幼兒園小班數學(xué)上學(xué)期數學(xué)教案《顏色碰碰樂(lè )》及教學(xué)反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數學(xué)上學(xué)期數學(xué)教案《顏色碰碰樂(lè )》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、鞏固紅、黃、藍三種顏色的認識,初步感知兩種顏色加到一起會(huì )變成別的'顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、在活動(dòng)中能認真觀(guān)察、大膽嘗試 感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂(lè )。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固三種顏色
1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
(1)小朋友，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準確地說(shuō)出三種顏色的名稱(chēng)。)
(2)我已經(jīng)準備好了三種顏色寶寶，現在來(lái)變魔術(shù)。
二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄
1、王老師有教師兩個(gè)不同顏色的杯子，如果把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì )發(fā)生什么呢?發(fā)生變化后記錄下來(lái)。
2、交流
(1)小朋友，你們在玩顏色的時(shí)候，發(fā)現了什么?
(2)顏色是怎么變的呢?并記錄。
3、師小結：原來(lái)兩種不同的顏色倒在一起會(huì )變成另外一種顏色。
三、鼓勵幼兒繼續游戲，變出不同的顏色
1、師：接下來(lái)請小朋友再去玩玩，到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩，看看和小朋友的發(fā)現是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。
2、幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗操作。
原來(lái)，相同的兩種顏料用的量不同，變出來(lái)的顏色也就不一樣了。
四、活動(dòng)延伸
師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。
咦，怎么變成什么顏色啦?
我們回教室一起去試一試，好嗎?看看是不是和王老師變得一樣。
活動(dòng)反思
活動(dòng)通過(guò)幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類(lèi)，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類(lèi)，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高，將本來(lái)單一的活動(dòng)變得豐富起來(lái)，目標完成的很好。
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