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大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)設計及反思（通用10篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)設計及反思（通用10篇），希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)設計及反思 1
活動(dòng)目標：
在幼兒熟練朗誦古詩(shī)的基礎上大膽表現鵝的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
幼兒已經(jīng)會(huì )熟練念古詩(shī)《詠鵝》、黑色卡紙、白色、淡藍色、深藍色、紅色油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引發(fā)興趣
師：“我們中國是一個(gè)很了不起的國家，我們有很多外國人都沒(méi)有的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”
幼：長(cháng)城、長(cháng)江、黃河、京劇等
師：我們中國古詩(shī)也是很有名的，最近我們也學(xué)念了好幾首，今天我們來(lái)念一首《詠鵝》給客人老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
師：這么好聽(tīng)的古詩(shī)我們把它畫(huà)出來(lái)吧！
二、欣賞感知，理解內容
�。ㄔO計意圖：通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現方法，使技能學(xué)習融入到情景中。）
教師邊用語(yǔ)言描述，邊示范。
師：兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話(huà)跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？”
大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友�！保ㄌ懋�(huà)鵝的脖子）小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心，它睜開(kāi)眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴說(shuō)：“你好，你好！”
師：你們猜猜看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）
師：你們真棒！猜對了！大白鵝很開(kāi)心，張開(kāi)翅膀，（添畫(huà)翅膀），跳起舞來(lái)了！
三、幼兒創(chuàng )作，大膽表現
�。ㄔ谶@一環(huán)節中，教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導，幼兒的'創(chuàng )作，引發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣，鼓勵幼兒大膽表現出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）
草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？
指導語(yǔ)：
1、提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來(lái)變鵝寶寶。（引導幼兒畫(huà)出不同大小的蛋，區分鵝的頭與身體）
2、鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼兒用白色油畫(huà)棒均勻著(zhù)色）
3、提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。（特征：細細長(cháng)長(cháng)的脖子）
4、鼓勵幼兒表現不同動(dòng)態(tài)的鵝，并添畫(huà)背景。
四、展示交流，體驗成功
找找誰(shuí)的大白鵝最神氣！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的其中一只大白鵝的動(dòng)作，邊學(xué)動(dòng)作邊念古詩(shī)。（特征、動(dòng)態(tài)方面）
活動(dòng)反思：
在繪畫(huà)材料的選擇上我選用黑色卡紙和白色油畫(huà)棒，這在顏色上形成了很強烈的黑白對比，給孩子一個(gè)視覺(jué)沖擊/也為我下面的活動(dòng)過(guò)程起到了鋪墊。在教孩子們畫(huà)鵝時(shí)我采用了情景化的比較童趣的語(yǔ)言讓孩子比較有興趣并且易于理解和接受。
但是孩子們在表現鵝的動(dòng)態(tài)時(shí)比較有困難，從而讓交流評價(jià)這一過(guò)程也比較的枯燥，主要原因是我對孩子們的前期經(jīng)驗的準備缺乏了考慮，孩子們 的前期經(jīng)驗對于一節活動(dòng)是極其重要，因此我門(mén)老師在選活動(dòng)的時(shí)候一定要多去考慮。
大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)設計及反思 2
活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、初步學(xué)習有節拍地誦讀古詩(shī)，感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律。
3、引導幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶，錄音機。
2、圖片“詠鵝”。
3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。
4、動(dòng)畫(huà)幻燈片“詠鵝”。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)鵝媽媽帶著(zhù)鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、聽(tīng)音樂(lè )做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
4、游累了，我們來(lái)休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。
5、教師：我們來(lái)看看它們在干什么呀？（引導幼兒講述圖片上的內容，并將幼兒講述的內容編成一個(gè)小故事）。
�。ǘ┙Y合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
1、教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時(shí)候，他就寫(xiě)了一首關(guān)于鵝的詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎？
2、幼兒初步欣賞古詩(shī)。
3、幼兒隨動(dòng)畫(huà)一起念古詩(shī)。
�。ㄈ└形蚬旁�(shī)韻律。
教師：有的小朋友對這首詩(shī)可能很熟悉，誰(shuí)來(lái)讀一下？（2—3位）大家覺(jué)得小朋友念的好聽(tīng)還是動(dòng)畫(huà)里阿姨念的'好聽(tīng)？為什么呀？因為阿姨念的時(shí)候有一定的韻律節拍，只有按節拍有感情的朗讀，讀出的詩(shī)才更好聽(tīng)。我們一起來(lái)學(xué)一下。
�。ㄋ模┖椭�(zhù)音樂(lè )邊表演邊誦讀古詩(shī)。
1、教師：我們現在聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝，一邊表演動(dòng)作一邊誦讀古詩(shī)，好嗎？
2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會(huì )吧！
活動(dòng)反思：
一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，學(xué)習積極健康的古詩(shī)，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進(jìn)而體驗到詩(shī)人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養高尚情操，提高幼兒音樂(lè )審美能力大有好處。
大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)設計及反思 3
活動(dòng)名稱(chēng)：
詠鵝
活動(dòng)目標：
1、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意。
2、用動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現歌曲的意境。
3、體驗文學(xué)、動(dòng)作、色彩等藝術(shù)美帶來(lái)的愉快心情。
活動(dòng)準備：
1、已會(huì )念古詩(shī)《詠鵝》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩筆，白紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
在《楊柳青》樂(lè )曲聲中進(jìn)教室。
1、復習歌曲《小蝌蚪》。
�。�1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。
�。�2）進(jìn)行歌表演。
2、欣賞歌曲《詠鵝》。
�。�1）集體念古詩(shī)《泳鵝》。
�。�2）傾聽(tīng)欣賞歌曲。
�。�3）討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著(zhù)脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的`水里劃著(zhù)，泛起陣陣波浪。
�。�4）重復傾聽(tīng)。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。
�。�5）邊聽(tīng)歌曲，邊做即興動(dòng)作。
在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫(huà)出歌曲的內容，并在畫(huà)完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節，采用讓幼兒直接觀(guān)察、欣賞《幼兒用書(shū)》的方式，感知畫(huà)面的內容，并根據古詩(shī)內容進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒對古詩(shī)內容有一定的了解。在活動(dòng)的最后環(huán)節，讓幼兒欣賞歌曲詠鵝。
活動(dòng)反思：
《詠鵝》是一首深受孩子喜愛(ài)的唐詩(shī)，詩(shī)中的小白鵝形象生動(dòng)，情境的描述雖然寥寥幾筆，但富有情趣，想像的空間很大；歌曲的旋律天真活潑、簡(jiǎn)單易學(xué)。詞曲結合在一起，展現在我們面前的是一幅有聲有色的畫(huà)面。
這首歌曲基本上沒(méi)有什么難度，孩子很容易學(xué)會(huì )，所以在設計教學(xué)時(shí)，我把創(chuàng )作表現作為重點(diǎn)，目的就是想利用兒童思維的特點(diǎn)，啟發(fā)他們運用多種形式來(lái)對歌曲的情境進(jìn)行感悟和探索。其實(shí)做法只是在“學(xué)科綜合”的理念下，通過(guò)分組的形式，讓學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好以及特長(cháng)，自由選擇表現形式。
如在朗誦創(chuàng )作組中，我引導孩子采用提問(wèn)的方式進(jìn)行朗誦，將已有知識運用到現實(shí)生活中，效果不錯。在歌舞創(chuàng )作組中，我為孩子提供鵝的頭飾及皺紋紙，孩子們在表演中利用頭飾、皺紋紙自制道具，增加了舞臺的氣氛，而這種表演方式讓他們興趣倍增。
大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)設計及反思 4
活動(dòng)目標
1、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內容，初步培養幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、初步了解大白鵝的外形特征。
3、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內容，激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。
活動(dòng)準備
錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂(lè )帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫(huà)好的“小河”。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣）
2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣）。
�。ǘ┛匆豢�，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
1、引導幼兒觀(guān)察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內容。
�。�1）鵝的羽毛是什么顏色的？
�。�2）大白鵝的脖子長(cháng)得怎么樣呢？（長(cháng)長(cháng)的）
�。�3）這只大白鵝伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子向著(zhù)天空在唱歌呢，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）
�。�4）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長(cháng)脖子學(xué)白鵝叫聲。（引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”）
�。�4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”）
�。�5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀？請幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作，然后集體模仿（引出詩(shī)句“紅掌撥清波”）。
�。ㄈ┞�(tīng)一聽(tīng)，讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂(lè )朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現古詩(shī)內容。
3、教讀兩次。第一次拍節奏讀，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲：快樂(lè )的大白鵝
1、放音樂(lè )歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演，來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
教學(xué)反思
人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！本实膶肽茉跇O短的時(shí)間之內就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，從而調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。本節課中，我采用先聲奪人的辦法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，即讓幼兒聽(tīng)聲猜動(dòng)物，實(shí)踐證明，孩子們的興趣一下子被吸引了過(guò)來(lái)，當我把白紙揭開(kāi)，栩栩如生的大白鵝出現在他們的面前時(shí)，孩子們的臉上更是滿(mǎn)溢著(zhù)興奮的.表情。
對古詩(shī)的教學(xué)，對于幼兒特別又是小班的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)枯燥，但是如果運用適宜的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也會(huì )讓他們興致盎然，并在積極地參與中，得到很多的收獲。
考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗的缺乏和理解能力的不足，首先在教學(xué)內容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩(shī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩(shī)的內容呢？我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中，我主要采用肢體動(dòng)作模仿來(lái)表現古詩(shī)內容。通過(guò)讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著(zhù)脖子唱著(zhù)歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來(lái)初步理解故事內容并感知詩(shī)的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節幼兒參與的積極性很強，模仿得也很不錯，師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征，如鵝長(cháng)長(cháng)的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。
但在“聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀”這一環(huán)節中，也許是教法設計還不夠理想，方式方法較為單一些，因此幼兒學(xué)習朗讀的情緒有所下降，有幾個(gè)幼兒注意力開(kāi)始轉移，開(kāi)始東張西望，不十分愿意跟老師朗讀古詩(shī)。我想，如果我變換一些方式來(lái)教讀，如由教師朗讀詩(shī)句幼兒模仿動(dòng)作；或教師一邊指著(zhù)白鵝的不同部位，一邊誦讀相應的詩(shī)句；或者讓全體幼兒來(lái)誦讀，我來(lái)指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學(xué)習的興趣就不至于削弱。
最后一個(gè)環(huán)節是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習表演古詩(shī)里的情景，在游戲活動(dòng)中孩子表現的很開(kāi)心，也學(xué)的很像。通過(guò)模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。
大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)設計及反思 5
一、活動(dòng)目標
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察鵝的形態(tài)和動(dòng)作，感受鵝的優(yōu)美姿態(tài)，激發(fā)幼兒對鵝的喜愛(ài)之情。
鼓勵幼兒大膽運用線(xiàn)條、色彩等表現手法，創(chuàng )作一幅以鵝為主題的美術(shù)作品，提高幼兒的繪畫(huà)技能和創(chuàng )造力。
培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和審美能力，體驗美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備
幼兒已學(xué)過(guò)古詩(shī)《詠鵝》，對鵝的形象有初步的了解。
幼兒有一定的繪畫(huà)基礎，掌握基本的線(xiàn)條和色彩運用。
材料準備
繪畫(huà)工具，如油畫(huà)棒、水彩筆、繪畫(huà)紙等。
鵝的圖片、視頻資料。
古詩(shī)《詠鵝》的音頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
播放古詩(shī)《詠鵝》的音頻，引導幼兒一起朗誦，感受古詩(shī)的韻律和意境。
提問(wèn)幼兒：“在古詩(shī)中，鵝是什么樣子的？它在做什么？”激發(fā)幼兒對鵝的回憶和想象。
�。ǘ┯^(guān)察與討論
展示鵝的圖片和視頻資料，讓幼兒仔細觀(guān)察鵝的外形特征，如頭部、頸部、身體、翅膀、腳掌等的形狀和顏色。
引導幼兒討論鵝的姿態(tài)，如游泳、覓食、休息等，鼓勵幼兒用動(dòng)作模仿鵝的不同姿態(tài)。
�。ㄈ﹦�(chuàng )作環(huán)節
為幼兒提供繪畫(huà)材料，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，畫(huà)出自己心目中的鵝。
教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的線(xiàn)條和色彩表現鵝的形態(tài)和動(dòng)態(tài)。
�。ㄋ模┱故九c評價(jià)
組織幼兒展示自己的作品，并向大家介紹自己畫(huà)中的鵝在做什么。
引導幼兒相互欣賞和評價(jià)作品，發(fā)現他人作品中的優(yōu)點(diǎn)，提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達能力。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品制作成展板，展示在班級的美術(shù)區，供幼兒繼續欣賞和交流。
在語(yǔ)言區投放有關(guān)鵝的圖書(shū)和故事，讓幼兒進(jìn)一步了解鵝的生活習性和特點(diǎn)。
活動(dòng)反思
本次大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)，旨在通過(guò)引導幼兒觀(guān)察鵝的形態(tài)和動(dòng)作，激發(fā)他們的'創(chuàng )作靈感，提高幼兒的繪畫(huà)技能和審美能力。以下是對本次活動(dòng)的反思：
一、成功之處
活動(dòng)導入環(huán)節，通過(guò)播放古詩(shī)《詠鵝》的音頻，讓幼兒在朗誦中回憶起鵝的形象，有效地激發(fā)了幼兒的興趣和參與積極性。
在觀(guān)察與討論環(huán)節，利用豐富的圖片和視頻資料，幫助幼兒更加直觀(guān)地了解鵝的外形特征和姿態(tài)，為幼兒的創(chuàng )作提供了良好的素材和靈感。
創(chuàng )作環(huán)節中，幼兒能夠大膽地運用線(xiàn)條和色彩表現自己心目中的鵝，大部分幼兒的作品都具有一定的想象力和創(chuàng )造力。
展示與評價(jià)環(huán)節，幼兒能夠積極地展示自己的作品，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述作品的內容，在相互欣賞和評價(jià)中，提高了幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達能力。
二、不足之處
在活動(dòng)過(guò)程中，對于個(gè)別幼兒的指導還不夠到位，導致部分幼兒在繪畫(huà)技巧和表現手法上存在一些困難。
活動(dòng)時(shí)間的把控不夠精準，在創(chuàng )作環(huán)節花費的時(shí)間過(guò)長(cháng)，導致展示與評價(jià)環(huán)節略顯倉促，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的交流和分享。
在材料的準備上，還可以更加豐富多樣，如提供一些不同材質(zhì)的紙張和繪畫(huà)工具，以滿(mǎn)足幼兒的多樣化需求。
三、改進(jìn)措施
在今后的活動(dòng)中，要更加關(guān)注個(gè)體差異，加強對個(gè)別幼兒的指導，及時(shí)給予幫助和鼓勵，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。
進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)流程，合理安排每個(gè)環(huán)節的時(shí)間，確�；顒�(dòng)能夠按照預定的計劃順利進(jìn)行。
在活動(dòng)準備階段，要充分考慮幼兒的興趣和需求，提供更加豐富多樣的材料，為幼兒的創(chuàng )作提供更多的可能性。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在美術(shù)創(chuàng )作方面得到了一定的鍛煉和提高，同時(shí)也讓我認識到了活動(dòng)中存在的不足之處。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育活動(dòng)。
大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)設計及反思 6
一、活動(dòng)目標
引導幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)《詠鵝》，感受鵝的形態(tài)和動(dòng)態(tài)美。
鼓勵幼兒運用多種美術(shù)材料和技法，表現出自己心中的鵝。
培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和審美能力，提高幼兒的藝術(shù)表現力。
二、活動(dòng)準備
古詩(shī)《詠鵝》的視頻、音頻資料。
各種繪畫(huà)工具，如彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、畫(huà)紙等。
鵝的圖片、實(shí)物模型或手偶。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入部分
播放古詩(shī)《詠鵝》的音頻，引導幼兒傾聽(tīng)并感受古詩(shī)的韻律。
提問(wèn)幼兒：“在古詩(shī)中，鵝是什么樣子的？”激發(fā)幼兒的興趣和想象。
觀(guān)察與討論
展示鵝的圖片、實(shí)物模型或手偶，讓幼兒仔細觀(guān)察鵝的外形特征，如鵝的頭、頸、身體、翅膀、腳等。
引導幼兒討論鵝的顏色、姿態(tài)和動(dòng)作，鼓勵幼兒用動(dòng)作模仿鵝的樣子。
創(chuàng )作環(huán)節
為幼兒提供多種繪畫(huà)工具和材料，讓幼兒自由選擇。
鼓勵幼兒根據自己對鵝的理解和想象，大膽地創(chuàng )作一幅表現鵝的美術(shù)作品。
教師巡回指導，給予幼兒適當的幫助和建議。
作品展示與分享
組織幼兒展示自己的作品，并向大家介紹自己畫(huà)中的鵝。
引導幼兒相互欣賞和評價(jià)他人的作品，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。
四、活動(dòng)反思
成功之處
本次活動(dòng)通過(guò)古詩(shī)導入，很好地激發(fā)了幼兒的興趣和想象力，讓幼兒對鵝的形象有了初步的感知。
提供豐富的材料和自由創(chuàng )作的空間，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和創(chuàng )造力，幼兒的'作品呈現出了多樣的風(fēng)格和表現形式。
在作品展示和分享環(huán)節，幼兒能夠積極表達自己的想法，互相欣賞和學(xué)習，促進(jìn)了幼兒之間的交流和合作。
不足之處
在觀(guān)察鵝的環(huán)節，時(shí)間可以再適當延長(cháng)一些，讓幼兒更深入地觀(guān)察鵝的細節特征，為創(chuàng )作打下更堅實(shí)的基礎。
對于個(gè)別能力較弱的幼兒，教師的指導還可以更加有針對性，幫助他們更好地完成作品。
改進(jìn)措施
下次活動(dòng)可以增加一些關(guān)于鵝的生活習性和特點(diǎn)的講解，豐富幼兒的知識儲備。
在活動(dòng)前，根據幼兒的能力差異，制定更個(gè)性化的指導方案，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲和提高。
大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)設計及反思 7
一、活動(dòng)目標
引導幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)《詠鵝》，感受鵝的形態(tài)和色彩，激發(fā)幼兒對鵝的喜愛(ài)之情。
鼓勵幼兒大膽運用線(xiàn)條、色彩等表現手法，創(chuàng )作一幅以鵝為主題的美術(shù)作品。
培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，提高幼兒的美術(shù)表現能力和審美素養。
二、活動(dòng)準備
古詩(shī)《詠鵝》的視頻、音頻資料。
鵝的圖片、繪畫(huà)作品若干。
繪畫(huà)工具，如紙張、水彩筆、油畫(huà)棒、記號筆等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
播放古詩(shī)《詠鵝》的視頻，引導幼兒欣賞并跟讀，感受古詩(shī)的韻律和意境。
提問(wèn)幼兒：“在古詩(shī)中，鵝是什么樣子的？它在做什么？”激發(fā)幼兒對鵝的興趣。
�。ǘ┯^(guān)察與討論
展示鵝的`圖片和繪畫(huà)作品，引導幼兒觀(guān)察鵝的外形特征，如頭部、頸部、身體、翅膀、腳掌等。
鼓勵幼兒討論鵝的顏色、姿態(tài)和生活環(huán)境，啟發(fā)幼兒的想象力。
�。ㄈ﹦�(chuàng )作環(huán)節
為幼兒提供繪畫(huà)工具和紙張，讓幼兒自由創(chuàng )作以鵝為主題的美術(shù)作品。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現，提醒幼兒注意畫(huà)面的布局和色彩的搭配。
�。ㄋ模┱故九c評價(jià)
組織幼兒展示自己的作品，并向大家介紹自己畫(huà)中的鵝。
引導幼兒相互欣賞和評價(jià)作品，教師給予肯定和鼓勵，提出改進(jìn)的建議。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品制作成畫(huà)冊，放在圖書(shū)角供幼兒欣賞。
在美工區投放更多的材料，讓幼兒繼續創(chuàng )作與鵝相關(guān)的作品。
《大班美術(shù)〈詠鵝〉活動(dòng)反思》
在本次大班美術(shù)《詠鵝》的活動(dòng)中，幼兒們表現出了較高的參與度和創(chuàng )作熱情。
通過(guò)欣賞古詩(shī)和觀(guān)察圖片，幼兒們對鵝的形態(tài)和特征有了較為清晰的認識，這為他們的創(chuàng )作提供了良好的基礎。在創(chuàng )作過(guò)程中，大部分幼兒能夠大膽地運用線(xiàn)條和色彩來(lái)表現自己心中的鵝，畫(huà)面富有想象力和童趣。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。例如，在討論環(huán)節，部分幼兒發(fā)言不夠積極，可能是因為引導方式不夠生動(dòng)，沒(méi)有充分激發(fā)他們的表達欲望。在指導幼兒創(chuàng )作時(shí)，對于個(gè)別能力較弱的幼兒，沒(méi)有給予足夠的個(gè)性化指導，導致他們的作品相對簡(jiǎn)單。
在今后的活動(dòng)中，我將改進(jìn)引導方式，增加互動(dòng)環(huán)節的趣味性，更好地調動(dòng)幼兒的積極性。同時(shí)，加強對個(gè)別幼兒的關(guān)注和指導，讓每個(gè)幼兒都能在美術(shù)活動(dòng)中得到充分的發(fā)展和提高。
大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)設計及反思 8
一、活動(dòng)目標
引導幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)《詠鵝》，感受鵝的形態(tài)和色彩美。
鼓勵幼兒大膽運用線(xiàn)條、色彩等表現鵝的形態(tài)和動(dòng)態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
培養幼兒對中國傳統文化的興趣和熱愛(ài)，增強幼兒的藝術(shù)表現力和審美能力。
二、活動(dòng)準備
古詩(shī)《詠鵝》的音頻和視頻資料。
鵝的圖片、繪畫(huà)工具（如彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等）。
展示臺，用于展示幼兒的作品。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
播放古詩(shī)《詠鵝》的音頻，讓幼兒傾聽(tīng)，感受古詩(shī)的韻律和節奏。
提問(wèn)幼兒：“在古詩(shī)中聽(tīng)到了什么？”引導幼兒說(shuō)出鵝的形象。
�。ǘ┬蕾p與討論
展示鵝的圖片，引導幼兒觀(guān)察鵝的外形特征，如頭部、頸部、身體、翅膀、腳掌等。
讓幼兒討論鵝的顏色、姿態(tài)，鼓勵幼兒用動(dòng)作模仿鵝的不同姿態(tài)。
�。ㄈ﹦�(chuàng )作環(huán)節
為幼兒提供繪畫(huà)工具，鼓勵幼兒根據自己對鵝的理解和想象進(jìn)行創(chuàng )作。
教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽表現。
�。ㄋ模┳髌氛故九c分享
幼兒完成作品后，將作品展示在展示臺上。
邀請幼兒分享自己的作品，講述畫(huà)中的鵝在做什么。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品制作成畫(huà)冊，放在圖書(shū)角供幼兒欣賞。
組織幼兒進(jìn)行古詩(shī)朗誦活動(dòng)，配上自己的畫(huà)作。
大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)反思
本次大班美術(shù)活動(dòng)《詠鵝》以古詩(shī)為切入點(diǎn)，引導幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，取得了一定的效果。
在活動(dòng)中，通過(guò)播放古詩(shī)音頻和展示鵝的圖片，充分激發(fā)了幼兒的興趣和好奇心，為后續的創(chuàng )作奠定了良好的基礎。幼兒在觀(guān)察和討論鵝的外形特征及姿態(tài)時(shí)，表現出了較高的積極性和參與度，能夠用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行描述和模仿。
在創(chuàng )作環(huán)節，大部分幼兒能夠大膽地運用線(xiàn)條和色彩表現鵝的形態(tài)，但也有部分幼兒在構圖和色彩搭配上需要進(jìn)一步的指導。教師在巡回指導過(guò)程中，及時(shí)給予了幫助和鼓勵，讓幼兒能夠更自信地完成作品。
作品展示與分享環(huán)節是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一，幼兒們非常積極地分享自己的創(chuàng )作思路和想法，不僅提高了他們的`語(yǔ)言表達能力，還增強了他們的自信心和成就感。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。例如，在活動(dòng)時(shí)間的把控上不夠精準，導致最后的分享環(huán)節略顯倉促。在材料準備方面，可以提供更多種類(lèi)的繪畫(huà)工具和材料，以滿(mǎn)足幼兒不同的創(chuàng )作需求。
在今后的活動(dòng)中，我將更加注重活動(dòng)細節的設計和時(shí)間的合理安排，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育活動(dòng)。
大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)設計及反思 9
一、活動(dòng)目標
引導幼兒欣賞古詩(shī)《詠鵝》，感受古詩(shī)的意境美。
鼓勵幼兒嘗試用繪畫(huà)的形式表現鵝的形態(tài)和動(dòng)態(tài)。
培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，提高幼兒的美術(shù)表現能力。
二、活動(dòng)準備
古詩(shī)《詠鵝》的朗誦音頻及視頻。
繪畫(huà)工具，如紙張、水彩筆、油畫(huà)棒等。
鵝的圖片或實(shí)物模型。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
播放古詩(shī)《詠鵝》的朗誦音頻，引起幼兒的.興趣。
提問(wèn)幼兒是否聽(tīng)過(guò)這首古詩(shī)，引導幼兒回憶古詩(shī)的內容。
�。ǘ┬蕾p與討論（7 分鐘）
播放《詠鵝》的視頻，讓幼兒更直觀(guān)地感受古詩(shī)的意境。
展示鵝的圖片或實(shí)物模型，引導幼兒觀(guān)察鵝的外形特征，如頭部、頸部、身體、翅膀、腳掌等。
與幼兒一起討論鵝在水中游動(dòng)、嬉戲、覓食等不同的動(dòng)態(tài)。
�。ㄈ﹦�(chuàng )作環(huán)節（20 分鐘）
為幼兒提供繪畫(huà)材料，鼓勵幼兒根據自己對古詩(shī)和鵝的理解，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現，幫助有需要的幼兒。
�。ㄋ模┱故九c分享（10 分鐘）
邀請幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單描述自己畫(huà)中的鵝在做什么。
其他幼兒可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和感受。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品制作成畫(huà)冊，放在圖書(shū)角供幼兒翻閱。
組織幼兒進(jìn)行“詠鵝”主題的手工活動(dòng)，如折紙鵝、捏泥鵝等。
五、活動(dòng)反思
在本次大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)中，幼兒表現出了較高的參與熱情和創(chuàng )作積極性。通過(guò)欣賞古詩(shī)和觀(guān)察鵝的形態(tài)，幼兒對鵝有了更深入的了解，為繪畫(huà)創(chuàng )作提供了豐富的素材。
在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒能夠大膽地用線(xiàn)條和色彩表現自己心目中的鵝，并且嘗試畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的鵝，展現了一定的想象力和創(chuàng )造力。然而，也有個(gè)別幼兒在繪畫(huà)技巧上還需要進(jìn)一步指導，例如對鵝的身體比例把握不夠準確，色彩運用較為單一等。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我將更加注重個(gè)體差異，提供更多有針對性的指導，同時(shí)豐富活動(dòng)形式和材料，激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng )作潛能，提高他們的美術(shù)表現能力。
大班美術(shù)《詠鵝》活動(dòng)設計及反思 10
一、活動(dòng)目標
引導幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)《詠鵝》，感受鵝的形態(tài)和色彩美。
鼓勵幼兒嘗試用不同的繪畫(huà)材料和技法表現鵝的形象，發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力。
培養幼兒對中國傳統文化的興趣和對美的感受能力。
二、活動(dòng)準備
古詩(shī)《詠鵝》的音頻和視頻資料。
繪畫(huà)工具，如宣紙、毛筆、水彩顏料、油畫(huà)棒、彩色卡紙等。
鵝的圖片、實(shí)物模型或相關(guān)視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
播放古詩(shī)《詠鵝》的音頻，讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)幼兒：“在古詩(shī)中聽(tīng)到了什么？”引導幼兒說(shuō)出鵝的形象。
�。ǘ┬蕾p與討論（7 分鐘）
展示鵝的圖片、實(shí)物模型或相關(guān)視頻，讓幼兒仔細觀(guān)察鵝的外形特征，如頭部、頸部、身體、翅膀、腳掌等。
引導幼兒討論鵝的顏色、姿態(tài)和動(dòng)作。
�。ㄈ┦痉杜c指導（10 分鐘）
教師根據幼兒選擇的繪畫(huà)材料進(jìn)行示范，如用毛筆在宣紙上畫(huà)出一只鵝，或用油畫(huà)棒在卡紙上畫(huà)出鵝的輪廓。
強調繪畫(huà)的要點(diǎn)，如鵝的形態(tài)比例、色彩搭配等。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng )作（20 分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的繪畫(huà)材料和方式進(jìn)行創(chuàng )作。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現，發(fā)揮想象力。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c分享（10 分鐘）
幼兒完成作品后，將作品展示在黑板或展示區。
邀請幼兒分享自己的作品，講述畫(huà)中的故事。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的.作品制作成畫(huà)冊，放在圖書(shū)角供幼兒翻閱。
在美工區投放更多與鵝相關(guān)的材料，讓幼兒繼續創(chuàng )作。
五、活動(dòng)反思
本次大班美術(shù)活動(dòng)《詠鵝》基本達到了預期的目標。孩子們通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀(guān)察鵝的形象，對鵝有了更深入的了解和感受，這為他們的創(chuàng )作提供了豐富的素材和靈感。
在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能夠積極參與討論，大膽表達自己對鵝的觀(guān)察和理解。在創(chuàng )作環(huán)節，大多數幼兒都能選擇自己喜歡的繪畫(huà)材料和方式進(jìn)行表現，作品形式多樣，富有創(chuàng )意。例如，有的幼兒用毛筆和宣紙畫(huà)出了富有水墨韻味的鵝，有的幼兒用油畫(huà)棒和卡紙畫(huà)出了色彩鮮艷的鵝在嬉戲的場(chǎng)景。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。部分幼兒在繪畫(huà)技巧上還有所欠缺，如對鵝的形態(tài)把握不夠準確，色彩運用不夠協(xié)調。在今后的活動(dòng)中，需要更加注重對幼兒繪畫(huà)技巧的指導和訓練，同時(shí)提供更多的欣賞和練習機會(huì )，以提高幼兒的美術(shù)表現能力。
此外，在活動(dòng)時(shí)間的把控上還需要進(jìn)一步優(yōu)化，給幼兒留出更充足的創(chuàng )作時(shí)間，讓他們能夠更加充分地表達自己的想法和情感。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)感受中國傳統文化、發(fā)揮創(chuàng )造力的平臺，也讓我對今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)有了更多的思考和改進(jìn)方向。
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