《錢(qián)塘湖春行》教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的《錢(qián)塘湖春行》教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《錢(qián)塘湖春行》教學(xué)反思1
（1）注重文言文的朗讀，讓學(xué)生熟讀成誦培養語(yǔ)感，體會(huì )情感美。
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”多讀精背是千百年來(lái)我國人民學(xué)習語(yǔ)文的傳統的行之有效的方法。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在多讀、精讀、美讀中對詩(shī)意逐步了解，以至熟悉詩(shī)的內容，設計不同的教學(xué)情景讓學(xué)生讀，進(jìn)一步品味詩(shī)的好詞妙句，感受詩(shī)中的優(yōu)美意境，理解作者寄寓文中的喜怒哀樂(lè )之情和沉郁頓挫、奔騰激越的情感，體會(huì )詩(shī)文的情感美。這些情感孕于無(wú)聲的語(yǔ)言中，要通過(guò)朗讀將其外化。最后達到詩(shī)詞教學(xué)的目的，熟讀成誦。
（2）在合作學(xué)習中培養探究能力
賞析詩(shī)中的好詞妙句，讓學(xué)生找出自己認為好的詞句，在合作小組中討論探究，交流自己的意見(jiàn)和看法，從而形成合作學(xué)習的能力。對詩(shī)中情景的表演更是對合作探究的訓練與提升。
（3）多媒體教學(xué)手段激趣
用多媒體播放有關(guān)的音樂(lè )，有關(guān)的春的圖片，有關(guān)的課件，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習，使教學(xué)的內容直觀(guān)形象生動(dòng)有趣，從而活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。
⑷、傾聽(tīng)詩(shī)樂(lè )，強化想象力，感受詩(shī)歌意境。
詩(shī)歌與音樂(lè )有密不可分的'聯(lián)系，很多詩(shī)就是為和樂(lè )而作。古代詩(shī)歌遣詞造句高度精辟，具有濃郁的詩(shī)意，在教學(xué)中若能把它化靜為動(dòng)，變無(wú)聲為有聲，將能引導學(xué)生迅速進(jìn)入詩(shī)中的情感氛圍，感受并體驗著(zhù)詩(shī)人的喜怒哀樂(lè )。在教學(xué)中盡可能地將古詩(shī)中的“情”化為可作用于聽(tīng)覺(jué)的音律，這有利于學(xué)生披文入境感受詩(shī)歌文字的精妙。
⑸、用心動(dòng)腦，編演課本劇，培養創(chuàng )造力。
改編是一種創(chuàng )造，表演更是一種創(chuàng )造�！耙磺�(gè)觀(guān)眾就有一千個(gè)哈姆萊特”，改編后進(jìn)入表演，個(gè)人的創(chuàng )造性發(fā)揮達到巔峰，圍繞劇情的推進(jìn)和人物性格的表現，動(dòng)作、表情、對話(huà)都達到高度的個(gè)性化。編演課本劇，可以幫助學(xué)生把書(shū)面文字轉換成適合于舞臺的口頭語(yǔ)言、形體動(dòng)作，變死的課本知識為活的演出實(shí)踐，培養了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
《錢(qián)塘湖春行》教學(xué)反思2
這是一首歌詠早春西湖(錢(qián)塘湖)的寫(xiě)景詩(shī)。在詩(shī)中，詩(shī)人像一位高超的攝影師，移步換景將鏡頭對準最能代表西湖早春美景的事物，攝制成一幅幅美妙的畫(huà)面，一一展現在我們面前。
一二句，云水生春意。在孤山寺到賈公亭之間的這一片湖面上，春水初漲，水面平堤，微波蕩漾;空中白云朵朵，因著(zhù)春天空氣的濕潤，也低低地浮掛著(zhù)，遠遠地同湖面上的波瀾連成一片。這里面的山、寺、亭、水、堤、云，高低錯落，遠近配合，構成了一幅平闊曠遠的立體湖景圖。
三四句，鶯燕爭春光。在幾處向陽(yáng)的樹(shù)枝上，蹦蹦跳跳著(zhù)早來(lái)的黃鶯，婉轉悠揚地唱著(zhù)春天的歌兒;在濕潤的湖岸邊，不知是新到誰(shuí)家的小燕子，喃喃啾啾地忙著(zhù)銜泥筑巢。早鶯尚少，只在“幾處”;新燕不多，不知“誰(shuí)家”。西湖是鳥(niǎo)兒們理想的天堂，它們中的先到者早早地開(kāi)始雀躍起來(lái)了。詩(shī)句在對鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)寫(xiě)照中，傳達出西湖生動(dòng)的早春氣息。
五六句，花草競春榮。放眼望去，形形色色的野花開(kāi)的開(kāi)，發(fā)的發(fā)，搖曳在春風(fēng)中，漸迷人眼;俯視身下，綠綠茸茸的春草還不夠深，騎馬走過(guò)，剛剛能遮沒(méi)馬蹄——花草都處在競相榮發(fā)滋長(cháng)之中�？梢韵胍�(jiàn)，過(guò)后不久，西湖將開(kāi)出一個(gè)姹紫嫣紅、五彩繽紛的絢麗春天。
七八句，詩(shī)人贊春情。詩(shī)人騎馬揚鞭，指點(diǎn)春色：這綠柳成陰的白沙堤，是我最留連喜愛(ài)的地方啊!這是詩(shī)人看到面前的美景，內心發(fā)出的由衷贊嘆。其實(shí)，詩(shī)人在這無(wú)邊的春色中穿行，自己又何嘗沒(méi)有融入其中，成為西湖早春中的一道風(fēng)景呢
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