《船兒漂漂》教學(xué)反思范文
作為一位剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《船兒漂漂》教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。
《船兒漂漂》這節課是嶺南美術(shù)出版社二年級下冊第五單元課程，屬于“綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域。通過(guò)紙船的設計和制作，培養學(xué)生的造型表現能力和設計應用的能力。教學(xué)中主要以：一是直觀(guān)演示教學(xué)，強化折疊紙船的技法，提高動(dòng)手實(shí)踐能力；二是借助教材中各式各樣船的圖片讓學(xué)生欣賞和感受，了解船的形體、結構和色彩，引導學(xué)生設計制作美麗的小船，體驗大膽制作船的造型的樂(lè )趣；三是探究以科技環(huán)保意識，運用多種材料制作的小船，培養學(xué)生科學(xué)探究的精神和動(dòng)手能力，強化環(huán)保意識。二年級學(xué)生好奇心強，思維比較活躍，動(dòng)手實(shí)踐的愿望比較強烈，但缺乏設計意識。教師要善于借助趣味性教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探究方法、培養學(xué)生的設計意識，體驗設計制作帶來(lái)的樂(lè )趣。
在教學(xué)設計中，我以學(xué)生為主體，分步推進(jìn)，以做一做、學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)、講一講等環(huán)節突出教學(xué)重難點(diǎn)。在導入環(huán)節創(chuàng )設情境：得到一張寶藏圖，與學(xué)生一起去尋寶，想要得到寶藏，我們必須要有可以通往海島的交通工具引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。其次，學(xué)習折小船，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，同時(shí)通過(guò)折小船增加學(xué)生學(xué)習欲望。結合生活中的'船，探究船的基本特征，并思考可以如何設計小紙船，激發(fā)學(xué)生想象力，最后動(dòng)手創(chuàng )作與展示，請學(xué)生介紹自己的作品，從功能、色彩、造型分享作品的細節，從中提升語(yǔ)言表達能力與展示的喜悅。
本節課學(xué)生積極性較高，都能認真的參與其中，發(fā)言積極，討論熱烈，并都能完成自己的作品。使用先放后收的方法，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察學(xué)習折，結合生活探究船的結構，從中學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、探究方法、解決問(wèn)題。有效的解決了本課的重難點(diǎn)，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識、能力和習慣。合理安排小組合作學(xué)習，有合作意識，樂(lè )于參與討論。但也存在不足的地方，在課堂中，我的語(yǔ)言可以再精煉些，這樣可以給孩子多一些創(chuàng )作的時(shí)間，在結課展評環(huán)節，有很多學(xué)生都希望可以介紹自己的小紙船，應該留更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行展示點(diǎn)評互評。
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