小學(xué)二年級《祖國祖國我們愛(ài)你》教學(xué)反思范文
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編整理的小學(xué)二年級《祖國祖國我們愛(ài)你》教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級《祖國祖國我們愛(ài)你》教學(xué)反思1
《祖國祖國我們愛(ài)你》是一首表達愛(ài)國的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，這節課我采用五角星作為獎勵，采用紅色象征熱情和激情的視覺(jué)沖擊達到情感渲染，讓學(xué)生更加情緒飽滿(mǎn)地學(xué)習節奏、歌詞及動(dòng)作。
音樂(lè )是情感的藝術(shù)，音樂(lè )課程標準要求以審美為中心，要學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、表現、創(chuàng )造等去感受音樂(lè )的內涵和美的情感，這堂音樂(lè )課我從情入手，從情境入手，從情感入手，表現美，創(chuàng )造美為核心來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)的開(kāi)始先通過(guò)觀(guān)看天安門(mén)、故宮、黃河等圖片，并向學(xué)生介紹天安門(mén)、五十六個(gè)民族大團結引導學(xué)生說(shuō)出祖國的漂亮和強盛，并發(fā)自?xún)刃牡暮艉俺鰧ψ鎳膼?ài)：“祖國，祖國，我們愛(ài)你”。
再以同學(xué)們美術(shù)課上用的蠟筆小精靈為導入，讓同學(xué)們觀(guān)察，想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用，調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，然后播放歌曲，讓孩子們通過(guò)不斷聆聽(tīng)來(lái)學(xué)唱這首歌曲的。從而讓同學(xué)們能夠在音樂(lè )聲中無(wú)形地產(chǎn)生對祖國的愛(ài)，注意了音樂(lè )教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系，利用舞蹈和肢體語(yǔ)言充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，再通過(guò)動(dòng)作模仿，創(chuàng )編歌詞，掌握歌曲的節奏。背景音樂(lè )均歌曲的旋律，讓學(xué)生在表演和創(chuàng )編中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè )情緒，并學(xué)會(huì )了演唱這首歌曲。把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。創(chuàng )設平等，互動(dòng)的師生關(guān)系，抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)。
音樂(lè )課程標準還強調學(xué)科綜合，在聽(tīng)賞歌曲《祖國象媽媽一樣》這一環(huán)節，讓同學(xué)們用蠟筆小精靈來(lái)勾畫(huà)出自己心目中祖國最美的景色，表達自己對祖國媽媽的熱愛(ài)，使學(xué)生感受和體會(huì )音樂(lè )與美術(shù)的聯(lián)系，使音樂(lè )課變得更加豐富多彩。
上述來(lái)看這節課的教學(xué)設計是比較合理的，可通過(guò)反思，我發(fā)現在實(shí)際教學(xué)中還存在一點(diǎn)問(wèn)題。在歌曲創(chuàng )作環(huán)節中，孩子們很熱衷于創(chuàng )作，大膽的提出朗誦、領(lǐng)唱合唱等方式來(lái)表現這首歌曲，但在課堂上由于時(shí)間的限制孩子不能很完整地逐個(gè)把他們的想法表現出來(lái)這也是一個(gè)遺憾。我只能把他們的創(chuàng )作想法作一個(gè)整合，朗誦+領(lǐng)唱合唱，盡管這個(gè)環(huán)節看似進(jìn)行得很順利，但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話(huà)，應該是非常精彩的。在學(xué)習歌曲的過(guò)程中，學(xué)生過(guò)多的`學(xué)習了節奏、歌詞及動(dòng)作，卻忽略了音樂(lè )本身，音樂(lè )教育再怎么綜合怎么改變，其根本仍然是音樂(lè )，在一節音樂(lè )課中忽略了這點(diǎn)是個(gè)極大的錯誤，所以在今后的教學(xué)中，我要把音樂(lè )放在課的首位，利用其他方式來(lái)輔助音樂(lè )的教學(xué)。在這節課中，我讓孩子們通過(guò)不斷聆聽(tīng)來(lái)學(xué)唱這首歌曲的，我把重點(diǎn)放在了孩子們對歌曲的創(chuàng )作表演上，好像孩子們也很熱衷于創(chuàng )作，他們提出前面加朗誦、領(lǐng)唱合唱等方式來(lái)表現這首歌曲，但在課堂上由于時(shí)間的限制孩子不能很完美地一一把他們的想法表現出來(lái)這也是一格遺憾。我只能把他們的創(chuàng )作想法作一格整合，朗誦+領(lǐng)唱合唱，盡管這個(gè)環(huán)節看似進(jìn)行得很順利，但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話(huà)，應該是非常精彩的。
小學(xué)二年級《祖國祖國我們愛(ài)你》教學(xué)反思2
《綱要》中指出，音樂(lè )教育要使幼兒通過(guò)聆聽(tīng)、表現、創(chuàng )造等感受音樂(lè )的內涵和美的情感，在本次活動(dòng)的教學(xué)中，我從情感入手，通過(guò)欣賞祖國大好河山祖國的美麗圖片，再通過(guò)配圖有感情朗誦歌詞，掌握歌曲的節奏，在學(xué)唱歌曲中，感受歌曲活潑、歡快的'音樂(lè )情緒，使技巧訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂(lè )實(shí)踐中，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習。充分給幼兒提供自由表現的機會(huì )，如要求他們自信大方的站在客人老師面前演唱;用身體的動(dòng)作演繹歌曲盡情表現自我;欣賞老師舞蹈為老師伴唱;用KTV伴奏幼兒進(jìn)行演唱請評委老師打分等多種形式調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，抓住幼兒的好奇、好動(dòng)、形象直觀(guān)思維強的年齡特點(diǎn)和注意教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。以音樂(lè )審美體驗為核心，著(zhù)眼于幼兒的自主發(fā)展，致力應用現代信息技巧優(yōu)化課堂教學(xué)，使整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)活潑，盎然有趣。
德國教育家第斯多惠曾說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！痹谶@一堂課里，幼兒的愛(ài)國情感的啟蒙在音樂(lè )的力量中喚醒了，我相信: “音樂(lè )的力量是無(wú)限的!”
小學(xué)二年級《祖國祖國我們愛(ài)你》教學(xué)反思3
音樂(lè )課程標準要求以審美為中心，要求學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、表現、創(chuàng )造等感受音樂(lè )的內涵和美的情感。在《祖國，祖國，我們愛(ài)你》這課教學(xué)中，我從情感著(zhù)入，通過(guò)聆聽(tīng)《世上只有媽媽好》引出“祖國媽媽”，引導學(xué)生對于祖國的概念，再聽(tīng)賞《祖國像媽媽一樣》，吧情感推向一個(gè)高潮，引導學(xué)生說(shuō)出祖國的漂亮和強盛，并用歌聲唱出對祖國的愛(ài)，“祖國祖國我們愛(ài)你”。 接下來(lái)凝聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn)，老師唱著(zhù)問(wèn)，學(xué)生唱著(zhù)回答�！爱�(huà)什么？飛在哪里？”學(xué)生唱“畫(huà)小鳥(niǎo)，飛在藍天里�！崩蠋熅驼垖W(xué)生在黑板上畫(huà)出小鳥(niǎo)，同法老師問(wèn)學(xué)生答，黑板上就畫(huà)上小草、太陽(yáng)、國旗。然后我把全班分為四組，分別是小鳥(niǎo)組、小草組、太陽(yáng)組、國旗組，進(jìn)行了愛(ài)祖國闖關(guān)競賽。把情感推向一個(gè)高潮，再通過(guò)歌詞排隊，有節奏讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節競賽學(xué)習歌曲。，讓學(xué)生在表演和編創(chuàng )中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè )情緒，并學(xué)會(huì )了演唱這首歌曲。本堂課經(jīng)過(guò)我深思熟慮的設計還是比較合理的，通過(guò)反思我覺(jué)得每次活動(dòng)的形成和開(kāi)展都必須經(jīng)過(guò)仔細推敲和琢磨。比如，設計整首歌曲的節奏型，琢磨如何讓學(xué)生邊唱邊根據這個(gè)節奏型做相應的動(dòng)作，且這些動(dòng)作是與歌詞相吻合的，是生動(dòng)有趣的肢體語(yǔ)言，這樣對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)才會(huì )饒有興趣。
《祖國祖國我們愛(ài)你》是一首表達愛(ài)國的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，我決定采用五角星作為獎勵，采用紅色象征熱情和激情的視覺(jué)沖擊達到情感渲染，學(xué)生更加情緒飽滿(mǎn)地學(xué)習了節奏、歌詞及動(dòng)作。
最后小朋友們學(xué)會(huì )了演唱《祖國，祖國，我們愛(ài)你》這首歌，還聽(tīng)賞了其它愛(ài)祖國的歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》和《國歌》。
只是在教學(xué)設計中還是忽略了一些問(wèn)題，如果一開(kāi)始自己要對作品的節拍、歌曲的性質(zhì)進(jìn)行具體的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的節奏特點(diǎn)，如是快速或中速或緩慢，還是活潑或優(yōu)美或充滿(mǎn)感情的。然后老師自己要反復地清唱歌曲的旋律，并唱到熟練為止。學(xué)生在學(xué)習歌曲的同時(shí)也能學(xué)會(huì )對歌曲的分析，知道歌曲性質(zhì)的重要性。
【小學(xué)二年級《祖國祖國我們愛(ài)你》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
我愛(ài)你祖國小學(xué)作文范文02-20
我愛(ài)你，祖國詩(shī)歌03-24
我愛(ài)你，祖國詩(shī)歌07-27
祖國，我愛(ài)你詩(shī)歌06-24
我愛(ài)你，祖國詩(shī)歌11-18
大班主題教案及教學(xué)反思《我們的祖國真大》09-22
祖國我愛(ài)你手抄報07-25
我愛(ài)我的祖國我愛(ài)你，中國06-16