《地震中的父與子》教學(xué)反思范文

　　《地震中的父與子》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文五年級上冊第六組的第一篇課文。課文講述了有一年美國洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親冒著(zhù)危險，抱著(zhù)堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的傳奇故事。文章描寫(xiě)具體、情感真摯。

　　一個(gè)偉大的父親，一個(gè)堅強的兒子！這是本文給我們展示的兩個(gè)人物形象。如何讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中體悟父愛(ài)的偉大？在反復研讀課文后，我覺(jué)得要抓住課文的主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)對父親的感情變化來(lái)體現父親對兒子的愛(ài)。

　　本課安排兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本節課教學(xué)的是第一課時(shí)的內容，教學(xué)目標是：初讀課文，完成生字教學(xué)，體會(huì )父親的了不起。

　　在教學(xué)中，我先設疑，讓學(xué)生了解課文的主要內容，并配上圖片及解說(shuō)，讓學(xué)生對地震造成的巨大傷害有個(gè)感性的認識，為后面父親克服一切困難救兒子做好鋪墊。接著(zhù)我用多媒體出示本課的新詞語(yǔ)，并將詞語(yǔ)配上背景圖、加上解說(shuō)，然后將詞語(yǔ)串聯(lián)成一句話(huà)，講述課文的主要內容，同學(xué)們既認識了詞語(yǔ)又通過(guò)相應的配圖理解了詞語(yǔ)的含義和課文內容，這樣的生字教學(xué)方法新穎直觀(guān)，圖文并茂，學(xué)生易于理解，并能很快記住這些新詞語(yǔ)，我想這是高年級識字教學(xué)值得提倡的方法吧。

　　在學(xué)生讀通課文后，讓他們找出課文的中心句，并抓住"這真是一對了不起父與子"這個(gè)中心句，讓學(xué)生在深入研讀課文的過(guò)程中去解決問(wèn)題，體會(huì )父親的了不起表現在哪些方面。特別是課文中描寫(xiě)這對父子的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的詞句，引導學(xué)生去想象、體驗。像"他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。"這些數字很明確地告訴我們，這個(gè)過(guò)程是異常艱難的，是常人難以做到的，反映的是父親救孩子所克服的巨大困難，體現的是父親那執著(zhù)的信念。通過(guò)對關(guān)鍵詞句的品讀、理解、體會(huì )，真正讓學(xué)生能通過(guò)語(yǔ)言文字的感悟達到"心靈的感動(dòng)"，從而使語(yǔ)文的熏陶感染作用得到充分發(fā)揮，體會(huì )到父愛(ài)的偉大。

　　新課程倡導：我們語(yǔ)文的教育要巧妙地架起文本與生活的橋梁。課文中描寫(xiě)的是國外的一對父子，距離學(xué)生較遠，學(xué)生的.理解不一定深刻。對此，教學(xué)中,我適時(shí)插播了5.12汶川大地震有關(guān)圖片，當悲傷的音樂(lè )響起，那仿佛來(lái)自天國的、震撼靈魂的樂(lè )曲，蕩滌著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心，撞擊著(zhù)每個(gè)學(xué)生的靈魂，再加上我的描述，此時(shí)的課堂"無(wú)聲勝有聲"，師生的情感得到了升華。那一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事，讓學(xué)生再一次從心靈深處感受到愛(ài)的力量，感受到人間真情。

　　課的結尾，我出示了一個(gè)小練筆：此時(shí)此刻就讓我們再次走近父親的心，已經(jīng)堅持挖掘了36個(gè)小時(shí)，可是兒子還生死未卜，這一刻，父親會(huì )對兒子說(shuō)點(diǎn)什么呢？就請你拿起筆，寫(xiě)在書(shū)頁(yè)的空白處。

　　這樣的作業(yè)設計，不僅尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，而且讓學(xué)生換位思考，感恩于父母。