《小稻秧脫險記》的教學(xué)反思范文

　　在這次評教評學(xué)中我講了《小稻秧脫險記》這一課�！缎〉狙砻撾U記》這篇充滿(mǎn)童趣的科普童話(huà)，以它生動(dòng)的語(yǔ)言，個(gè)性的對話(huà)，有趣的情節吸引著(zhù)孩子們的眼球，同樣也吸引著(zhù)我。講完課后，結合自己教學(xué)中的問(wèn)題和各位老師的意見(jiàn)，我對教學(xué)進(jìn)行了認真反思。

　　我認為這節課成功的.一面是：建立一個(gè)寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生提供比較充足的時(shí)間和開(kāi)放空間，讓學(xué)生合作交流。記得陶行知先生說(shuō)過(guò)一句話(huà)“真正的教育必須培養出能思考會(huì )創(chuàng )造的人�！苯陶咔擅顒�(chuàng )設情境，鼓勵學(xué)生敢于提出自己的看法，不強求一致，更不拘泥于教參，“珍視學(xué)生獨特的感受、體驗、理解”。學(xué)生置身于這種主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習情境中，對課文進(jìn)行了多角度的、有創(chuàng )意的解讀，盡展其獨特的思維和豐富多彩的個(gè)性。課文中的一些詞語(yǔ)，只要“意會(huì )”一下就行，不一定要“言傳”。

　　基于此我在教學(xué)中我注重聯(lián)系生活實(shí)際，同時(shí)培養學(xué)生的質(zhì)疑能力。如：在解釋什么叫“有氣無(wú)力”時(shí)，盡量讓學(xué)生往生活方面尋找，學(xué)生也說(shuō)出了很多生活中的例子，有的學(xué)生說(shuō)到了體育課長(cháng)跑后累極了的樣子，這個(gè)就比較形象了。同時(shí)，注意培養學(xué)生的質(zhì)疑能力，學(xué)生自己也提出了一些問(wèn)題。另一方面，我在教學(xué)中做到了適當的有針對性的評價(jià)。我改變了以往的“你真棒，你真行！”。而盡量評學(xué)生的情感方面。如：“聽(tīng)了你的發(fā)言，我仿佛已經(jīng)看到可惡的雜草就站在面前了�！边@樣在整節課上學(xué)生總是那么興奮。

　　當然，對這節課的不足我也深有體會(huì )：

　　1、時(shí)間把握不當，前面用時(shí)太多，后面用時(shí)太少，前松后緊，以致于后面的內容急匆匆的趕了下來(lái)。

　　2、插圖沒(méi)有很好的利用，圖片與文本應融合在一起，但卻被我孤立的割開(kāi)了。

　　3、導學(xué)案使用不夠靈活，應注意與文本前后的聯(lián)貫性。