幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數字花燈》及教學(xué)反思（五篇范例）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數字花燈》及教學(xué)反思（五篇范例），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數字花燈》及教學(xué)反思（五篇范例）1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲感知6以?xún)葦底值南噜彅�，初步了解兩個(gè)相鄰數1或少1的關(guān)系。
2、培養幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
1~6數字卡片一張、動(dòng)物人手一份、六節火車(chē)廂
活動(dòng)過(guò)程：
1、接數的游戲。
(1)老師說(shuō)前一個(gè)數，幼兒說(shuō)后一個(gè)數。
(2)老師說(shuō)后一個(gè)數，幼兒說(shuō)前一個(gè)數。
(幼兒反應：幼兒對接數這個(gè)游戲很感興趣，都會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋玩這個(gè)游戲。有的幼兒接不上來(lái)的時(shí)候，別的幼兒會(huì )幫忙。這個(gè)活動(dòng)在進(jìn)行之前，我就想好了好多辦法來(lái)設計游戲，本來(lái)是開(kāi)火車(chē)游戲開(kāi)始的，后來(lái)怕活動(dòng)時(shí)間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個(gè)接數游戲，有點(diǎn)脫節的感覺(jué)。)
2、說(shuō)說(shuō)自己的火車(chē)票。
(1)你的是幾號票?進(jìn)幾號車(chē)廂?
(2)請幼兒數數自己的車(chē)廂里有幾個(gè)人?前面車(chē)廂有幾個(gè)乘客?后面車(chē)廂有幾個(gè)人?哪個(gè)車(chē)廂人少?
(3)老師小結。
(幼兒反應：坐火車(chē)了，孩子們都很樂(lè )意地按著(zhù)車(chē)廂號進(jìn)入火車(chē)廂，孩子們對于前一個(gè)車(chē)廂有幾個(gè)人，后一個(gè)車(chē)廂有幾個(gè)人都還比較了解，就是多1或少1個(gè)，孩子們還要混淆。不過(guò)在票面上，我就沒(méi)有多思考，要是火車(chē)票換成了1加大標記、2加小標記等這些特別的數字，幼兒不就更容易掌握了�？磥�(lái)，在準備一個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們都應該考慮得更完善一些。)
3、指令下車(chē)，進(jìn)一步感知相鄰數。
4、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數的關(guān)系。
(1)老虎的房間號碼是4的小鄰居。
(2)小鳥(niǎo)的房間號碼是6的小鄰居。
(3)螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。
(4)熊貓的房間號碼是1的大鄰居。
(5)蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。
(6)小貓的房間號碼是5的大鄰居。
(幼兒反應：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發(fā)現了上面有數字，還知道了1~6號六個(gè)房間，有六個(gè)小動(dòng)物要住進(jìn)去。幼兒們都和善于觀(guān)察。)
5、幫數字找鄰居。
(幼兒反應;按照要求，小動(dòng)物們都住進(jìn)了房間，小朋友們真高興。)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)充分體現了老師的創(chuàng )新意識，以游戲貫穿活動(dòng)的始終，從接數游戲——憑票上火車(chē)——小動(dòng)物住新房，步步圍繞大1小1這個(gè)數學(xué)目標進(jìn)行。
如果教師在設計活動(dòng)的時(shí)候，能夠從頭至尾都設計成一個(gè)完整的游戲的話(huà)就更加好了。如，開(kāi)始就是開(kāi)火車(chē)，讓幼兒在火車(chē)上學(xué)習，坐火車(chē)去森林的途中，讓幼兒觀(guān)察前后車(chē)廂的人數，那就不會(huì )那么幼兒的興趣會(huì )更加濃。
幼兒在本活動(dòng)中表現很出色，學(xué)習興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂(lè )在其中”，“學(xué)在游戲中”。
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活動(dòng)目標：
1、熟練進(jìn)行7以?xún)葦禂�，復習幾何圖形。
2、體驗元宵節里的節日氣氛。
活動(dòng)準備：
1、7幅房屋圖片、(如圖一)門(mén)內各有禮物一件(如圖二)。
2、燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。
3、色紙、剪刀、膠水、線(xiàn)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找禮物：
——“新年已經(jīng)過(guò)了，小朋友收到的禮物是什么?”
A、出示小房屋，幼兒觀(guān)察并回答：
——“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”
(引導幼兒從屋頂的形狀、房子的顏色、窗的數量等進(jìn)行觀(guān)察、數數。)
B、請幼兒打開(kāi)房門(mén)，找出禮物并數數：
——“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個(gè)?”
——“哪些禮物的圖形和數量一樣多?”“哪種禮物的圖形數量最多?哪個(gè)最少?”
——“我的房子由三角形，長(cháng)方形，正方形組成的。房頂是三角形的�！�
——“我的房子里還有圓形，就是這個(gè)圓圓的窗戶(hù)�！�
——“我的房子有五個(gè)窗戶(hù)”
——“我的房子有紅、黃、藍三種顏色”
2、做花燈：
——“元宵節最高興的事情是什么?(看花燈)我們也來(lái)做花燈吧?”
A、幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點(diǎn)數均對應的燈籠：
重點(diǎn)指導幼兒正確數數，同時(shí)正確辨認幾何圖形。
B、正確配對以后進(jìn)行粘貼。穿上線(xiàn)，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。
3、玩花燈：
——“讓我們提著(zhù)燈籠互相拜年吧!”
——幼兒尋找燈籠形狀一樣或點(diǎn)數一樣的朋友，互相問(wèn)好，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
“祝你天天快樂(lè )!”“祝你漂亮又健康!”“祝你好好學(xué)習，天天向上!”、、、、、、
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會(huì )，注重幼兒語(yǔ)言表達能力的培養，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會(huì )說(shuō)，說(shuō)得都非常好，很有條理;通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，可培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
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活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的`想法。
活動(dòng)準備：
1、收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品布置在教室周?chē)�，幼兒對生活中的數字已有一定的了解�?/p>
2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個(gè)數字掛件。
3、多媒體展示：神舟六號發(fā)射升空直播。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示0——9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶)都有哪些數字寶寶?(幼兒說(shuō)出數字，教師貼在黑板上。)
二、找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“數字”的話(huà)題，知道了我們周?chē)教幎加袛底�。今天有很多數字寶寶�?lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)?”
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現：
(1)你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現告訴大家?
3、回憶生活中更多的數字
教師：原來(lái)數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數字呢?
4、說(shuō)說(shuō)自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。
教師：數字在生活中無(wú)處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你記得最清楚的、最喜歡的數字是什么呢今天把它帶來(lái)了沒(méi)有?
請小朋友給大家介紹一下。
三、讓人難忘的數字。
教師：現在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數字在生活中可不是經(jīng)常能聽(tīng)到的。(觀(guān)看錄象，在發(fā)射升空時(shí)大家一起倒數)
討論：剛才的畫(huà)面你看了以后覺(jué)得怎樣?
教師小結：神舟六號發(fā)射成功了，中國人真了不起，作為一個(gè)中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽(tīng)到的數字真讓人難忘啊!!
四、玩數字游戲。
教師：數字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來(lái)了很多方便，你們想不想做一個(gè)數字寶寶來(lái)玩游戲呢?
1、找座位游戲。
教師：老師要給每位小朋友發(fā)一個(gè)數字掛件，看看你的數字是幾，把它掛在脖子上打扮成數字寶寶，，現在我們來(lái)玩找座位的游戲，要找到比胸前數字多1的座位號坐下，看誰(shuí)的動(dòng)作快。
幼兒找座位，教師及時(shí)幫助出錯的幼兒。
2、數字寶寶找朋友。
1)請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2)請幼兒遵守規則：音樂(lè )開(kāi)始，數字寶寶們可以跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，音樂(lè )停時(shí)要求兩個(gè)數字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個(gè)。
3)幼兒游戲。
4)再次游戲，四個(gè)數字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。
五、結束：
(綜合活動(dòng))
教學(xué)反思：
在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來(lái)，和小朋友們一起分享這些數字的作用。
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活動(dòng)目標：
1、幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。
2、正確感知1至10之類(lèi)數字的排序。
3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
1、大數字卡片1-10
2、四張實(shí)物卡
3、幼兒數字卡片1-10若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)欣賞《數字歌》復習數字1至10。
2、復習數字1-10
(1)教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來(lái)了幾位數字朋友，看看都有誰(shuí)?
(2)教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果?用數字幾來(lái)表示?請你把它找出來(lái)。
3、玩游戲“數字蹲蹲”
(1)介紹游戲玩法：老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開(kāi)頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲”“數字2蹲，數字2蹲，數字2蹲完數字3蹲”以此類(lèi)推，直至10位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。
4、活動(dòng)結束
教學(xué)反思
在備課時(shí)能認真了解幼兒的認知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。
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活動(dòng)目標
1、正確感知5以?xún)鹊臄盗�，理解數�?的實(shí)際意義。
2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習數的興趣，培養初步的解決問(wèn)題的能力。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操本文擴展閱讀：作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
環(huán)境布置：
設計一個(gè)溫馨的數字5的家，家中有客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
活動(dòng)材料：
1、1~5數字點(diǎn)卡、數字卡若干。同類(lèi)，但大小、顏色、形狀不同的5以?xún)任锲返膱D片若干，如4條小魚(yú)、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類(lèi)的物品若干，如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤(pán)子、5個(gè)蘋(píng)果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書(shū)房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類(lèi)，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚(yú)缸中有5條不同種類(lèi)的魚(yú)；玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車(chē)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
�。�1）老師扮演快樂(lè )的數字5，請小朋友到家里做客。
�。�2）介紹到數字5家里的要求：經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林，最后來(lái)到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（復習5以?xún)鹊臄�，�?huì )手口一致的點(diǎn)數）
�。�3）數字5的家門(mén)前有若干張圖片，幼兒正確點(diǎn)數圖片上的物品，并找出相對應的數字點(diǎn)卡或數字卡后，方可進(jìn)入數字5的家。（復習計數和說(shuō)出總數）
2、尋找數字5家所有5的物品。
�。�1）幼兒分成4組，分別進(jìn)入數字5家的客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
�。�2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚(yú)、5個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)人的合影等。（啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類(lèi)）
�。�3）將家中是5的物品用數字卡或點(diǎn)卡作出標記。
3、尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。
�。�1）找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書(shū)、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。
�。�2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
�。�3）將調整好的物品用數字卡或點(diǎn)子卡作出標記。
4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，并對活動(dòng)作評價(jià)、小結。
活動(dòng)延伸：
尋找生活中的5，如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢(qián)等等，感知數字在生活中的運用。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
本文擴展閱讀：數字：人類(lèi)最早用來(lái)計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以?xún)鹊臄底�。當數目很多時(shí)，大多數的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數。漸漸地人們不滿(mǎn)足粒為單位的記數，又發(fā)明了打繩結、刻畫(huà)記數的方法，在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數，稱(chēng)為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。
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