大班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小老鼠和啤酒桶》
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的大班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小老鼠和啤酒桶》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目標：
1、初步感知音樂(lè )的旋律、結構及各個(gè)樂(lè )曲的不同性質(zhì)，根據故事情節的特點(diǎn)與結構，選擇合適的音樂(lè )，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
2、學(xué)習用表情和動(dòng)作創(chuàng )造性地游戲，能按音樂(lè )的實(shí)際結構、性質(zhì)，隨音樂(lè )表演、體驗想象、創(chuàng )造和表演的快樂(lè )。
準備：
課件。
重點(diǎn)：
初步感知音樂(lè )的旋律結構及各個(gè)樂(lè )曲的不同性質(zhì)，根據故事情節的特點(diǎn)與結構，選擇合適的音樂(lè )，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
難點(diǎn)：
學(xué)習用表情和動(dòng)作創(chuàng )造性地游戲，能按音樂(lè )的實(shí)際結構、性質(zhì)，隨音樂(lè )表演、體驗想象、創(chuàng )造和表演的快樂(lè )。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣1、在一個(gè)地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂(lè )。
3、你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測。
4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、分段欣賞(一)引子的音樂(lè )《安靜的地窖》。
1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?
2、這個(gè)時(shí)候，小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
3、引導幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺(jué)，再學(xué)啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺(jué)。
(二)小老鼠跳舞的音樂(lè )1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的?小老鼠們怎樣跳舞的?它們很靈活，你能用動(dòng)作來(lái)表現它們嗎?
2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?
3、你能帶著(zhù)快樂(lè )的表情，用歡快的動(dòng)作來(lái)表現小老鼠嗎?
4、那你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候啤酒桶的心情會(huì )是怎么樣的?它們的表情又會(huì )怎么樣?你來(lái)做一做?
(三)小仙女施魔法的音樂(lè )1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化?
2、你能用動(dòng)作來(lái)模仿啤酒桶先長(cháng)出頭，然后長(cháng)出手，腳，最后慢慢站起來(lái)的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著(zhù)節奏。
(四)啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂(lè )1、這段音樂(lè )表現了什么?你能和好朋友一起來(lái)表演嗎?
2、幼兒分角色結伴創(chuàng )編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動(dòng)作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
(五)啤酒桶失去魔法的音樂(lè )1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動(dòng)作表現呢?
2、鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。
(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂(lè )1、這段音樂(lè )表現的是什么呢?
2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現呢?
3、朋友告別時(shí)還可以說(shuō)哪些話(huà)?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺(jué)。
三、幼兒完整欣賞游戲的音樂(lè )，感覺(jué)每段音樂(lè )所表現的情節1、我們一起再來(lái)欣賞一遍音樂(lè )，你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂(lè )故事，想想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現。
2、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?
四、播放課件的游戲部分，進(jìn)一步強化幼兒對音樂(lè )的旋律結構及各個(gè)樂(lè )曲的不同性質(zhì)的了解。
1、現在老師想考考你們，聽(tīng)一聽(tīng)老師播放的音樂(lè )，講的是第幾段音樂(lè )的故事。
2、教師播放音樂(lè )，引導幼兒感受音樂(lè )的結構和性質(zhì)。
3、你們覺(jué)得是第幾段的音樂(lè )呢?用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
五、音樂(lè )游戲1、小朋友們真能干，今天我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現。
2、引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做相應的動(dòng)作。(鼓勵幼兒創(chuàng )造性地表演)3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導幼兒知道動(dòng)作一致，跟著(zhù)節奏。
4、那我們再來(lái)試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰(shuí)最棒。
5、交換角色表演游戲。
【資料鏈接】
故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住著(zhù)許多啤酒桶，它們長(cháng)著(zhù)胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有略膊，也沒(méi)有腿。地窖里也住著(zhù)許多小老鼠，它們長(cháng)著(zhù)小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的`腿。
夜晚到了，小老鼠出來(lái)跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞�？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開(kāi)心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌，也不能動(dòng)，這可怎么辦呢?
小老鼠請來(lái)了仙女，仙女舉著(zhù)仙杖說(shuō)："站起來(lái)吧!"啤酒桶長(cháng)出了腦袋，長(cháng)出了胳膊也長(cháng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。
仙女的仙杖奏出了快樂(lè )的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂(lè )地隨著(zhù)音樂(lè )唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè )的夜晚。
清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著(zhù)："太陽(yáng)，你快出來(lái)吧!"仙女對大家說(shuō)："再見(jiàn)!大家都應該去睡覺(jué)了。"啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái)，他們要睡覺(jué)了。
小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說(shuō)："再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友!"他們還說(shuō)了些什么呢?因為他們說(shuō)得太輕了，是對著(zhù)耳朵說(shuō)的，所以我也沒(méi)有辦法聽(tīng)見(jiàn)了。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話(huà)故事為背景，幫助幼兒理解音樂(lè )所表達的內容，感受音樂(lè )旋律的美。通過(guò)音樂(lè )欣賞讓幼兒學(xué)會(huì )安靜認真地傾聽(tīng)，并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè )形象，在想象的基礎上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè )形象自主地表現出來(lái)。有效的強化了孩子們對音樂(lè )的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè )，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂(lè )形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話(huà)故事串成一條主線(xiàn)，孩子們借助故事的情節發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè )形象，愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。
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