《公平正義的守護》教學(xué)反思范文
身為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的《公平正義的守護》教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《公平正義的守護》教學(xué)反思1
通過(guò)這節課的教學(xué)，引導學(xué)生知道了如何堅守公平和如何守護正義。堅守公平需要個(gè)人維護公平，也需要制度保障公平；守護正義需要個(gè)人守護正義，也需要司法維護正義。在教學(xué)過(guò)程中結合案例指導學(xué)生懂得，在社會(huì )生活中要學(xué)會(huì )運用合理的方式對待生活中的不公平現象，正確區分正義行為和非正義行為，增強公平、正義觀(guān)念，做一個(gè)有正義感的人；自覺(jué)守護公平正義，面對不公平、非正義行為敢于斗爭，能夠做到見(jiàn)義“智”為。
本框題的教學(xué)過(guò)程分為：漫畫(huà)導入、目標導航、自學(xué)梳理、合作解疑展示和點(diǎn)撥、合作探究、歸納小結、課堂檢測七個(gè)步驟。教師主導、學(xué)生主體；傳統常規教學(xué)方法和多媒體教學(xué)緊密結合；結構緊湊、有條不紊。學(xué)生始終積極投入，取得了較好的教學(xué)效果。
本堂課教學(xué)的不足在于，《將改革進(jìn)行到底》第四集《維護社會(huì )公平正義》百度視頻因白板故障未能播放；未能留出學(xué)生記誦時(shí)間；閱讀感悟的內容未列入課堂教學(xué)內容等。
上好一堂課的前提是備好課。一方面依照常規教學(xué)要求備課，另一方面需要加強同頭課集體備課，凝聚集體智慧，還要緊密聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )資源勤于查詢(xún)和學(xué)習，爭做新時(shí)期人民教師的排頭兵。
《公平正義的'守護》教學(xué)反思2
通過(guò)這周教學(xué)讓學(xué)生認識公平和正義的關(guān)系，尤其是制度的正義性。我利用教材或同學(xué)們實(shí)際生活實(shí)踐、案例展示于課堂，采取了結合社會(huì )生活中的熱點(diǎn)案例，貼近學(xué)生的生活進(jìn)行合作學(xué)習，探究交流。使學(xué)生從實(shí)際案例中得到啟迪，從而完成了課堂教學(xué)。培養了學(xué)生做有正義感的人，具有崇尚正直的優(yōu)良品德，實(shí)現了對情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的落實(shí)。
根據本節課的教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)，我課前做了大量的準備工作，搜集了許多相關(guān)資料用來(lái)充實(shí)課堂，使課堂教學(xué)出現了幾大亮點(diǎn)：
首先，以案說(shuō)理的教學(xué)方法能夠避免空洞的學(xué)，增強教學(xué)的生動(dòng)性、針對性及實(shí)效性。
其次，布置的課前教學(xué)任務(wù)：搜集一些體現正義的制度，讓學(xué)生在課堂上展示，這一活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自我的平臺，并在學(xué)生活動(dòng)中讓教材知識“有限性”得以延伸。
第三，設置一個(gè)質(zhì)疑探究的問(wèn)題：在質(zhì)疑中澄清學(xué)生認識上的誤區，在探究中理解正義與公平的關(guān)系，從而在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這才是真正受益無(wú)窮的東西。
最后，小組合作討論：如何正確處理利和義的關(guān)系？作為內容延伸，有著(zhù)非常深刻的現實(shí)意義。這一延伸有助于培養學(xué)生。
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