圓圓的世界教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的圓圓的世界教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
圓圓的世界教學(xué)反思1
在看到圓形會(huì )聯(lián)想到什么，孩子們的回答很多，他們對生活中的圓形的物接觸得比較多。學(xué)生的欣賞圖片時(shí)，會(huì )表現得特別驚喜。學(xué)會(huì )觀(guān)察是學(xué)習美術(shù)的一種基本能力，觀(guān)察是學(xué)生積累素材、積累生活的重要手段，最重要的是培養學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察并努力去表達的良好的美術(shù)學(xué)習習慣。通過(guò)猜猜看的游戲讓孩子們猜圓形桌椅時(shí)，孩子們的想象力也很豐富的。有的說(shuō)是恐龍蛋，有的說(shuō)是月亮，有的說(shuō)是燈。當謎底揭開(kāi)時(shí)，孩子們又非常驚奇。在做作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生觀(guān)察、表現都很大膽，他們畫(huà)出了圓形物品的特征，線(xiàn)條變化、有趣。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得“觀(guān)察后表現”的這種作業(yè)形式可以在低年級學(xué)生中開(kāi)展，這也讓學(xué)生的觀(guān)察落到了實(shí)處，有了實(shí)效，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和表現能力。
撕紙是一項作業(yè)要求，在備課時(shí)，并沒(méi)有把撕紙作為一個(gè)難點(diǎn)。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現一年級學(xué)生在撕圓形時(shí)遇到了困難，撕紙需要雙手的協(xié)調與配合，學(xué)生總是會(huì )撕得很小。教師在上課過(guò)程中要示范如何撕紙，并強調要撕得大一些。這個(gè)示范、糾正的過(guò)程潛移默化地向學(xué)生傳遞了構圖飽滿(mǎn)的信息，為以后的創(chuàng )作打下了基礎。
在第二次作業(yè)過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生作品中有多個(gè)圓的聯(lián)想，其實(shí)在設計作業(yè)時(shí)，我擔心對學(xué)生的要求太高，沒(méi)有對學(xué)生提出多個(gè)圓形組合聯(lián)想的作業(yè)要求�？墒�，在做作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現已經(jīng)有學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行了兩個(gè)、三個(gè)，甚至是四個(gè)圓形的組合聯(lián)想，效果也很好。學(xué)生情況與老師預設的不一樣，于是在學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程中，針對這些作品進(jìn)行了講評，并鼓勵學(xué)生積極嘗試。在課堂生成的`過(guò)程中，要根據學(xué)生的實(shí)際情況不斷調整自己的教學(xué)目標，課堂的生成對美術(shù)教師來(lái)說(shuō)是很重要的。
圓圓的世界教學(xué)反思2
[幼兒分析]
小班孩子，年齡小，對于生活中見(jiàn)到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說(shuō)出來(lái)，還不是太容易，因此在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設了相關(guān)情境，讓幼兒感覺(jué)到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。
[活動(dòng)目標]
1、培養幼兒觀(guān)察生活的好習慣，了解生活中的圓。
2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì)，大膽想像。
3、喜歡探索，在體驗中體驗創(chuàng )新思維的樂(lè )趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、初步了解其特性。
[活動(dòng)準備]
圓圓樂(lè )園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫(huà)示范畫(huà)：花，太陽(yáng)等，圓形拼圖
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)：導入活動(dòng)：講述故事《圓圓樂(lè )園》
(二)擴散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。
“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂(lè )園里有好多東西是圓形的，動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的?
(三)逆向思維活動(dòng)：提出假設：寶寶們想一想，如果把汽車(chē)的車(chē)輪變成三角形的，行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。
(四)讓孩子動(dòng)手操作：添添畫(huà)畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力。
孩子們，今天，老師還請來(lái)了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個(gè)圓變成一樣東西，他會(huì )變出什么呢?讓我們來(lái)看一看。(教師操作電腦繪圖)
孩子們，你能把一個(gè)圓變成什么呢?幼兒自由說(shuō)，那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師，看看能把一個(gè)圓變成什么，好不好?讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現。
(五)教師出示多圓的拼圖。
看，孩子們，剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西，老師用好多個(gè)圓，變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等)
(六)活動(dòng)體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng )新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認識圓的特性。
剛才我們認識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準備了好多圓形的玩具，我們一起來(lái)玩，看誰(shuí)玩的花樣多?與幼兒一起活動(dòng)。
[活動(dòng)延伸] 室外游戲
在活動(dòng)室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好?
[教學(xué)反思]
本次活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標開(kāi)展活動(dòng)，設計結合動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng )新思維活動(dòng)，培養了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫(huà)，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗發(fā)散思維的樂(lè )趣。
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