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幼兒園數一數教學(xué)反思范文（通用3篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園數一數教學(xué)反思范文（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園數一數教學(xué)反思1
《數一數》一課是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習數學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習數學(xué)的重要性，一上課就運用了輕松的談話(huà)方式喚起學(xué)生對數學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí)，我先引導學(xué)生數圖中事物的數量，在抽象出數，到數數活動(dòng)中進(jìn)行，符合學(xué)生的認知規律。10以?xún)雀鲾档恼J讀，采用了多種方法，分步驟的練習與反饋，便于全面了解學(xué)生的'掌握情況。最后引導學(xué)生數一數身邊事物的數量，將數與學(xué)生身邊的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，體現數學(xué)的廣泛性。下面就我教學(xué)的實(shí)際情況做如下反思：
一、讓學(xué)生聽(tīng)清聽(tīng)懂老師的要求。
小學(xué)生尤其是一年級的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學(xué)習素材的感受與興趣。教學(xué)中要讓他們聽(tīng)清聽(tīng)懂老師的要求，就要善于選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材。數一數時(shí)，我引導學(xué)生有序地觀(guān)察書(shū)上的主題圖，學(xué)生對于老師的要求&ldqu;觀(guān)察圖上是什么地方，有些什么，數出圖中人或各類(lèi)物體的數量;聽(tīng)得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說(shuō)開(kāi)了：這是一間學(xué)校，有1面紅旗、2副單杠、3張凳子、4個(gè)垃圾筒……充分利用學(xué)生身邊的數學(xué)素材，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，利于學(xué)生聽(tīng)清老師的要求。
二、讓學(xué)生專(zhuān)注傾聽(tīng)其他人的講話(huà)。
失敗是成功之母，這是千年古訓�？墒菑男W(xué)生的心理特點(diǎn)這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，或許&ldqu;成功&rdqu;更是成功之母。例如，在教學(xué)數10以?xún)鹊臄嫡J讀時(shí)，我通過(guò) 游戲;擺學(xué)具：一個(gè)同學(xué)說(shuō)數，另一個(gè)同學(xué)擺出相同數量的學(xué)具。游戲過(guò)程中讓學(xué)生認真聽(tīng)清楚其他人的講話(huà)。作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學(xué)生得到心理的滿(mǎn)足，促使其在今后的課堂上聽(tīng)課更專(zhuān)注。
幼兒園數一數教學(xué)反思2
《數一數》是孩子入學(xué)的第一節課，要讓孩子從一開(kāi)始就感到數學(xué)不是枯燥的，數學(xué)聯(lián)系生活。所以這節課一開(kāi)始我就利用了數學(xué)光盤(pán)，動(dòng)畫(huà)的數學(xué)樂(lè )園果然引起了學(xué)生的注意，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，總的來(lái)說(shuō)，這節課還算順利。
主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題，在數一數的過(guò)程中絕大部分學(xué)生都能數正確，但也有極個(gè)別學(xué)生會(huì )把9個(gè)氣球數成10個(gè)，5只蝴蝶數成6只，但在我一句追問(wèn)下又全部改口了，又數正確了，在觀(guān)察飛機時(shí)也錯看成了3架，這些都是觀(guān)察不夠仔細造成的，在這里就提醒同學(xué)引起注意，另外強調數的方法，這樣就不會(huì )少數或是多數。應該說(shuō)這節課的.主要教學(xué)目標不僅僅在于數出具體個(gè)數，而要指導學(xué)生按照一定順序一定規律去數一數。所以這里我安排了學(xué)生上來(lái)拿著(zhù)教鞭介紹自己數的方法，并帶著(zhù)大家一起數，用教鞭指一個(gè)數一個(gè)。
在這里我沒(méi)有提出有兩個(gè)兩個(gè)，五個(gè)五個(gè)這樣更快的數法，我也沒(méi)有追問(wèn)有沒(méi)有不是一個(gè)一個(gè)的數的？只是要求學(xué)生按照規律一個(gè)一個(gè)數，雖然那并不是重點(diǎn)，但或多或少會(huì )因為這樣的處理束縛學(xué)生的思維，影響數的速度。利用美麗的數學(xué)世界教育學(xué)生平時(shí)玩的時(shí)候也要注意觀(guān)察作個(gè)有心的小主人，讓數學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系得更緊密，讓學(xué)生明白學(xué)習數學(xué)是有用的，有價(jià)值的，這樣才體現學(xué)習有意義的數學(xué)。我教兩個(gè)班的數學(xué)，所以這節課我上了兩遍，第一遍上的時(shí)候時(shí)間相對較緊張，沒(méi)有安排學(xué)生打開(kāi)數看一看，對教材有一個(gè)整體上的把握，也沒(méi)有指導學(xué)生完成書(shū)上的點(diǎn)子圖，僅僅是觀(guān)看了光盤(pán)出示的點(diǎn)子圖。在接下來(lái)的課上我稍做調整，留有時(shí)間完成書(shū)上的題目，但是并沒(méi)有詳細指導學(xué)生怎樣整齊的畫(huà)，只是強調要花的整齊，要像書(shū)上畫(huà)的一樣，我應該從前面點(diǎn)子的關(guān)系以及點(diǎn)子的擺放規律指導學(xué)生，這樣就會(huì )把點(diǎn)子花的更好而且可以引導學(xué)生數數不只是一個(gè)一個(gè)的數。
另外，通過(guò)這節課親自體會(huì )以及指導教師提出的建議，我發(fā)現一節課不僅是要完成教學(xué)內容，還要有一套教學(xué)方法，組織能力，特別是對低年級學(xué)生而言，一開(kāi)始寧可不能完成教學(xué)任務(wù)也要多花點(diǎn)時(shí)間培養學(xué)生的習慣，從小抓起利于以后的教育及孩子的個(gè)人發(fā)展，而且作為一名一年級教師上課一定要把問(wèn)題說(shuō)清楚，布置的任務(wù)要明確，利用一些口令開(kāi)始活動(dòng)。上課內容要新穎，形式多樣，語(yǔ)言要豐富。
幼兒園數一數教學(xué)反思3
《數一數》是一年級的第一節數學(xué)課，因為還要關(guān)注孩子的習慣問(wèn)題，所以這節課我用了兩課時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)，完成了書(shū)本知識的教學(xué)。第二課時(shí)完成相應的補充習題的作業(yè)。（雖然題目不多，可是要求一年級的小朋友明白做題的格式，理解題目的要求，還是要花很多時(shí)間的）
我設計的教案時(shí)悅動(dòng)導案，學(xué)生的座位也是分小組坐的。雖然對小朋友的學(xué)習能力還不清楚，我還是按照導案設計的思路組織了教學(xué)活動(dòng)，一共設計了兩個(gè)探究活動(dòng)。
活動(dòng)一是看圖數數。為了讓學(xué)生有明確的數數目標，我先請一位小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上有些什么？（集體看大屏幕）再要求組里的小朋友分別數一數他們各有多少個(gè)（看著(zhù)自己的書(shū)）。在這個(gè)活動(dòng)里，比較成功的是我要求小朋友說(shuō)完整話(huà)，小朋友都能做到，表述很具體；每個(gè)小朋友都能熟練地完成數數過(guò)程，正確數出物體的個(gè)數。但比較欠缺的是我沒(méi)有貼出單個(gè)的物體在黑板上，所以小朋友在數物體的過(guò)程顯得比較亂。還有對于一會(huì )兒看黑板一會(huì )兒看自己的書(shū)時(shí)坐姿的變換不能及時(shí)到位，不過(guò)這個(gè)過(guò)程做到靈活應對得慢慢來(lái)，不急�，F在只是讓他們有個(gè)感受。
活動(dòng)二是用圓點(diǎn)圖計數。先出示前三幅圖（上面有圖，下面有圓點(diǎn)），讓小朋友觀(guān)察討論它們的個(gè)數有什么關(guān)系？小朋友很快能發(fā)現：有幾個(gè)物體，小面就畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)。所以活動(dòng)二的教學(xué)也是順利完成了。
就是在批改時(shí)發(fā)現一些小朋友的'圓點(diǎn)（實(shí)心小圓圈）就直接變成了一個(gè)點(diǎn)。但是在巡視過(guò)程中我發(fā)現有一位小朋友的圓點(diǎn)個(gè)數不對。我指著(zhù)其中一幅圖（六只小鳥(niǎo)），讓他數數，數得很正確。便追問(wèn)：那下面該畫(huà)多少個(gè)圓點(diǎn)呢？他回答：要畫(huà)六個(gè)。都對的啊，我納悶。在他畫(huà)圓點(diǎn)時(shí)，問(wèn)題來(lái)了，他畫(huà)了幾個(gè)就停下了，問(wèn)他現在幾個(gè)了？他從頭數了一遍，告訴我4個(gè)�！坝袥](méi)有滿(mǎn)6個(gè)��？”我追問(wèn)。他搖了搖頭�！澳沁�得畫(huà)幾個(gè)呢？”他又從頭數了一遍。面對這情況，我有些無(wú)語(yǔ)。冷靜過(guò)后，我想：可能這種方法不適合他。這題就是要讓學(xué)生感受到一一對應的思想，那么并不一定非要全部數完了再畫(huà)圓點(diǎn)，數一個(gè)畫(huà)一個(gè)也是可以的。于是，我嘗試讓他數一個(gè)物體，就畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)，數一個(gè)畫(huà)一個(gè)，物體數完了，圓點(diǎn)就不畫(huà)了。這種方法還真是見(jiàn)效了，后面的幾幅圖他畫(huà)的都正確了，就是速度慢了些，我還是很欣慰。
看來(lái)，面對不同的孩子，我們在一種方法行不通時(shí)，幫助孩子另辟蹊徑，我相信：“總有一款適合的�！�
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