小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小貓過(guò)生日》
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小貓過(guò)生日》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察課件畫(huà)面初步了解故事內容。
2、能從影子的'整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀(guān)察能力和想象能力。
活動(dòng)準備：
《小貓過(guò)生日》課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題—觀(guān)看課件1(小貓)：
寶寶，看看這是誰(shuí)?出處。跟它打個(gè)招呼!(鼓勵幼兒大膽用普通話(huà)與小貓打招呼)小貓今天特別高興，知道為什么?(觀(guān)看課件2)哪里看出小貓要過(guò)生日?
二、理解故事
觀(guān)看課件3：(停電)
1、哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事?(家里停電了!)
2、停電了，什么也看不見(jiàn)，怎么辦?(引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。)
觀(guān)看課件4：(小貓拿著(zhù)電筒照)看看小貓找到了什么?(手電筒)
觀(guān)看課件5：(門(mén)鈴;客人來(lái)了)
1、叮咚：門(mén)鈴響了，小貓拿著(zhù)手電筒從門(mén)洞里照照：這是誰(shuí)啊?你們幫小貓猜猜看，(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?請小貓打開(kāi)門(mén)看一看(課件6)：猜對了嗎?(小兔，你好!請進(jìn)請進(jìn)!)
2、(課件7)叮咚：又有人來(lái)按門(mén)鈴了，小貓拿著(zhù)手電筒從門(mén)洞里照照，這是誰(shuí)啊?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么?打開(kāi)門(mén)看一看(課件8)：真的是刺猬來(lái)了!(刺猬，你好，請進(jìn)請進(jìn)!)
3、(課件9)叮咚：又有客人來(lái)了，小貓拿著(zhù)手電筒從門(mén)洞里照照，會(huì )是誰(shuí)呢?長(cháng)長(cháng)的尾巴是誰(shuí)啊?快請他進(jìn)來(lái)看一看吧，(課件10)(小猴，你好!請進(jìn)請進(jìn)!)
4、現在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數一數吧!(數1、2、3，同時(shí)出示課件11)
5、(課件12)叮咚：還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇!這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)看看(課件13)。(長(cháng)頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好!請進(jìn)請進(jìn)!)
三、完整講故事。
四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌
1、(課件14)現在小貓家里更熱鬧了，(課件15)哇，電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話(huà)，你會(huì )嗎?(幼兒說(shuō)祝福語(yǔ))
2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎?
3、分享糖果。
附故事：小貓過(guò)生日今天是小貓的生日，它邀請朋友們來(lái)做客。
突然，屋子里一片漆黑，呀!停電了，小貓拿來(lái)了，手電筒照亮了鞋柜和衣廚。
叮咚，門(mén)呤響了，是誰(shuí)呀?呀!是小猴來(lái)了。
叮咚，門(mén)呤響了，是誰(shuí)呀?呀!是小兔來(lái)了。
叮咚，門(mén)呤又響了，是誰(shuí)呀?
呀!原來(lái)是小刺猬來(lái)了。
叮咚，門(mén)呤響了，會(huì )是誰(shuí)呀?呀!一個(gè)好大的黑影，來(lái)到了門(mén)前，啊!這么多朋友呀!這時(shí)燈亮了。
今天真高興，有這么多朋友來(lái)為我過(guò)生日，生日快樂(lè )，真高興我又長(cháng)了一歲呀!
教學(xué)反思：
我注意培養幼兒細致的觀(guān)察力，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導幼兒進(jìn)行細節觀(guān)察：“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細致的觀(guān)察，使孩子們知道有蛋糕就代表著(zhù)要過(guò)生日，并通過(guò)點(diǎn)數五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認為，閱讀重在細節，有時(shí)孩子們會(huì )忽略細節，而我目的就是想通過(guò)這樣的觀(guān)察，逐步培養孩子們閱讀時(shí)細致的觀(guān)察能力。當然，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的，而是我們老師心中應具備的一種理念。
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