小班健康教案：有趣的腳印教案及教學(xué)反思
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的小班健康教案：有趣的腳印教案及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備:
1、物質(zhì)準備:音樂(lè )磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門(mén)兩個(gè),鞋架兩個(gè)。
2、場(chǎng)地準備:
活動(dòng)過(guò)程:
1、復習腳的結構
你們瞧,我們都有一雙什么呀?
復習前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲�！�
2、準備活動(dòng):在活動(dòng)室內,教師和幼兒赤腳,在音樂(lè )的伴奏下一起進(jìn)行全身運動(dòng),重點(diǎn)引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會(huì )用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現在,老師帶你們去走一條很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來(lái)走這條小路�！�
l教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問(wèn):你是用什么方法來(lái)走這條小路的?
請幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。
l引導幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。
提問(wèn):你的小腳還會(huì )踩出哪些不同的'腳印?
請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),并在“泥板”上踩腳印。
小結:用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來(lái),老師要帶你們去走另外一條不同的小路,看看有什么發(fā)現�！币龑в變河^(guān)察小路上的腳印。
提問(wèn):
l你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?
那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)
小結:小朋友在走腳印時(shí),要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印,腳趾頭應該朝哪邊,這樣才會(huì )走的準確。
那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規噢。這次走,老師還要請小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì )更快。
幼兒再次練習。
l你們剛才是怎么走的?
l那怎樣走速度會(huì )更快呢?
那待會(huì )兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?
剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來(lái)放松一下吧!
5、在音樂(lè )的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
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