維護我們的人格尊嚴教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的維護我們的人格尊嚴教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
維護我們的人格尊嚴教學(xué)反思1
《維護我們的人格尊嚴》這一課，涉及到與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的人格尊嚴問(wèn)題，如何讓學(xué)生懂法、學(xué)法并且能夠用所學(xué)法律知識解決現實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，這是設計這堂課的一個(gè)宗旨。
在具體的教學(xué)設計中，精心選取貼近學(xué)生生活的例子。學(xué)生通過(guò)日常熟識的場(chǎng)景打開(kāi)思路，結合課本所學(xué)知識去思考如何認識和解決這些問(wèn)題。在“法律保護我們的.隱私權”內容中，通過(guò)“小明的一天”環(huán)節的設計，然后對故事中人物的言行進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)之后讓學(xué)生談應該如何做。這一部分內容屬于拓展內容，重在指導學(xué)生的思想與言行，實(shí)現情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)領(lǐng)域的目標，而實(shí)際效果也基本達成。
這節課需要改進(jìn)的地方有：一是對人格尊嚴內容的理解，可以讓學(xué)生先談生活中所聽(tīng)到、見(jiàn)到的損害人格尊嚴的事，學(xué)生舉不出例子的教師再舉例，再歸納。不要擔心學(xué)生說(shuō)不出來(lái)、說(shuō)不對，往往正是這時(shí)候教師及時(shí)點(diǎn)播，更有教育效果。二是拓展內容：對于同學(xué)們身邊親近的人如父母、同學(xué)等侵犯隱私權應如何解決，學(xué)生交流后應呈現在PPT上，加以強化。
在教學(xué)實(shí)踐中多思考、多鉆研、多反思，以取得有更大的進(jìn)步
維護我們的人格尊嚴教學(xué)反思2
本課的教學(xué)不僅要滿(mǎn)足于學(xué)生對法律條款的理解與掌握，更要對學(xué)生滲透“自尊與他尊”的教育，要注重引導學(xué)生提高思想認識。課文內容和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，在課堂教學(xué)中舉了一些真實(shí)的事情和案例，和學(xué)生共同分析與討論，以提高認識、明確觀(guān)點(diǎn)。并引導學(xué)生認識自身在尊重他人方面的不妥行為，分析這些行為的不妥之處，共同探討改進(jìn)之法。同時(shí)加大教學(xué)時(shí)空的開(kāi)放性，課前組織學(xué)生多進(jìn)行資料的收集工作，課后多進(jìn)行實(shí)踐性、拓展性活動(dòng)，在活動(dòng)中加強學(xué)生的自我教育。教學(xué)中應注意學(xué)生所面臨的問(wèn)題并加以指導。
�、籴槍Σ糠謱W(xué)生不能認識和分辨侵犯自己人格尊嚴權的行為，不能維護自身的人格尊嚴權的現實(shí)�，F實(shí)生活中侵犯學(xué)生人格尊嚴權的行為時(shí)有發(fā)生，但由于學(xué)生對人格尊嚴權認識不足，因此不能意識或分辨出一些行為已侵犯了自己的人格尊嚴權，依法維護自己的人格尊嚴權也就無(wú)從談起了。所以，加強學(xué)生對人格尊嚴權的了解、認識十分必要。
�、卺槍Σ糠謱W(xué)生不懂得尊重他人，侵犯他人人格尊嚴的某些不良行為。由于受來(lái)自家庭、社會(huì )的某些不良教育的影響，部分學(xué)生自我意識過(guò)度膨脹，惟我獨尊，不懂得尊重他人，造成人際交往上的障礙。使學(xué)生認識到自覺(jué)地尊重他人既是道德的要求，也是法律的要求;學(xué)會(huì )尊重他人，對學(xué)生的健康成長(cháng)十分必要。
維護我們的人格尊嚴教學(xué)反思3
人格尊嚴權是作為人最起碼的社會(huì )地位和受到他人與社會(huì )最起碼尊重的權利，由于學(xué)生對這一權利認識不足，加上法律意識淡薄，所以本課針對特點(diǎn)，多列舉生活中的材料，多讓學(xué)生看案例，讓學(xué)生在體驗中深刻領(lǐng)悟人格尊嚴及名譽(yù)權的內涵，使學(xué)生主動(dòng)尊重別人的人格，并學(xué)會(huì )運用法律保護自己的合法權益。法制教育要取之于生活，用之于生活。要緊密聯(lián)系實(shí)際，向學(xué)生闡述淺顯易懂的法律知識，注意運用典型案例開(kāi)展各種情境模擬與學(xué)生討論相結合，提高學(xué)生興趣，從而達到教學(xué)目標。
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