我的一天教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的我的一天教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的一天教學(xué)反思1
在認識時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀(guān)察時(shí)針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學(xué)習。
而在這次活動(dòng)中，我以謎語(yǔ)引入，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣；為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過(guò)程中積極思考問(wèn)題：鐘面到底有什么？應該怎樣排列？從而達到認識鐘面、制作正確鐘面的目標。在制作鐘面的環(huán)節中，幼兒能充分調動(dòng)已有經(jīng)驗，而教師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升經(jīng)驗。在認識整點(diǎn)的環(huán)節，我通過(guò)讓幼兒嘗試——討論——觀(guān)察——結果，這樣的學(xué)習來(lái)獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時(shí)間貫穿在一日生活記錄里，體現了數教育目標之一：在生活中運用學(xué)到的數學(xué)知識。如：知道7點(diǎn)要干什么等等。
此次活動(dòng)充分體現了綱要精神，體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現了了“兒童在前，教師在后”的理念。
我的一天教學(xué)反思2
為了適應社會(huì )生活，幼兒必須逐步了解生活知識，掌握行為規范，這些技能往往可以在社會(huì )交往中得以實(shí)現。
今天我上了《我的一天》這節社會(huì )課。這節課是要讓幼兒了解早上、中午、晚上的含義，并能正確的區分，并了解一天的時(shí)間順序，初步建立時(shí)間觀(guān)念。
我覺(jué)得很多的幼兒都沒(méi)有時(shí)間的觀(guān)念，但是他們在幼兒園里帶就了，有時(shí)候不用老師說(shuō)他們也知道接下來(lái)要做什么事情。比如早上來(lái)到幼兒園第一件事情是做什么，接下來(lái)要做什么，他們都很清楚，在上這節課前我還不了解我們班的幼兒對早中晚的認識夠不夠。我有時(shí)候也會(huì )問(wèn)小朋友你們是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的，有些小朋友會(huì )說(shuō)晚上八點(diǎn)或九點(diǎn)，但是有些小朋友就亂說(shuō)了，說(shuō)自己三點(diǎn)睡覺(jué)，五點(diǎn)睡覺(jué)的都有，其實(shí)他們對時(shí)間的觀(guān)念都不是很清楚。我想通過(guò)這節課讓幼兒了解各個(gè)時(shí)間段的含義，了解一天中所做的事情的順序。
這節課我先是讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的一天是怎么過(guò)的。但我問(wèn)小朋友一天是怎么過(guò)的時(shí)候，我發(fā)現沒(méi)有小朋友能回答的上來(lái)。我就立馬改了自己的問(wèn)題，問(wèn)小朋友每天的第一件事是做什么?接下來(lái)又要做什么?讓有把小朋友一天中要做的事情畫(huà)在紙上。讓小朋友了解到自己在什么時(shí)候做什么事情。這個(gè)過(guò)程我覺(jué)得是比較浪費時(shí)間的，一天中要做的事情真的很多。我覺(jué)得我應該先把一天中要做的事情舉例出來(lái)，弄成圖片。再讓小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)先做什么事，再做什么事會(huì )比較的好，這樣也不會(huì )很浪費時(shí)間。
接下來(lái)我出示每天中要做的事情的圖片，讓小朋友來(lái)排一排順序，要先做什么事情，再做什么事情。
通過(guò)這節課的學(xué)習，我覺(jué)得基本上能達到這次上課的目標，但是我覺(jué)得還是有幾個(gè)小朋友不能夠理解，社會(huì )課本是是有點(diǎn)枯燥的，它沒(méi)有生動(dòng)的`故事，也沒(méi)有有趣的游戲。我覺(jué)得我上課的語(yǔ)言還應該更加的生動(dòng)一點(diǎn)，用語(yǔ)言的魅力去吸引每一個(gè)小朋友。
我的一天教學(xué)反思3
本課的活動(dòng)目標是：
1、體驗時(shí)間的行程，培養幼兒遵守時(shí)間的良好習慣。
2、引導幼兒認識時(shí)鐘，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活。我班是新中班升上來(lái)的，我把目標定底了，這次認識時(shí)鐘的時(shí)間為先取整點(diǎn)來(lái)觀(guān)察，使幼兒容易辨認。
在活動(dòng)過(guò)程中我首先為小朋友們介紹了一個(gè)和我們的生活有著(zhù)密切關(guān)系的好朋友——時(shí)鐘，他有什么作用和特點(diǎn)呢?由此引起小朋友們的注意，使幼兒能有較高的興趣同老師一起來(lái)認識時(shí)鐘。在導課部分能夠充分調動(dòng)了小朋友們的積極性使幼兒注意傾聽(tīng)。
認識時(shí)鐘后，引導小朋友們說(shuō)說(shuō)說(shuō)幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情，然后正確地撥鐘表，看誰(shuí)撥得又對又快。在此部分通過(guò)提問(wèn)的方式使幼兒充分理解時(shí)間的重要，能夠大膽來(lái)表述。在這里對小朋友們的理解能力、表達能力、認知能力進(jìn)行煅煉。只是在授課過(guò)程中，沒(méi)能更好的、全面的使幼兒的表達能力進(jìn)行訓練，如果在活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化、擴大，幼兒的能力將更好的得到培養。
在游戲“小鬧鐘”環(huán)節，讓小朋友們聽(tīng)一遍，教師敲小鈴數下，幼兒撥出鐘點(diǎn)，敲2下幼兒撥到2點(diǎn)鐘。另外， 老師撥出鐘點(diǎn)，幼兒用肢體表現相應的生活情景，如教師撥到晚上12，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作。撥到早上6點(diǎn)，幼兒做起床動(dòng)作。在這里進(jìn)行這樣的處理是為了加深小朋友們對時(shí)鐘的認識，訓練小朋友們的認知能力。讓小朋友們進(jìn)一步了解時(shí)間對人們的重要性。
最后，在活動(dòng)延伸的部分我將這一部分放到區域里，讓小朋友們在區域操作里充分發(fā)揮，對《我的一天》進(jìn)行活動(dòng)延伸，這將是對幼兒認知能力和表達能力的又一提高。
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