《捏面人》教學(xué)反思范文
作為一名人民老師，教學(xué)是我們的工作之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《捏面人》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《捏面人》教學(xué)反思1
這天，我和孩子們一起進(jìn)行了一堂大班音樂(lè )活動(dòng)，活動(dòng)名字叫做《捏面人》。
在本節活動(dòng)中，幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著(zhù)我的步驟學(xué)下來(lái)�；顒�(dòng)中我運用了觀(guān)察法、演示法、引導發(fā)現法、問(wèn)答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎�；顒�(dòng)中通過(guò)教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歌曲。
在本節活動(dòng)的難點(diǎn)部分創(chuàng )編歌曲的念白部分，在這一環(huán)節我通過(guò)幼兒喜愛(ài)熟悉的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材，鼓勵幼兒大膽想象，培養了幼兒的創(chuàng )編能力以及大膽表現的能力�；顒�(dòng)中幼兒創(chuàng )編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步；捏一個(gè)美羊羊在化妝；捏一個(gè)懶羊羊在睡覺(jué)；捏一個(gè)沸羊羊在舉重……
活動(dòng)中通過(guò)圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結束，幼兒不僅學(xué)會(huì )唱原有歌曲，還在其基礎上學(xué)會(huì )了創(chuàng )編。但在活動(dòng)中我發(fā)現也存在著(zhù)不足：歌曲由“唱”和“說(shuō)”兩部分組成的，在活動(dòng)中我注重了幼兒“說(shuō)”的部分和“創(chuàng )編”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出來(lái)的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn)，在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置，但發(fā)現在學(xué)習中幼兒對于這句還是沒(méi)有很好的掌握，為此，我在教學(xué)活動(dòng)中應該及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并揪出來(lái)幫助幼兒解決。
活動(dòng)結束后我又利用下午活動(dòng)的時(shí)間鞏固練習了這首歌曲，幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。
《捏面人》教學(xué)反思2
這是一節帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。這個(gè)活動(dòng)的主要目標是：
1、按歌曲的不同節奏，學(xué)習帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲《捏面人》。
2、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
在活動(dòng)中，我始終以情感激發(fā)來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，成為幼兒的支持者、合作者，整個(gè)活動(dòng)的組織從音樂(lè )，到肢體語(yǔ)言都給幼兒一種很美的感受。所以課堂氣氛非�；钴S，老師和幼兒的互動(dòng)也很強。本次活動(dòng)雖然不是幼兒常見(jiàn)的，但是利用我們集場(chǎng)上的地攤的捏面人的初步感知，讓幼兒知道這是民間藝術(shù)，具有較強的欣賞價(jià)值，喚起了幼兒表現的愿望。通過(guò)電腦圖片，感知唐僧師徒四人的具體特征。在活動(dòng)中，孩子們唱歌時(shí)顯得很興奮。在2拍子節奏時(shí)，能用身體動(dòng)作來(lái)表現捏面人中相關(guān)人物的形象，表現很熱烈，如果我再啟發(fā)孩子的動(dòng)感再強些，表情再豐富些，就會(huì )有更好的表現。整個(gè)活動(dòng)，孩子們再愉快、和諧的氛圍中進(jìn)行，結束時(shí)還意猶未盡。
在引導幼兒有節奏的練習說(shuō)的部分時(shí)，沒(méi)注意節奏的區分，雖然不是很明顯，但我總覺(jué)得自己沒(méi)有很好的做好足夠的準備，從而出現這個(gè)失誤。
以后在設計活動(dòng)時(shí)一定要認真、細致地研究音樂(lè )活動(dòng)的目標和歌曲節奏，要反復斟酌、推敲，為什么要設計這個(gè)問(wèn)題，設計這個(gè)問(wèn)題對幼兒有什么幫助，能否提升幼兒原有的經(jīng)驗。且音樂(lè )課的形式是多種多樣的，我們要用心觀(guān)察有發(fā)現、創(chuàng )造力的孩子，讓他們得到更好的表現。
《捏面人》教學(xué)反思3
《捏面人》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)說(shuō)唱歌曲，當我們唱起來(lái)的時(shí)候，朗朗上口，很有特色。其中念白的內容是西游記中唐僧師徒四人，這是幼兒非常感興趣的人物形象。歌曲中加上念白部分體現了教育的'開(kāi)放性原則，幼兒可以根據所想到的即興創(chuàng )編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)離我們的孩子越來(lái)越遠，通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛(ài)。
在本次活動(dòng)中我運用了觀(guān)察法、演示法、引導發(fā)現法、問(wèn)答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習。
1、有節奏的練習歌曲中的念白部分，這是歌曲中說(shuō)的部分，也是比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎。說(shuō)的內容就和是唐僧師徒四人通過(guò)圖片的指引使幼兒可以很輕松的說(shuō)出來(lái)。
2、通過(guò)教師范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習歌曲的前一部分。讓幼兒在變化，新鮮有趣的感覺(jué)下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習。
3、將節奏圖前置，幫助幼兒打節奏，掌握好節奏。
4、第三環(huán)節是創(chuàng )編歌曲的念白部分，是本節課的重難點(diǎn)，通過(guò)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋灰太狼》為幼兒提供素材，給予幼兒充分想象的空間，培養了幼兒的創(chuàng )編能力和大膽表現的能力。通過(guò)圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰。
5、最后為幼兒留下想象的空間，同時(shí)帶著(zhù)問(wèn)題“還可以編什么故事呢？”，邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結束，幼兒不僅學(xué)會(huì )唱原有歌曲，還在其基礎上學(xué)會(huì )了創(chuàng )編，我要求幼兒在層層的提高要求中不斷地接受挑戰，歌唱活動(dòng)往往因為教師的反復唱而讓幼兒失去興趣，所以我以不斷挑戰他們而讓他們不失去興趣。
本節活動(dòng)還存在不足之處，我將活動(dòng)進(jìn)行了進(jìn)一步的修改：
1、歌曲由“唱”和“說(shuō)”兩部分組成，活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒已經(jīng)很好的掌握了“說(shuō)”的部分，而我忽略了“唱”的部分，為此，在新授歌曲時(shí)，我增添一個(gè)念歌詞的環(huán)節，鞏固幼兒的“唱”。
2、“捏出來(lái)的面人把眼看花”這句是難點(diǎn)，在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置，但發(fā)現在學(xué)習中幼兒對于這句還是沒(méi)有很好的掌握，為此，我在教學(xué)中應該發(fā)現問(wèn)題而及時(shí)揪出來(lái)幫助幼兒解決。
3、本首歌曲的特別之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體，在結束活動(dòng)中，我應該總結一下，這首歌曲的精髓和特別之處。
4、在結束部分時(shí)，我有點(diǎn)草草了事，不能虎頭蛇尾，經(jīng)大家提議，可在結尾設置一個(gè)環(huán)節，讓一部分幼兒扮演老爺爺，一部分幼兒扮演面人，完全做到教師的退位而自然結束活動(dòng)。
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