《鼠小弟的生日》教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《鼠小弟的生日》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“鼠小弟系列”之《鼠小弟的生日》就是這樣一本可愛(ài)有趣，孩子愛(ài)讀的圖畫(huà)書(shū)。我有幸觀(guān)摩了這個(gè)小班的語(yǔ)言閱讀活動(dòng)，感觸良多。
在活動(dòng)的開(kāi)始，教師就呈現出了鼠小妹、鴨子、豬、小馬等一系列書(shū)中角色的操作圖片，使圖片站立起來(lái)是為了方便幼兒的觀(guān)察，而出示的順序也是按照書(shū)中角色出場(chǎng)的順序來(lái)的，可見(jiàn)教師的細心。這個(gè)環(huán)節主要是為引出故事的主要線(xiàn)索，但是教師如果在結果處多留一些懸念，如“最后禮物到底有沒(méi)有包好呢？”可能會(huì )令幼兒產(chǎn)生更大的興趣。
接下來(lái)，教師出示了圖書(shū)，開(kāi)始引導幼兒閱讀并理解故事的內容。在教案的活動(dòng)目標中有一條“學(xué)習故事中的對話(huà)，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作初步表現故事內容”，故事中重復的對話(huà)為“送給鼠小弟的禮物我包不好”，這樣一句話(huà)對幼兒來(lái)講過(guò)于復雜了�，F場(chǎng)看小班的孩子學(xué)起來(lái)確實(shí)有一定難度，重復說(shuō)的時(shí)候不太能完整表達。如果將對話(huà)變得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，或許效果就大大不同了。
活動(dòng)的最后，師生共同表演故事。幼兒顯得有一些混亂，也許可以換一種形式表演，不必都圍在老師的身邊。
整個(gè)活動(dòng)看下來(lái)，幼兒的情緒都是很好的，他們被繪本的圖畫(huà)所吸引，為故事中鼠小妹的難題所著(zhù)急。而故事的結尾又是如此出乎大家的意料，讓我不得不感嘆圖畫(huà)書(shū)的'魅力無(wú)窮。這也許是近年來(lái)早期閱讀活動(dòng)開(kāi)展得越來(lái)越多的原因吧。
早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力，還要讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息，形成看、聽(tīng)、讀一整套的養成性教育，因此，早期閱讀對幼兒的口語(yǔ)表達能力和思維發(fā)展等起著(zhù)非常重要的作用，成功的早期閱讀教育能為幼兒今后的學(xué)習打下良好的基礎。
所以，讓孩子由圖畫(huà)書(shū)愛(ài)上閱讀吧。用閱讀來(lái)溫暖兒童的心靈，也溫暖我們自己。
師如果在結果處多留一些懸念，如“最后禮物到底有沒(méi)有包好呢？”可能會(huì )令幼兒產(chǎn)生更大的興趣。
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