細胞中的元素和化合物教學(xué)反思范文
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的細胞中的元素和化合物教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。
本節學(xué)習的內容比較的簡(jiǎn)單比較容易理解，重點(diǎn)在于檢測糖類(lèi)，脂肪，蛋白質(zhì)的三個(gè)實(shí)驗，著(zhù)重讓學(xué)生理解實(shí)驗的原理，并掌握實(shí)驗的具體方法。學(xué)生分析本節的知識相對簡(jiǎn)單，學(xué)生需要牢固的掌握知識，并在此基礎上掌握好實(shí)驗技能。高中學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習生物，動(dòng)手能力比較差，在做實(shí)驗的時(shí)候闡述清楚實(shí)驗原理并且做好演示實(shí)驗對學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，在學(xué)生的實(shí)驗過(guò)程中需要樹(shù)立學(xué)生不斷思考的能力，學(xué)會(huì )用探究性思維解決實(shí)際問(wèn)題。
結合同學(xué)們的知識結構我設定了如下的教學(xué)目標：
�。�1）闡明組成細胞的主要元素，說(shuō)出構成細胞的基本元素是碳
�。�2）嘗試檢測生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)。探討細胞中主要化合物的種類(lèi)能力培養學(xué)生通過(guò)本節的學(xué)習，可以說(shuō)出生物的組成元素與化合物以及其中的差異，從而運用這些知識來(lái)解釋生命的差異，并能夠說(shuō)出其中的生物學(xué)意義。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)通過(guò)學(xué)習生物組成的元素以及元素構成的化合物，認同生命的物質(zhì)性。
教學(xué)策略上，我是通過(guò)學(xué)生的回答可以總結得出結論如下：
1、組成細胞的化學(xué)元素在自然界的無(wú)機環(huán)境中都能找到，沒(méi)有一種元素是生命特有的`；
2、但元素在細胞中和無(wú)機環(huán)境中的含量卻有區別。從而引入組成生物元素的概念。
新課講授組成細胞的元素分別在黑板上列出常見(jiàn)化學(xué)元素，通過(guò)畫(huà)圖來(lái)區分元素含量所劃分的元素類(lèi)，即大量元素，微量元素，基本元素。在講解過(guò)元素分類(lèi)之后，著(zhù)重講解C元素之所以成為基本元素的原因，在此之前，首先使用一組數據對比，即組成人體細胞的主要元素占細胞干重和細胞濕重的比例，并提出問(wèn)題：“占細胞鮮重最多的元素是什么？占干重最多的元素又是什么？怎么來(lái)解釋這種現象�！痹谑谡n的過(guò)過(guò)程中非常注重引導去思考，激發(fā)他們學(xué)習的主動(dòng)性和好奇心。
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