部分：
1、草莓娃娃看到小朋友們這么認真可高興了，它要送給你們每人一個(gè)水果，請你們把它掛在胸前�？纯凑f(shuō)說(shuō)你拿到的是什么水果寶寶？什么形狀的？長(cháng)得象什么？
2、現在我來(lái)做草莓娃娃，請你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細了。
活動(dòng)反思：
1、《綱要》中指出“創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣�！�
2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開(kāi)火車(chē)”游戲設計活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，步步遞進(jìn)，由易到難，注重了科學(xué)性，并在活動(dòng)中尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時(shí)抓住幼兒的興趣并以多種身份（引導者、參與者、組織者）參與到活動(dòng)中。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果寶寶去旅行》 篇3
活動(dòng)目標：
1、 理解兒歌內容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。
3、 樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
4、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、PPT、小火車(chē)圖片人手一張，記號筆人手一支
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌的內容
仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
�。�1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（播放《火車(chē)開(kāi)啦》（伴奏）是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車(chē)）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好�。⿴熯呎f(shuō)邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開(kāi)火車(chē)的聲音）
(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋(píng)果）是誰(shuí)��？（蘋(píng)果）老師要用好聽(tīng)的話(huà)請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，小朋友們仔細聽(tīng)：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！毙∨笥褌兾覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請蘋(píng)果上火車(chē)）
�。�3）小朋友，穿著(zhù)黃色的衣服，長(cháng)得像月亮的水果是誰(shuí)��？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì )用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請香蕉上火車(chē)呢？(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
�。�4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(cháng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著(zhù)紫色的衣服，是誰(shuí)��？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的.話(huà)請它上火車(chē)��？（請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）
�。�5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、播放PPT,完整欣賞兒歌
�。�1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè )）
�。�2）小朋友們好聽(tīng)嗎？現在，我們看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè )同念兒歌一遍）
(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請舉手。（請個(gè)別小朋友上臺念兒歌）
3、仿編兒歌
�。�1）小朋友們你還想請什么水果上火車(chē)��？你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請它上火車(chē)哦。（請個(gè)別幼兒回答）
(2)現在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車(chē)一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫(huà)后引導幼兒仿編兒歌）
活動(dòng)反思：
在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據幼兒的心理特點(diǎn)和認知經(jīng)驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著(zhù)�；顒�(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果寶寶去旅行》 篇4
【活動(dòng)目標】
1、喜歡欣賞兒歌，體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
2、理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)短句“xxxx上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！�
3、養成良好的傾聽(tīng)習慣，嘗試仿編兒歌。
【活動(dòng)準備】
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識各種水果。
2、物質(zhì)材料準備：希沃課件、水果掛牌人手一個(gè)、西瓜爺爺掛牌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“火車(chē)開(kāi)來(lái)了”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（播放《火車(chē)開(kāi)啦》
誰(shuí)知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？
二、游戲“請水果寶寶上火車(chē)”，幫助幼兒理解兒歌的內容和節奏。
師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)？
�。�1）教師依次出示不同的水果，引導幼兒逐句理解兒歌的主要內容。
提問(wèn)：這是哪個(gè)水果寶寶呢？誰(shuí)會(huì )用剛剛好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。�2）多形式學(xué)習兒歌，引導幼兒進(jìn)一步理解兒歌內容。
師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
1、隨樂(lè )完整欣賞兒歌。
2、教師圖示梳理。（教師重點(diǎn)結合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內容，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習句子“xxxx上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！保�
3、幼兒完整朗誦兒歌。
三、互動(dòng)游戲，引導幼兒嘗試換詞仿編兒歌。
1、游戲“水果轉轉樂(lè )”激趣，引導幼兒嘗試仿編兒歌。
2、游戲“送水果”引導幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己拿到的是什么水果。
師：你會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請水果寶寶上火車(chē)嗎？（強調句式“xxxx上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！保�
3、游戲“搭火車(chē)”，教師扮演西瓜爺爺，請“水果寶寶上火車(chē)”。
四、自然結束。
附：兒歌《水果寶寶去旅行》
西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，
蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，
香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，
葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。
【活動(dòng)反思】
水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，《水果寶寶去旅行》這首兒歌，內容貼近幼兒的生活，幼兒興趣較高。在本次開(kāi)課中，我設定的目標基本上能夠達成，幼兒在活動(dòng)中積極性也比較高。最后一個(gè)游戲“搭火車(chē)”，要求幼兒能夠區分自己的水果，并且邊念邊上車(chē)，在前幾次的預教中，我發(fā)現這個(gè)游戲需要加強孩子的常規練習，否則就會(huì )造成現場(chǎng)混亂，因此我在教學(xué)前對本班孩子進(jìn)行了游戲的經(jīng)驗準備，但是由于我在前期準備中讓幼兒念的是“蘋(píng)果蘋(píng)果快上車(chē)”的句式，而不是兒歌中的“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)”，以至于到了真正開(kāi)課的時(shí)候，幼兒形成了思維定式，大部分幼兒都說(shuō)成了“蘋(píng)果蘋(píng)果快上車(chē)”。因此，在前期的經(jīng)驗準備中教師要注意語(yǔ)言的引導。
另外，關(guān)于座位的安排，在第一次預教時(shí)，我選擇的是小二班的孩子，當時(shí)我把座位排成了馬蹄形，距離老師比較近，在第一次的預教中，我能明顯感受到幼兒與我的互動(dòng)性比較好，氛圍也更好一些，但在后兩次的開(kāi)課中，我都是把座位擺成弧度很大的半圓，我發(fā)現幼兒與我的距離很遠，教師在教學(xué)時(shí)的可控性不強，互動(dòng)性不如前一次，上起來(lái)也比較吃力。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中，應該注意座位的安排，既要預留出游戲的空間，同時(shí)又不能太遠，應在教師可以控制的范圍。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果寶寶去旅行》 篇5
設計意圖：
1、通過(guò)“火車(chē)開(kāi)啦”音樂(lè )的欣賞引起活動(dòng)，讓孩子們從聲音開(kāi)始進(jìn)入活動(dòng)，并且以西瓜爺爺邀請水果寶寶去旅行的游戲進(jìn)入情境，讓孩子們學(xué)習兒歌中的語(yǔ)言，既輕松又有趣。
2、通過(guò)富有游戲化的語(yǔ)言，吸引幼兒完整欣賞兒歌并朗誦兒歌。在朗誦的過(guò)程中老師提出不同的要求，讓孩子們掌握得更好，為下面的創(chuàng )編活動(dòng)打基礎。
3、通過(guò)“還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢，誰(shuí)想請別的水果寶寶上火車(chē)？”的懸念創(chuàng )設，引導幼兒嘗試仿編兒歌，讓孩子們進(jìn)一步加深對兒歌掌握。
4、通過(guò)讓老師做西瓜爺爺，幼兒做水果寶寶去旅行讓孩子們在游戲的氣氛中鞏固兒歌中得優(yōu)美語(yǔ)言。
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)念兒歌。
2、體驗學(xué)習兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
3、根據兒歌的結構，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
PPT、西瓜爺爺頭飾，水果圖片人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌的內容
�。�1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？（播放火車(chē)的聲音）一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了（師邊說(shuō)邊出示火車(chē)）誰(shuí)是火車(chē)司機？（西瓜爺爺）我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好�。�
師：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！�
誰(shuí)知道旅行是什么意思？
�。�2）師：一個(gè)人去旅行多沒(méi)意思，所以西瓜爺爺想請一些水果寶寶一起去旅行。
我們來(lái)看看他請了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）什么樣的蘋(píng)果？我們快請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)�！疤O(píng)果寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行”我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師幼一同說(shuō)。
�。�3）西瓜爺爺還請了誰(shuí)？黃黃的，彎彎的，（請幼兒猜一猜）———香蕉。我們請香蕉寶寶上火車(chē)應該怎么說(shuō)？
�。�4）西瓜爺爺請到的第三位水果寶寶他穿著(zhù)紫色的衣服，是一串一串的，（請幼兒猜一猜）原來(lái)是葡萄。這回老師請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請葡萄寶寶上火車(chē)》（請個(gè)別幼兒說(shuō)后集體一起來(lái)）
2、完整欣賞兒歌
水果寶寶一起坐著(zhù)火車(chē)去旅行，他們可真開(kāi)心。老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《水果寶寶去旅行》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師完整朗誦。
3、學(xué)習兒歌
�。�1）好聽(tīng)嗎？這次和老師一起來(lái)念。（師幼一起來(lái)）
�。�2）加動(dòng)作表演。師：如果加上好看的動(dòng)作，這首兒歌會(huì )更好聽(tīng)，我們一起來(lái)試一試好嗎？
4、仿編兒歌
可是呀，還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢，還有一些水果寶寶也想去旅行，我們看看都有誰(shuí)？（3個(gè)：櫻桃、菠蘿、草莓）
我們把這些水果寶寶也編到兒歌里吧。完整念兒歌。
5、游戲
老師給小朋友準備了胸飾，分發(fā)給幼兒�！艾F在我來(lái)當西瓜爺爺，請水果寶寶去旅行，誰(shuí)愿意當水果寶寶呢？”
老師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著(zhù)水果寶寶去旅行。（播放背景音樂(lè )）
6、開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，效果是很不錯的，利用PPT導入，一下子就吸引了孩子的注意力，中間運用“誰(shuí)會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)請水果寶寶上火車(chē)？”的引導式提問(wèn)激發(fā)孩子的語(yǔ)言表達能力，
為學(xué)習兒歌做鋪墊�！白詈笠还澘罩�(zhù)的車(chē)廂誰(shuí)會(huì )上來(lái)呢？”為孩子創(chuàng )編兒歌做了鋪墊，孩子學(xué)習起來(lái)既輕松又喜歡，很快就完成了教學(xué)目標。最后，運用游戲法，表演法來(lái)鞏固兒歌，結束活動(dòng)。
不足之處：在游戲中，孩子創(chuàng )編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的那幾種。針對不足，我把活動(dòng)延伸到了區域活動(dòng)中，在語(yǔ)言區投放了多樣的水果照片，引導孩子繼續創(chuàng )編，還做了圖譜來(lái)幫助孩子分析兒歌的結構和句式，這樣就比較形象直觀(guān)，更符合小班孩子的年齡和興趣點(diǎn)，使教學(xué)能夠更貼近教學(xué)對象。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果寶寶去旅行》 篇6
教學(xué)目標：
1.理解兒歌內容，并體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
2.樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
3.能分析兒歌，培養想象力。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)過(guò)程：
一．以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內容
�。�1）先聽(tīng)聲音�！奥�(tīng)，這是什么聲音呀？”播放聲音，“到底是什么聲音呢？我們來(lái)看，是誰(shuí)呀？”“小火車(chē)怎么開(kāi)的呀，我們來(lái)學(xué)一下小火車(chē)是怎么開(kāi)的呢？準備好了嗎？”教師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作�！笆钦l(shuí)在開(kāi)火車(chē)呀，看是誰(shuí)呀！”播放課件，出示西瓜爺爺�！拔覀兊膩�(lái)和西瓜爺爺打個(gè)招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開(kāi)火車(chē)的？”幼兒回答，“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)了，聽(tīng)”：教師邊說(shuō)邊有節奏的拍手，西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡擦卡擦去旅行�！薄拔鞴蠣敔敯鸦疖�(chē)開(kāi)到哪里去呀”幼兒個(gè)別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行”
“今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行，請的第一個(gè)水果寶寶是誰(shuí)呢？”出示蘋(píng)果寶寶�！拔覀兒退蚵曊泻舭�，我們請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，好嗎？仔細聽(tīng)！”教師有節奏的邊拍手邊念兒歌“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡擦卡擦去旅行。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)�！薄拔覀円黄饋�(lái)請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)吧” “上車(chē)了嗎，蘋(píng)果寶寶開(kāi)心嗎？西瓜爺爺又會(huì )請誰(shuí)呢，看！是誰(shuí)呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來(lái)說(shuō)，香蕉你好！我們怎么請他上火車(chē)呀”教師引導幼兒說(shuō)。 “香蕉寶寶上火車(chē)啦�！薄拔鞴蠣敔斢终埩四膫�(gè)水果寶寶呢，我們來(lái)看�！苯處煼牌咸褕D片，“我們也請請葡萄寶寶上火車(chē)好嗎，一起說(shuō)�！币龑в變赫f(shuō)兒歌。
仔細聽(tīng)聲音
看多媒體回答問(wèn)題
模仿教師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作
認真聽(tīng)教師念兒歌
和蘋(píng)果寶寶打招呼，模仿教師念兒歌請蘋(píng)果上車(chē)
學(xué)說(shuō)兒歌，
多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內容。
用聽(tīng)音樂(lè )猜想是什么，能夠幼兒開(kāi)發(fā)思維。
激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，興趣是最好的老師，學(xué)習開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
培養幼兒樂(lè )于傾聽(tīng)的好習慣，鼓勵幼兒大膽的說(shuō)話(huà)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
二．完整欣賞兒歌
“西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行，高興嗎我們高興的來(lái)說(shuō)一說(shuō)《水果寶寶去旅行》，好嗎”教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)完整的念兒歌，“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行�！�
跟著(zhù)教師一起學(xué)念兒歌。
根據提問(wèn)回答，自由討論
幼兒創(chuàng )編
為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽的說(shuō)話(huà)，鍛煉語(yǔ)言發(fā)展能力。
邊說(shuō)邊做動(dòng)作有利于幼兒完整的理解兒歌內容。
三．創(chuàng )編兒歌
教師放課件，提問(wèn)“咦？這兩節車(chē)廂有沒(méi)有水果寶寶呢？”“還有哪些水果寶寶要上火車(chē)呢？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)�！苯處熣堄變鹤杂砂l(fā)揮想象，“還有哪些水果寶寶要上火車(chē)呢？”教師請個(gè)別幼兒說(shuō)。教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)
“那西瓜爺爺到底請哪兩個(gè)水果寶寶上車(chē)呢？我們來(lái)看�！苯處煵シ耪n件。老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)
四．開(kāi)火車(chē)游戲
“小朋友們真聰明，西瓜爺爺可開(kāi)心啦，他說(shuō)給每個(gè)小朋友一個(gè)水果，讓我們貼在自己的胸前，也來(lái)做水果寶寶，蘋(píng)果寶寶在哪呀？香蕉寶寶呢？”“現在老師來(lái)做西瓜爺爺，請你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什么水果寶寶，什么水果寶寶就上車(chē)，小耳朵聽(tīng)仔細咯�！� 教師播放伴奏，玩開(kāi)火車(chē)游戲離開(kāi)，結束活動(dòng)。
自由討論，創(chuàng )編兒歌
認真觀(guān)看視頻
認識水果，玩開(kāi)火車(chē)旅行的游戲
開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維，鼓勵大膽的用語(yǔ)言和老師交流。
讓幼兒集體參與表演滿(mǎn)足了幼兒的參與欲望，并使每個(gè)幼兒都得到了體驗。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進(jìn)行創(chuàng )編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著(zhù)我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯。
但是也存在著(zhù)不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，本來(lái)設計好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè )沒(méi)有準備充分導致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準備。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果寶寶去旅行》 篇7
活動(dòng)目標
1、 認知：讓孩子知道幾種水果的名稱(chēng)。
2、 情感：培養孩子的團結合作的精神。
3、 技能：通過(guò)游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言，能完整地說(shuō)話(huà)。
4、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓孩子能大膽地發(fā)言，講出自己的想法
2、讓孩子懂得幫助他人，團結友愛(ài)的精神。
活動(dòng)準備
水果：蘋(píng)果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果圖片各一個(gè)，錄音機一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導入：春天來(lái)了，西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)他長(cháng)長(cháng)的火車(chē)來(lái)請水果寶寶去旅行了。
1、西瓜爺爺來(lái)了，先請出第一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片蘋(píng)果，讓小朋友認識蘋(píng)果，并讓小朋友說(shuō)出蘋(píng)果是什么顏色，然后西瓜爺爺請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，學(xué)兒歌：蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
3、西瓜爺爺帶著(zhù)蘋(píng)果寶寶又請了一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片香蕉，讓小朋友認識香蕉，并讓小朋友說(shuō)出香蕉是什么顏色，然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車(chē)，學(xué)兒歌：香蕉寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
4、 西瓜爺爺帶著(zhù)蘋(píng)果寶寶，香蕉寶寶又請了一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓朋友認識葡萄，并讓小朋友說(shuō)出葡萄是什么 顏色，然后西瓜請葡萄寶寶上火車(chē)，學(xué)兒歌：葡萄寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
5、 老師帶領(lǐng)孩子一起學(xué)兒歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
6、 老師帶領(lǐng)孩子一起游戲，老師找五個(gè)小朋友當蘋(píng)果寶寶，五個(gè)小朋友當香蕉寶寶，五個(gè)小朋友當葡萄寶寶，老師扮演西瓜火車(chē)。
7、 老師扮演的西瓜火車(chē)上場(chǎng)，喊蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，蘋(píng)果寶寶上了西瓜爺爺的火車(chē)，扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺的火車(chē)，葡萄寶寶也上了火車(chē)，西瓜爺爺帶著(zhù)水果寶寶們去旅行，
8、 游戲結束。
教學(xué)反思
1、本節課我選擇了室內，如果選擇室外會(huì )比室內更好。
2、 本課層次及結構太過(guò)簡(jiǎn)單，沒(méi)有層次感和邏輯感。
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