關(guān)于《長(cháng)城》的教學(xué)反思范文

　　《長(cháng)城》第二課時(shí)教學(xué)反思

　　帶著(zhù)忐忑的心情上完了《長(cháng)城》（第二課時(shí)）的公開(kāi)課，雖然諸多準備，但總有不盡如人意之處。

　　這節課，我主要抓住課文的3、4自然段，引導學(xué)生感受作者情感，體會(huì )古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)以及民族自豪感。

　　從復習生詞、回顧課文導入，到找到作者的聯(lián)想；從找句子、找關(guān)鍵詞體會(huì )情感到感情朗讀；從句型的轉換，到師引讀、生接讀升華情感……

　　課堂注重了學(xué)生語(yǔ)文基礎技能的`訓練，如找動(dòng)詞、句型轉換等；但朗讀訓練還不夠，讀得太少，如“站在長(cháng)城上，踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民來(lái)�！薄皢慰催@數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機，就靠著(zhù)無(wú)數的肩膀無(wú)數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺�！钡染�，在課上我只是讓學(xué)生找關(guān)鍵詞體會(huì )，但沒(méi)有展開(kāi)練讀；另外，整個(gè)課堂，學(xué)生說(shuō)得太少，我說(shuō)得太多，比如課外資料的拓展，可以布置學(xué)生課前查找資料，課上展示，老師補充，以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。