關(guān)于《多快樂(lè )呀多幸�！方虒W(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的關(guān)于《多快樂(lè )呀多幸�！方虒W(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《多快樂(lè )呀多幸�！方虒W(xué)反思1
這節課我是以游西藏為主線(xiàn)而展開(kāi)的一系列音樂(lè )活動(dòng)，讓學(xué)生在各種音樂(lè )活動(dòng)中感受，體驗歌曲節奏旋律，從而更好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在情境體驗和情感共鳴中愉快的學(xué)習知識，掌握歌曲的演唱技巧更好地感受音樂(lè )理解音樂(lè )。
在教學(xué)中，我設計一個(gè)環(huán)節讓學(xué)唱副歌部分以“對歌“為主線(xiàn)，換這方式讓學(xué)生練習歌曲，讓學(xué)生不斷熟悉歌曲旋律，在無(wú)意的注意中形成有意的記憶，為歌曲做好鋪墊，在學(xué)唱過(guò)程中，逐漸掌握歌曲的演唱技巧和情感教學(xué)，接著(zhù)通過(guò)多媒體引入新課，讓全班同學(xué)學(xué)一學(xué)，從從而更好地表現音樂(lè )，學(xué)生再次演唱的時(shí)候就顯得靈活多了。二年級學(xué)生喜歡表演喜歡展示自己，充分給他們展示的舞臺發(fā)揮他們自主性。
這節課效果很好，整個(gè)課堂的氣氛比較活躍環(huán)節比較緊湊通過(guò)反復聽(tīng)唱歌曲旋律的模唱學(xué)生對于歌曲的旋律比較熟練音準唱得比想象中要好的多，歌詞填唱的也比較準確學(xué)生們通過(guò)本節課的活動(dòng)，感受了音樂(lè )的美，感于表現美。
本課的不足之處學(xué)生唱得音有待加強，學(xué)跳壯族舞的環(huán)節應該在邊教邊跳的過(guò)程中把舞蹈名稱(chēng)交待更清楚。
《多快樂(lè )呀多幸�！方虒W(xué)反思2
《多快樂(lè )呀多幸�！肥且皇讱g快優(yōu)美的西藏兒歌，它以淺顯明了的歌詞、優(yōu)美輕快的旋律，描繪了藏族兒童在聚會(huì )時(shí)載歌載舞，盡情享受幸福生活的場(chǎng)景。根據小學(xué)音樂(lè )新課程提出的標準，低年級以激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力、體驗音樂(lè )的美感、能自然地、有表情地歌唱、樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)為教學(xué)目標，我努力滲透《多快樂(lè )呀多幸�！愤@一課題，運用多種音樂(lè )體驗、參與律動(dòng)等音樂(lè )活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體驗藏族音樂(lè )的魅力，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國的音樂(lè )文化，增強民族意識和愛(ài)國主義情操。因此，我開(kāi)展了一堂以了解、感受和體驗藏族為線(xiàn)索的專(zhuān)題課。
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，感受與鑒賞是培養學(xué)生音樂(lè )感受能力和審美能力的有效途徑。在《多快樂(lè )呀多幸�！愤@一課程中，啟發(fā)和引導學(xué)生積極參與音樂(lè )體驗，通過(guò)身體多部位的不同身勢律動(dòng)的參與來(lái)熟悉歌曲。采用讀歌詞并加入拍手、跺腳的節奏律動(dòng)進(jìn)入，讓學(xué)生在興趣中記住歌詞和掌握節奏。在演唱歌曲時(shí)，通過(guò)師生合作、生生合作和自主探究的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習，這一學(xué)習方式不僅為學(xué)生創(chuàng )設了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的'想象力和創(chuàng )新思維，增強了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的自信心，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過(guò)合作，學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調能力得到了發(fā)展。教師教學(xué)的過(guò)程中，應該有一對敏銳的耳朵，及時(shí)改正學(xué)生演唱的不當之處，并從指揮手勢上引導學(xué)生對歌曲強弱、情緒的處理。音樂(lè )課是一門(mén)綜合課程，教師不應該只是讓學(xué)生學(xué)會(huì )演唱歌曲，而且要讓學(xué)生在音樂(lè )中感受和體驗。所以，接下來(lái)我設置了學(xué)藏族舞蹈，說(shuō)藏族語(yǔ)言，歌詞創(chuàng )編等活動(dòng)，豐富課堂內容，讓學(xué)生一多種形式感受和體驗藏族，把自己置身其中。
在本堂課《多快樂(lè )呀多幸�！方虒W(xué)過(guò)程中，我注重以學(xué)生的發(fā)展為主體，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，能夠積極配合我完成各個(gè)環(huán)節，在教學(xué)常規總也能有很大的進(jìn)步。
《多快樂(lè )呀多幸�！方虒W(xué)反思3
歌曲讓學(xué)生感受了藏族兒童唱歌跳舞的熱鬧場(chǎng)面。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生了解了西藏，學(xué)唱了藏歌，體驗了藏舞，領(lǐng)略了音樂(lè )帶給我們的快樂(lè )和美麗。一堂課下來(lái)，有付出的滿(mǎn)足，也有殘缺的遺憾。在此反思，以便提高。
1、整節課的環(huán)節安排還算緊湊，從認識西藏、學(xué)唱藏歌，體驗藏舞。步步深入，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入西藏，目的旨在通過(guò)各個(gè)環(huán)節的學(xué)習，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè )形象，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從心底去感悟音樂(lè )的深動(dòng)和跳躍的情緒。
2、學(xué)唱部分顯的有些平淡，這首歌曲的情緒是比較歡快的，一音多字及襯詞部分的出現，是這首歌曲有別于其他歌曲的不同之處。通過(guò)聽(tīng)唱、默唱，歡快的唱到表演唱等各種方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了歌曲。但學(xué)唱的環(huán)節似乎比較平淡，學(xué)生的情緒調動(dòng)的不夠，沒(méi)有達到預期的教學(xué)氣氛，學(xué)唱環(huán)節的教學(xué)，還需好好的斟酌。
3、后半部分顯的有些倉促，也許是整堂課的內容安排的較多，所以等到后半部分，特別是從學(xué)跳藏舞那個(gè)環(huán)節開(kāi)始，由于時(shí)間所剩無(wú)幾，所以加快的輸入給人一種囫圇吞棗的感覺(jué)。
雖然學(xué)生的興趣相當高，但完成的結果，讓我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習沒(méi)有深入的開(kāi)展過(guò)，也因此留有遺憾。
【關(guān)于《多快樂(lè )呀多幸�！方虒W(xué)反思】相關(guān)文章：
《多快樂(lè )呀多幸�！方虒W(xué)反思范文12-27
《背影》教學(xué)反思多篇12-15
《望岳》教學(xué)反思多篇09-23
朱自清《背影》教學(xué)反思多篇10-13
幸福是多味的01-25